11、在沙盤治療中，下列說法錯誤的是(B)

　　A沙盤游戲治療使用的是象征性的表達方式

　　B治療師應對兒童作出明確的象征性詮釋或評論

　　C 治療師本人要經(jīng)歷一段時間的個人沙盤治療，體驗每種象征所依附的無意識層面。

　　D與模具沙盤建立起物質(zhì)和心靈間的聯(lián)系

　　12、兒童個案工作最基本的前提和根本目標(D)

　　A幫助兒童解決具體的問題 B幫助兒童應付眼前的困難

　　C增進兒童的健康成長 D有利于兒童的發(fā)展

　　13、下面在關(guān)兒童互動游戲治療的說法中正確的是(C)

　　A兒童互動游戲治療的基本理念是兒童也已經(jīng)發(fā)展出口語及自我反省的能力

　　B兒童互動游戲治療認為把孩子及其家庭問題公開討論有利于孩子和父母的關(guān)系

　　C通過游戲治療的媒介，孩子有機會以轉(zhuǎn)化的方式溝通，透露隱秘性的事情

　　D在兒童互動游戲治療中社會工作者的態(tài)度應該是中立和非參與的。

　　14、下列不屬于兒童社區(qū)工作的介入手段的是(C)

　　A爭取相關(guān)部門的資金、物質(zhì)、人力資源為兒童服務

　　B從相關(guān)社會輿論入手兒童社區(qū)工作

　　C只能從非物質(zhì)性的服務入手介入兒童社區(qū)工作

　　D從教育性的服務入手介入兒童社區(qū)工作

　　15、小玲今年6歲，在她這個階段她需要父母的養(yǎng)育，需要學習新的知識和信息，另外還有(D )的需要

　　A自我實現(xiàn)的需要 B生存的需要 C發(fā)展的需要 D社會化的需要

　　16、小鵬，是一名小學三年級的學生，在一段時間內(nèi)經(jīng)常上課不集中精力，也和其他同學委疏離。一次，小鵬的班主任王老師發(fā)現(xiàn)他的身上有被打的外傷，又有一次在學校門口看到來送小鵬上學的爸爸在打他。于是老師請來學校的社會工作者，小李約見了小鵬的爸爸，進行了初次的會談。這時小李的工作還處于(C)階段。

　　A預估階段 B計劃階段 C接案階段 D評估階段

　　17、小華，小學二年級學生，父母對她的要求和期望都很高，小華考試如果沒得前三名，父母就會罰她閉門思過，媽媽還經(jīng)常拿同事的孩子與小華比，這讓小華感到很不耐煩。自尊心很強的小華下定決心期末考試一定要考個第一名給父母瞧瞧。但是，在語文期末考試時，小華情急之下作弊被考場外的巡視老師逮個正著，考試成績也作了零分處理。班主任把這一情況告之了小華父母，他們回到家把小華大罵一頓。盡管小華意識到了自己的錯誤，但父母根本不聽她的解釋，這也讓她很傷心。在這種情況下社會工作者決定走訪小華的家庭，并對小華時行個案輔導，這里社會工作者的服務屬于(A)

　　A支持性服務 B保護性服務 C補充性服務 D替代性服務

　　18、小光，男，13歲，成績較差，在班級里沒有什么朋友。爸爸去世，現(xiàn)在他與奶奶和媽媽住在一起。家庭經(jīng)濟條件比較拮據(jù)。小光常常在夜里偷偷出門，與校外結(jié)識的朋友一同去網(wǎng)吧過夜，甚至幾天不回家，學習成績一路下滑。媽媽與奶奶一直有很大的沖突。甚至兩人的關(guān)系開始僵化。每當兩人激烈地爭吵時，小光就會很內(nèi)疚。小光前來尋求社會工作者的幫助，下列社會工作者的做法不合適的是(C)

　　A與小光的媽媽溝通，建議她改變現(xiàn)行教育方式，給予小光關(guān)心，增強小光改變自己的動力

　　B對小光進行心理疏導，增強小光的責任感，對生活的信心及改變的愿望

　　C與小光的奶奶溝通，告知奶奶不要過多干涉媽媽對小光的管教、媽媽的管教好才是第一位的

　　D爭取學校的支持，建議老師在學習上給予小光幫助和支持

　　19、小杰今年11歲，但是已經(jīng)在幾個寄養(yǎng)家庭中生活過，當他的養(yǎng)父母對小杰的施虐報告被證實后，他們被終止了撫養(yǎng)權(quán)。小杰的嬰兒期和其他不同年齡階段的寄養(yǎng)兒童在一起。小杰在嬰兒期不會牙牙學語，眼神呆滯，比其他孩子晚學會爬行，并且極其愛哭。今年11歲開始出現(xiàn)偷竊行為。這個案例說明，缺少(B)會對其各項功能的發(fā)揮產(chǎn)生嚴重影響。

　　A生存的保障 B缺少愛和親密關(guān)系 C缺少保護 D缺少教育

　　20、林林是外來務工人員子女，一年前和弟弟來到某大城市同父母一起生活，當時，林林在家正準備升小學6年級。到城市后，父母為林林兄弟倆找到一家學校。但是，林林僅上課一周就表示不愿意去學校，整天在家悶悶不樂。在父母的一再追問下，他才道出，這是因為他完全聽不懂上課的內(nèi)容，尤其是英語課，也沒有同學和他一起玩，這讓他感到非常孤立，他也不懂如何與身邊的同學相處。以下介入策略正確的是(A)

　　A為林林提供情緒疏導和支持，以幫助他調(diào)整心情和建立初步自信

　　B親自為林林提供課業(yè)輔導，尤其是英語課和的輔導

　　C為林林選擇新的條件更好的學校D走訪林林學樣的老師，要求老師為林林提供特殊的幫助