全國2020年8月高等教育自學(xué)考試

　　教育科學(xué)研究方法試題

　　課程代碼:00456

　　請考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

　　選擇題部分

　　注意事項:

　　1.答題前，考生務(wù)必將自已的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

　　2.每小題選出答案后,用2B鉛筆把答題紙上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其他答案標(biāo)號。不能答在試題卷上。

　　一、單項選擇題:本大題共15小題,每小題2分,共30分。在每小題列出的備選項中只有一項是最符合題目要求的,請將其選出。

　　1.在近代教育史上,明確將心理學(xué)作為教育學(xué)的前提和基礎(chǔ),使教育研究在科學(xué)化方

　　向上前進了一大步的教育家是

　　A.夸美紐斯

　　B.洛克

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.赫爾巴特

　　2.“后天獲得的對外部世界的感覺是認(rèn)識的來源,一切真理的認(rèn)識都是來源于感覺,

　　感覺通過歸納而獲得經(jīng)驗,才能得到真理性的認(rèn)識”。主張這一觀點的代表人物是

　　A.亞里士多德

　　B.笛卡爾

　　C.培根

　　D.康德

　　3.教育研究領(lǐng)域流行一句話“跳出教育看教育”。這反映了教育研究的哪一視野?

　　A.哲學(xué)視野

　　B.整體視野

　　C.跨學(xué)科視野

　　D.跨文化視野

　　4.某研究者希望研究對待學(xué)生的方式,即表揚、批評和無評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

　　于是成立了三個小組分別采用三種方式:第一組,好的行為表揚,壞的行為批評第二組,好的行為不表揚,壞的行為批評;第三組,各種行為都不予評價。這種設(shè)計有可能違反教育研究的哪一倫理規(guī)范?

　　A.尊重保護學(xué)生正當(dāng)權(quán)利

　　B.避免給研究對象造成傷害

　　C.尊重知識產(chǎn)權(quán),杜絕學(xué)術(shù)不端行為

　　D.審慎解釋研究成果

　　5.一般來說,教育研究課題名稱表述中應(yīng)該表明的三項內(nèi)容是

　　A.研究對象、研宄問題和研究方法

　　B.研究對象、研究過程和研究結(jié)果

　　C.研究目的、研究方法和研究結(jié)果

　　D.研究目的、研究過程和研究方法

　　6.某研究者需要從某高中500名學(xué)生中抽取50名學(xué)生作為樣本進行相關(guān)研究,于是

　　根據(jù)序號每隔10名學(xué)生抽取一個,連續(xù)抽取50次。這種取樣方法稱為

　　A.簡單隨機取樣

　　B.分層隨機取樣

　　C.系統(tǒng)隨機取樣

　　D.多段隨機取樣

　　7.教育研究中的假設(shè)應(yīng)該是

　　A.可檢驗的

　　B.不可檢驗的

　　C.辯證的

　　D.不可預(yù)測的

　　8.教育文獻中的題錄、書目、索引、提要和文摘等屬于

　　A.零次文獻

　　B.一次文獻

　　C.二次文獻

　　D.三次文獻

　　9.就某一教育問題做系統(tǒng)深入闡述,且論述較為系統(tǒng)、形式較為規(guī)范的書籍是

　　A.教育專著

　　B.教育年鑒

　　C.教科書

　　D.教育手冊

　　10.日記描述法是教育觀察法的重要記錄方式之一。我國最早使用此法的教育家是

　　A.陶行知

　　B.陳鶴琴

　　C.晏陽初

　　D.朱智賢

　　11.某研究者為全面、準(zhǔn)確地了解某地區(qū)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀,需對該地區(qū)所有的幼兒園、小學(xué)、中學(xué)的校舍、設(shè)備、師資、學(xué)生入學(xué)率、畢業(yè)率等各方面情況進行調(diào)查。最適于這種調(diào)查的方法是

　　A.普遍調(diào)查

　　B.抽樣調(diào)查

　　C.測量調(diào)查

　　D.訪談?wù){(diào)查

　　12.在問卷調(diào)查中,某研究者設(shè)計了一個問題“你是否喜歡語文和數(shù)學(xué)?”這違背了問

　　題設(shè)計的哪一基本要求?

　　A.價值中立

　　B.語句簡潔

　　C.避免社會認(rèn)可效應(yīng)

　　D.語義清楚

　　13.教育測量中,反映測量的結(jié)果與測量所要達到的目標(biāo)二者之間相符合程度的指標(biāo)稱為

　　A.信度

　　B.效度

　　C.區(qū)分度

　　D.難易度

　　14.教育研究中以假設(shè)為前提,明確用來揭示變量間因果關(guān)系的有效方法是

　　A.觀察法

　　B.調(diào)查法

　　C.敘事法

　　D.實驗法

　　15.教育行動研究在其發(fā)展中出現(xiàn)了三種不同的取向,其中不包括

　　A.技木取向

　　B.實踐取向

　　C.解放取向

　　D.反思取向