自學(xué)考試《中小學(xué)生道德教育》基礎(chǔ)題(七)

　　試析影響道德判斷能力培養(yǎng)的一般因素。

　　道德判斷能力的培養(yǎng)要遵循道德認(rèn)識發(fā)展的一般規(guī)律，重視發(fā)展過程中的關(guān)鍵期，采取合理的措施，綜合應(yīng)用一些方法來幫助學(xué)生形成或改變態(tài)度和道德認(rèn)識。我們可以從內(nèi)部和外部兩個層面來探討影響道德判斷能力培養(yǎng)的一般因素。

　　(1)外部因素有家庭教養(yǎng)方式、社會風(fēng)氣和同伴群體等。

　　家庭對青少年道德品質(zhì)的影響主要來自兩個方面：家庭成員和家庭環(huán)境。家庭成員，尤其是父母，是青少年接觸最多、最易受影響的家庭成員。有的父母習(xí)慣用自己的價值觀估價青少年子女道德行為的價值，用自己的思想感情衡量他們的道德感情，結(jié)果常常是互不協(xié)調(diào)，有時甚至達(dá)到格格不入的程度。這種情況往往不利于子女良好道德品質(zhì)的形成，而且很可能成為他們不良道德品質(zhì)發(fā)展的誘因。假如撇開家庭的物質(zhì)生活條件，僅從人的因素及人際活動和關(guān)系的角度考慮，一個理想的家庭起碼應(yīng)該具備以下一些條件：

　�、偌彝コ蓡T的思想和生活能夠跟上時代的節(jié)奏，能夠協(xié)調(diào)地適應(yīng)社會生活。

　�、诩彝コ蓡T間和睦相處，互相體貼，互相關(guān)心。

　�、鄹改负颓嗌倌曜优�平等相處，父母是子女的朋友，能與之傾心交往;

　�、芗彝ド�活穩(wěn)定、快樂、和諧。

　�、菁彝ブ饕�成員提倡良好的道德風(fēng)尚，且身體力行，造成一種崇尚好品德、好作風(fēng)的風(fēng)氣。

　　研究表明，學(xué)生的態(tài)度與品德特征與家庭的教養(yǎng)方式有密切關(guān)系。若家庭教養(yǎng)方式是民主、信任、容忍，則有助于兒童的優(yōu)良態(tài)度與品德的形成與發(fā)展。若家長對待子女過分嚴(yán)格或放任，則孩子更容易產(chǎn)生不良的、敵對的行為。家庭對個體社會化的影響是最早和最重要的。雖然很多道德觀念的形成與家庭以外的社會交往分不開，但個體進行這些交往活動的同時并沒有脫離開家庭的影響，并且由于順序效應(yīng)，往往將多渠道的影響都?xì)w因于家庭方面。

　　社會環(huán)境遠(yuǎn)比家庭和學(xué)校環(huán)境復(fù)雜，在青少年道德品質(zhì)形成中起作用的因素也就更多。一般認(rèn)為，對青少年影響最大的是青少年的社會交往關(guān)系(尤其是朋友關(guān)系)，以及報刊、書籍、電影、電視、廣播等各種文化宣傳工具的作用。

　　學(xué)校的青少年不可能與社會隔絕，他們的道德信念和道德價值觀正處于形成過程中。他們既容易接受良好的社會風(fēng)氣的影響，也容易接受不良的社會風(fēng)氣的影響。

　　青少年渴望廣交朋友，朋友的選擇是十分重要的，和兒童相比，青少年逐漸擺脫了對成人的依附關(guān)系，并從成人的權(quán)威影響下獨立出來。過去最親密的人是自己的父母、師長，現(xiàn)在最親密的人則是自己的同齡朋友。他們有了苦惱，首先向同齡朋友訴說，有了歡樂也首先和同齡朋友共享，有什么知心話也是先向同齡朋友傾吐。蘭納(R.Runner)認(rèn)為，依據(jù)青少年交友關(guān)系的心理差距，可以把青少年的朋友分為7 類：①知心朋友;②親密朋友;③好友;④相識;⑤在集體內(nèi)合作的伙伴;⑥在集體內(nèi)不能合作的伙伴;⑦旁觀者。前3 類朋友對青少年的影響尤為重要。家長和老師必須十分注意指導(dǎo)青少年選擇好這幾類朋友。

　　歸屬于某一個團體的需要是個體的一種基本需要，因此，正式的班集體、非正式的小團體等對學(xué)生都具有一定的吸引力，他們試圖使自己的言行態(tài)度與同伴群體保持一致，以得到同伴群體的接納和認(rèn)可。

　　可以這樣認(rèn)為，學(xué)生的態(tài)度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的同伴群體的行為準(zhǔn)則和風(fēng)氣影響。