一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分。)
1、教師職業(yè)形成的歷史前提條件是()
A、教育活動(dòng)的出現(xiàn)
B、社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展
C、腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工√
D、學(xué)校教育的存在
【答案解析】
考點(diǎn):教師職業(yè)的形成因素。
分析:教育活動(dòng)的出現(xiàn)是教師職業(yè)形成的基礎(chǔ);社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展是教師職業(yè)形成的必要條件;腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)的分工是教師職業(yè)形成的歷史前提;學(xué)校教育的存在是教師職業(yè)形成的現(xiàn)實(shí)前提。
2、人才素質(zhì)主要取決于教育,教育職能的實(shí)現(xiàn),又主要取決于()
A、教師的勞動(dòng)√
B、學(xué)校
C、學(xué)生的勞動(dòng)
D、社會(huì)
3、當(dāng)我們判斷一個(gè)人的道德面貌時(shí),不能根據(jù)他能背誦多少道德的戒委和格言,也不能根據(jù)他自詡懷抱多么純正高尚的道德動(dòng)機(jī),而只能根據(jù)他的實(shí)際行為。這說(shuō)明了道德具有()
A、特殊的規(guī)范性
B、廣泛的滲透性
C、強(qiáng)大 的穩(wěn)定性
D、顯著的實(shí)踐性√
【答案解析】
考點(diǎn):道德的共同特點(diǎn)。
分析:道德的共同特點(diǎn)包括特殊的規(guī)范性、廣泛的滲透性、強(qiáng)大的穩(wěn)定性、顯著的實(shí)踐性。實(shí)踐性是指道德必須實(shí)現(xiàn)向行為的實(shí)際轉(zhuǎn)化,從意識(shí)形態(tài)進(jìn)入人們的心理結(jié)構(gòu)與現(xiàn)實(shí)活動(dòng)。
4、下列選項(xiàng)中,關(guān)于教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)不正確 的一項(xiàng)是()
A、教師職業(yè)道德較之于其他職業(yè)道德有更高的要求
B、教師職業(yè)道德有著不同于其他職業(yè)道德的特點(diǎn)
C、不同社會(huì)發(fā)展階段的教師職業(yè)道德具有相同的原則和要求√
D、孔子提出平等施教,對(duì)學(xué)生一視同仁的思想
【答案解析】
考點(diǎn):教師職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)
分析:因?yàn)榻處熉殬I(yè)道德受制于一定的生產(chǎn)關(guān)系,是一定社會(huì)生產(chǎn)關(guān)系的反映,所以,不同社會(huì)發(fā)展階段的教師職業(yè)道德具有不同的原則和規(guī)范要求。
5、職業(yè)理想的特點(diǎn)是()
A、差異性、發(fā)展性、階級(jí)性
B、差異性、發(fā)展性、時(shí)代性√
C、發(fā)展性、個(gè)別性、階級(jí)性
D、發(fā)展性、普遍性、時(shí)代性
【答案解析】
考點(diǎn):職業(yè)理想的特點(diǎn)。
分析:職業(yè)理想是人們對(duì)職業(yè)活動(dòng)和職業(yè)成就的超前反映,與人的價(jià)值觀、職業(yè)期待、職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān),與世界觀、人生觀密切相關(guān)。職業(yè)理想的特點(diǎn)是差異性、發(fā)展性、時(shí)代性。
6、()是中小學(xué)日常思想道德教育和學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者,是中小學(xué)生健康成長(zhǎng) 的引領(lǐng)者。
A、校長(zhǎng)
B、班主任√
C、家長(zhǎng)
D、政治教師
7、“教師的授課應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)組織課堂教學(xué),做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,課后耐心輔導(dǎo)”是學(xué)校規(guī)章制度的()
A、組織紀(jì)律
B、教學(xué)紀(jì)律√
C、勞動(dòng)紀(jì)律
D、群眾紀(jì)律
8、下列不屬于內(nèi)化素養(yǎng)的()
A、世界觀
B、價(jià)值觀
C、人生觀
D、計(jì)算機(jī)和外語(yǔ)水平√
【答案解析】
考點(diǎn):職業(yè)素養(yǎng)的內(nèi)容
分析:職業(yè)素養(yǎng)從表現(xiàn)形式上分為內(nèi)化素養(yǎng)和外化素養(yǎng)。內(nèi)化素養(yǎng)是職業(yè)素養(yǎng)中最基本的部分,包含個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀等范疇;外化素養(yǎng)指屬于技能范疇的素養(yǎng),如計(jì)算機(jī)和外語(yǔ),是通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)比較容易獲得的, 是在實(shí)踐運(yùn)用中日漸成熟的。
