2018年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試發(fā)展與教育心理學(xué)試卷

　　(課程代碼 00466)

　　一、單項(xiàng)選擇題：本大題共30小題，每小題1分，共30分。在每小題列出的胬選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出。

　　1.在發(fā)展與教育心理學(xué)的基本原則中，強(qiáng)調(diào)研究要符合教育的要求，要有利于學(xué)生身心的正常發(fā)展，指的是

　　A.教育性原則 B.發(fā)展性原則

　　C.客觀性原則 D.理論聯(lián)系實(shí)際原則

　　2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)研究的創(chuàng)新程度，可將實(shí)驗(yàn)法分為

　　A.自然實(shí)驗(yàn)法和教育心理實(shí)驗(yàn)法 B.探索性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)

　　C.自然實(shí)驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法 D.單因素實(shí)驗(yàn)和多因素實(shí)驗(yàn)

　　3.被世人公認(rèn)為弗洛伊德最有代表性的著作是

　　A.《夢(mèng)的解析》 B.《日常生活中的心理病理學(xué)》

　　C.《精神分析引論》D.《精神分析引論新編》

　　4.維果茨基認(rèn)為，高級(jí)心理機(jī)能發(fā)展的重要標(biāo)志是

　　A.隨意機(jī)能的發(fā)展 B.個(gè)性的形成

　　C.社會(huì)文化歷史制藥性的發(fā)展 D.抽象一概括機(jī)能的發(fā)展

　　5.“遺傳學(xué)之父”是

　　A.斯波丁 B.孟德?tīng)?C.高爾頓 D.格塞爾

　　6.在發(fā)展心理學(xué)的歷史上，關(guān)于心理發(fā)展的動(dòng)力存在一些不同的看法，皮亞杰總結(jié)出有6種觀點(diǎn)，其中只講內(nèi)因外因相互作用而不講發(fā)展的代表人物或代表學(xué)派是

　　A.聯(lián)想主義心理學(xué) B.桑代克

　　C.皮亞杰 D.格式塔學(xué)派

　　7.嬰幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)是

　　A.吸吮 B.睡眠

　　C.游戲 D.學(xué)習(xí)

　　8.嬰幼兒怕黑、怕狼、怕壞人等，屬于

　　A.本能的恐懼 B.與知覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的恐懼

　　C.怕生 D.預(yù)測(cè)性恐懼

　　9.托馬斯-切斯在對(duì)嬰幼兒進(jìn)行大量追蹤研究的基礎(chǔ)上，將嬰幼兒的氣質(zhì)劃分為三種類型，其中突出特點(diǎn)為經(jīng)常大聲哭鬧，容易煩躁和發(fā)怒，愛(ài)發(fā)脾氣，不容易接受愛(ài)撫，這類嬰幼兒的氣質(zhì)類型屬于

　　A.容易型 B.困難型

　　C.延緩型 D.狂躁型

　　10.學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)所做出的評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)行為傾向，指的是

　　A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) B.學(xué)習(xí)興趣

　　C.學(xué)習(xí)態(tài)度 D.學(xué)習(xí)情感

　　11.以下關(guān)于小學(xué)生注意廣度發(fā)展特點(diǎn)的描述中，不正確的是

　　A.隨年齡增長(zhǎng)而逐漸發(fā)展 B.隨知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富而逐漸發(fā)展

　　C.存在性別差異 D.男生的注意廣度優(yōu)于女生

　　12.研究發(fā)現(xiàn)，性意識(shí)發(fā)展的關(guān)鍵期是在

　　A.小學(xué)六年級(jí) B.初中一年級(jí)

　　C.初中二年級(jí) D.初中三年級(jí)

　　13.美國(guó)心理學(xué)家派瑞通過(guò)對(duì)青少年思維過(guò)程的研究，提出青少年思維發(fā)展要經(jīng)過(guò)四個(gè)階段才能逐漸成熟。其中思維特點(diǎn)表現(xiàn)出認(rèn)為“每個(gè)人對(duì)問(wèn)題的看法都是不一樣的”，表明學(xué)生思維發(fā)展處于

　　A.二元論階段 B.多元論階段

　　C.相對(duì)論階段 D.約定論階段

　　14.學(xué)生性格發(fā)展的劇變裳是

　　A.小學(xué)階段 B.初中階段

　　C.高中階段 D.大學(xué)階段

　　15.以下關(guān)于高中生想象的發(fā)展特點(diǎn)，描述不正確的是

　　A.想象的有意性尚未發(fā)展 B.想象的創(chuàng)造性水平顯著提高

　　C.創(chuàng)造性想象日益占優(yōu)勢(shì) D.想象的現(xiàn)實(shí)性明顯增強(qiáng)