21.根據(jù)埃里克森的觀點(diǎn)，下列人生各階段“認(rèn)同危機(jī)”正確的有：(ADE　)。

　　A.嬰兒期的信任與不信任　　B.學(xué)齡前的自主與懷疑　C.學(xué)齡期的主動(dòng)與內(nèi)疚

　　D.青春期的認(rèn)同與角色混亂 　E.中年期的代際關(guān)懷與自我沉浸

　　22.根據(jù)皮亞杰的觀點(diǎn)，人的思維發(fā)展過(guò)程包括(ABDE　)。

　　A.感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段　　　B.前運(yùn)算階段 C.后運(yùn)算階段　　　D.具體運(yùn)算階段 E.形式運(yùn)算階段

　　23.從歐美社會(huì)工作發(fā)展的歷史看，(ABD　)等都為早期的社會(huì)工作提供了直接前提的重要實(shí)踐。

　　A.伊莉莎白濟(jì)貧法 B.睦鄰組織運(yùn)動(dòng) C.鄉(xiāng)村重建運(yùn)動(dòng)　　 D.慈善組織會(huì)社 E.社區(qū)組織運(yùn)動(dòng)

　　24.個(gè)案社會(huì)工作的本質(zhì)是(ABCD )

　　A 用社會(huì)工作者個(gè)人的力量去影響案主 B 幫助案主改變態(tài)度、矯正行為、改善環(huán)境

　　C 幫助案主發(fā)揮自身潛能 D 實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的相互適應(yīng) E 通過(guò)有目的的團(tuán)體情境與團(tuán)體互助實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

　　25.為了做好小組工作，社會(huì)工作者要掌握( ABC)

　　A 一般技巧 B 討論技巧 C 活動(dòng)設(shè)計(jì)技巧 D 社會(huì)發(fā)展技巧 E 公共行政技巧

　　26.屬于青少年團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)方法的有(ABCDE)

　　A 榜樣示范 B 行為鍛煉 C 情景感染 D 競(jìng)賽激勵(lì) E 角色模擬

　　27.屬于青少年個(gè)案輔導(dǎo)方法的有(ABCD)

　　A 商談 B 觀察 C 訪問(wèn)青少年周圍的人 D 與青少年個(gè)體一同參加活動(dòng) E 運(yùn)用游戲中的競(jìng)賽活動(dòng)

　　28.家庭生命周期包括(AB)

　　A 原始家庭 B 生殖家庭 C 核心家庭 D 主干家庭 E 擴(kuò)大家庭

　　29.中國(guó)家庭生命周期大致可以分為(ABCDE)

　　A 新婚期 B 育兒期 C 教育期 D 向老期 E 孤老期

　　30.家庭治療的主要原則有(CDE)

　　A 整體性 B 個(gè)別化 C 中立 D 循環(huán)提問(wèn) E 積極賦義

　　31.一個(gè)良好的家庭規(guī)則應(yīng)該具有(ABCDE)特征

　　A 清楚一致 B 尊重人 C 富于彈性 D 適應(yīng)環(huán)境變化 E 可以調(diào)整

　　32.小組社會(huì)工作的要素包括(ABCDE)

　　A 小組工作者 B 小組 C 小組目標(biāo) D 活動(dòng)項(xiàng)目 E 組員

　　33.青少年社會(huì)工作的社會(huì)功能表現(xiàn)在(ABCDE)

　　A 青少年是國(guó)家和社會(huì)的未來(lái)，他們的發(fā)展?fàn)顩r直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展

　　B 青少年問(wèn)題作為一個(gè)社會(huì)性問(wèn)題比其他群體的問(wèn)題具有更大的破壞性和震撼力

　　C 青少年產(chǎn)生的社會(huì)適應(yīng)不良問(wèn)題歸根到底是個(gè)體如何積極地適應(yīng)社會(huì)的問(wèn)題

　　D 青少年時(shí)期的發(fā)展任務(wù)不但重要而且艱巨，如果出現(xiàn)不適應(yīng)，對(duì)個(gè)體的危害非常大

　　E 如果青少年社會(huì)工作能使青少年潛能正常發(fā)揮，自我健康發(fā)展，最終將能夠服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)國(guó)家

　　34.社會(huì)工作者應(yīng)該以( CDE )的態(tài)度對(duì)待案主

　　A 奉獻(xiàn) B 博愛(ài) C 平等 D 接納 E 不批評(píng)

　　35.社會(huì)工作者對(duì)結(jié)案的處理方法有(BCDE)

　　A 建立朋友關(guān)系 B 過(guò)程的回顧 C 鞏固案主的改變 D 討論以后的成長(zhǎng)目標(biāo) E 做好結(jié)案記錄