9、下列不屬于教師教育教學(xué)能力素養(yǎng)的是()
A、教學(xué)能力
B、學(xué)習(xí)與科研能力√
C、語(yǔ)言表達(dá)能力
D、團(tuán)隊(duì)合作能力
【答案解析】
考點(diǎn):教師的教育教學(xué)能力素養(yǎng)的內(nèi)容。
分析:教師的能力素養(yǎng)分為教育教學(xué)能力素養(yǎng)和學(xué)習(xí)與科研能力素養(yǎng)。教育教學(xué)能力素養(yǎng)包括教學(xué)能力、組織管理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、其他與教育教學(xué)緊密相連的能力和團(tuán)結(jié)合作能力。
10、下列關(guān)于教師與家長(zhǎng)的人際關(guān)系,說(shuō)法錯(cuò)誤的是()
A、教師要尊重家長(zhǎng),積極合作
B、教師要虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)
C、教師要科學(xué)指導(dǎo)家族教育
D、教師要滿足家長(zhǎng)提出的任何要求√
【答案解析】
考點(diǎn):教師與家長(zhǎng)的人際關(guān)系。
分析:教師正確處理與家長(zhǎng)的人際關(guān)系,需要做到:尊重家長(zhǎng),積極合作;虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn);科學(xué)指導(dǎo)家庭教育。
11、以下選項(xiàng)中對(duì)教師心理健康起決定性因素的是()
A、個(gè)人因素√
B、職業(yè)因素
C、社會(huì)因素
D、工作環(huán)境因素
【答案解析】
考點(diǎn):影響教師心理健康的因素
分析:影響教師心理健康的因素有個(gè)人因素、職業(yè)因素、工作環(huán)境因素、社會(huì)因素。在相同的環(huán)境下工作,面對(duì)相同的教學(xué)任務(wù),有的教師積極自信,有的教師抑郁沮喪,因此,個(gè)人因素對(duì)教師心理健康的影響是決定性。
12、當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在著以教謀私,熱衷于“有償家教”現(xiàn)象,這實(shí)際上違背了()
A、愛(ài)崗敬業(yè)珠職業(yè)道德
B、依法執(zhí)教的職業(yè)道德
C、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德
D、廉潔從教的職業(yè)道德√
13、主要與道德的自律性相聯(lián)系的教師職業(yè)道德教育原則是()
A、引導(dǎo)性原則
B、內(nèi)化性原則√
C、差異性原則
D、連貫性原則
【答案解析】
考點(diǎn):教師職業(yè)道德教育的原則。
分析:教師職業(yè)道德教育的原則有;(1)引導(dǎo)性原則:是從教師職業(yè)道德教育的他律性特點(diǎn)出發(fā)的;(2)內(nèi)化性原則:主要與道德的自律性相聯(lián)系;(3)認(rèn)知與實(shí)踐相結(jié)合原則;(4)差異性原則:從構(gòu)建教師職業(yè)道德教育的全生涯模式出發(fā)。
14、下列關(guān)于校本培訓(xùn)的廉潔錯(cuò)誤的是()
A、校本培訓(xùn)的初衷在于解決教育理論與實(shí)踐之間的分離
B、校本培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性
C、校本培訓(xùn)創(chuàng)造了終生學(xué)習(xí)的氛圍
D、校本培訓(xùn)是職前教師職業(yè)道德教育的主要方法√
【答案解析】
考點(diǎn):校本培訓(xùn)。
分析:校本培訓(xùn)的初衷在于解決教育理論與實(shí)踐之間在的分離,強(qiáng)化教師專業(yè)的實(shí)踐性,加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐之間的聯(lián)系。校本培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)有:(1)校本培訓(xùn)具有很強(qiáng)的針對(duì)性;(2)校本培訓(xùn)創(chuàng)造了終身學(xué)習(xí)的氛圍;(3)校本培訓(xùn)可大大提高繼續(xù)教育效益。
15、新教師入職教育的主要承擔(dān)者應(yīng)是()
A、大學(xué)
B、教師教育機(jī)構(gòu)
C、課程專家
D、中小學(xué)教育第一線的有經(jīng)驗(yàn)的教師√
【答案解析】
考點(diǎn):新教師入職輔導(dǎo)的承擔(dān)者
分析:新教師入職教育應(yīng)突出以第一線教師輔導(dǎo)為主的原則。新教師入職教育的主要承擔(dān)者不應(yīng)是大學(xué)或其他教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),而應(yīng)是來(lái)自于中小學(xué)教育第一線的有經(jīng)驗(yàn)的教師或?qū)<医處煛?/P>