全國2011年10月高等教育自學(xué)考試小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論試題

課程代碼:00411

一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。

1.標(biāo)志著中國古代數(shù)學(xué)體系形成的著作是( )

A.《周髀算經(jīng)》 B.《筆算數(shù)學(xué)》

C.《九章算術(shù)》 D.《幾何原本》

2.物體的大小、形狀及其位置關(guān)系保留在人腦中的表象即是( )

A.空間知覺 B.空間思維

C.空間觀念 D.空間想象

3.現(xiàn)代教學(xué)論主要研究( )

A.教師的教 B.學(xué)生的學(xué)

C.教對學(xué)的指導(dǎo) D.教材的編排

4.《奏定小學(xué)堂章程》中規(guī)定高等小學(xué)堂修業(yè)( )

A.3年 B.4年

C.5年 D.6年

5.學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后，再學(xué)銳角、直角和鈍角，這時發(fā)生的遷移是( )

A.逆向遷移 B.水平遷移

C.負(fù)遷移 D.垂直遷移

6.皮亞杰認(rèn)為人的認(rèn)識起源于( )

A.主體 B.客體

C.主體與客體 D.主客體之間的相互作用

7.認(rèn)知-發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的代表人物是( )

A.皮亞杰 B.布魯納

C.布盧姆 D.奧蘇伯爾

8.學(xué)生在掌握了長方體、正方體、圓柱體的概念后，再把它們歸納成“柱體”，這種概念的同化屬于( )

A.類屬同化 B.并列同化

C.總括同化 D.下位同化

9.加里培林認(rèn)為學(xué)生最容易理解的最方便的活動是( )

A.言語活動 B.具體活動

C.物質(zhì)的活動 D.物質(zhì)化的活動

10.在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師的作用表現(xiàn)為( )

A.主體作用 B.主導(dǎo)作用

C.平等作用 D.評價作用