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      自學(xué)考試《管理學(xué)原理》章節(jié)試題:領(lǐng)導(dǎo)工作_第2頁

      來源:華課網(wǎng)校  [2017年8月4日]  【

        二、選擇題(有一個(gè)以上對)

        1.領(lǐng)導(dǎo)與管理的不同主要表現(xiàn)在以下幾方面:(ABD)

        A.范圍與作用不同 B.主要功能和構(gòu)成因素不同

        C.對人的要求素質(zhì)不一樣 D.管理的側(cè)重點(diǎn)不同

        2.構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者自身影響力的因素主要包括:(AB)

        A.品德和常識 B.能力和情感 C.需要和動機(jī) D.環(huán)境和情境

        3.領(lǐng)導(dǎo)行為連續(xù)統(tǒng)一體理論認(rèn)為,管理者在決定采用哪種領(lǐng)導(dǎo)模式時(shí)通常要考慮以下幾方面的因素:(ABCD)

        A.領(lǐng)導(dǎo)者管理思想 B.員工方面的因素

        C.領(lǐng)導(dǎo)者本人行為習(xí)慣 D.環(huán)境方面的因素

        4.利克特與阿吉里斯為論證職工參與管理的重要性,把領(lǐng)導(dǎo)方式分為:(BD)

        A.貧乏管理式 B.溫和命令式

        C.權(quán)威與服從管理式 D.專權(quán)命令式

        5.菲德勒把影響領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的環(huán)境因素歸納為:(ABD)

        A.職位權(quán)力 B.任務(wù)結(jié)構(gòu)

        C.領(lǐng)導(dǎo)者本人 D.上下級關(guān)系

        6.動機(jī)在激勵行為的過程中,具有以下功能:(ACD)

        A.始動功能 B.獎勵功能

        C.維持和強(qiáng)化功能 D.導(dǎo)向和選擇功能

        7.授權(quán)的含義主要包括:(ABD)

        A.委派任務(wù) B.委任權(quán)力

        C.工作實(shí)施 D.明確責(zé)任

        8.從企業(yè)管理的角度分析,調(diào)適人際關(guān)系的藝術(shù)主要有:(ABCDE)

        A.建立共同目標(biāo)調(diào)適法 B.制度規(guī)則調(diào)適法

        C.心理沖突調(diào)適法 D.心理沖突調(diào)適法(隨機(jī)處事技巧法

        E.正確利用非正式組織的潤滑作用

        9.期望理論認(rèn)為,為了最大限度地調(diào)動人的積極性,需要兼顧以下的關(guān)系:(ABC)

        A.努力和績效的關(guān)系 B.績效與獎勵關(guān)系

        C.獎勵和個(gè)人需要關(guān)系 D.個(gè)人需要與努力的關(guān)系

        10.根據(jù)馬斯洛的激勵理論,以下屬于生理需要的有:(A)

        A.人對陽光、空氣、水、住房等的需求

        B.小張快要大學(xué)畢業(yè)了,希望找到一份好工作

        C.小周非常努力,想在不久后的干部選拔中再升一級

        D.小王為了實(shí)現(xiàn)自己的理想,辭去高薪的工作回到校園

        E.小趙渴望能有一個(gè)溫馨的家,過上穩(wěn)定的生活

        三、是非題

        1.領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)就是帶領(lǐng)下屬完成本職工作。(×)

        2.領(lǐng)導(dǎo)者與管理者其實(shí)是同一概念,沒有什么區(qū)別的。(×)

        3.法定權(quán)力是組織賦予領(lǐng)導(dǎo)者的崗位權(quán)力,它隨職務(wù)的授予而開始,以職務(wù)的免除而終止。(√)

        4.管理系統(tǒng)理論認(rèn)為,參與式的領(lǐng)導(dǎo)方式是效率較高的一種領(lǐng)導(dǎo)方式。(√)

        5.領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論的核心思想就是要考慮情境因素和被領(lǐng)導(dǎo)者的影響,而不只考慮領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人的因素,要根據(jù)環(huán)境的變化找出一種與之相適應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)模式。(√)

        6.路徑—目標(biāo)理論告訴我們,領(lǐng)導(dǎo)者可以而且應(yīng)該根據(jù)不同的環(huán)境特點(diǎn)來調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)方式和作風(fēng),當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)者面臨一個(gè)新的工作環(huán)境時(shí),他可以采用指示型領(lǐng)導(dǎo)方式,指導(dǎo)下屬建立明確的任務(wù)結(jié)構(gòu)和明確每個(gè)人的工作任務(wù)。(√)

        7.馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為,低層次的需要比高層次的需要具有更大的價(jià)值,它是人們產(chǎn)生巨大動力的源泉。(×)

        8.赫茨伯格的雙因素理論認(rèn)為,只有公司政策、管理措施、監(jiān)督、人際關(guān)系、物質(zhì)工作條件、工資、福利等激勵因素才能使人們有更好的工作成績。(×)

        9.一般來說,日常工作等可以授權(quán),但下達(dá)目標(biāo)和人事任免等方面工作是不擬授權(quán)的。(√)

        10.公平理論認(rèn)為,人們通常把自己的收入和所付出的勞動的比值與組織內(nèi)其他人作橫向?qū)Ρ,也把自己目前投入的努力與目前所獲得報(bào)償?shù)谋戎,同自己過去投入的努力與過去所獲報(bào)償?shù)谋戎颠M(jìn)行比較。(√)

      責(zé)編:zhangjing0102