12.在教育教學(xué)活動、學(xué)校管理活動中，教育評估因 功能而在整個(gè)活動中都占有不可或缺的地位。

　　A.反饋控制B.目標(biāo)導(dǎo)向C.鑒定篩選D.改進(jìn)激勵(lì)

　　13. 是體現(xiàn)質(zhì)量管理的最好形式。A.診斷性評估B.自我評估C.終結(jié)性評估D.形成性評估

　　14.教育評估方案設(shè)計(jì)的過程中，遵循“有的放矢，注重實(shí)效”原則的步驟是

　　A.明確評估目的B.建立評估指標(biāo)體系C.選擇評估方法D.擬定評估實(shí)施程序

　　15.20世紀(jì)80年代我國教育界一度出現(xiàn)的“評估熱”說明

　　A.我國教育評估理論基礎(chǔ)深厚B.我國教育評估實(shí)踐發(fā)展完善

　　C.我國教育評估理論和實(shí)踐結(jié)合完美D.現(xiàn)代教育評估適應(yīng)了我國教育改革的需要

　　16.厭倦心理(評估客體的心理)通過 調(diào)適，最有效。

　　A.改進(jìn)完善工作B.自我提高認(rèn)識C.自我改善行為D.自我控制情緒

　　17.相對評估的理論基礎(chǔ)是 A.正態(tài)分布B.卡方分豐C.F分布D.T分布

　　18. 是老師隊(duì)伍管理科學(xué)化的前提。A.教師任用B.教師評估C.教師考核D.教師培訓(xùn)

　　19.教師政治思想素質(zhì)的核心是 A.知識B.師德C.能力D.業(yè)務(wù)

　　20.研究表明，開學(xué)校評估之先河的國家是 A.中國B.法國C.德國D.美國

　　21.20世紀(jì)80年代中期，我國以推行 為契機(jī)，按政事分開的原則調(diào)整了學(xué)校與政府的關(guān)系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)的自主權(quán)。A.地方負(fù)責(zé)B.分級管理C.教育督導(dǎo)D.校長負(fù)責(zé)制

　　22.受 的影響，現(xiàn)代行政監(jiān)督活動，已逐步走向以指導(dǎo)為主，重視發(fā)揮人的積極性。

　　A.評價(jià)理論B.管理理論C.系統(tǒng)理論D.教育理論

　　23.英國最高教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)為 A.皇家督學(xué)團(tuán)B.皇家督學(xué)處C.皇家督導(dǎo)團(tuán)D.皇家督導(dǎo)處

　　24.二戰(zhàn)前，日本的教育督導(dǎo)制度的基礎(chǔ)是 A.敕令主義B.民主主義C.科學(xué)主義D.人本主義