自學(xué)考試《義務(wù)教育班級(jí)管理》第六章

　　第六章 班級(jí)學(xué)習(xí)管理

　　(一) 學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)因管理

　　1. 學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

　　(1)什么是學(xué)習(xí)興趣

　　學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)ο蟮囊环N積極認(rèn)識(shí)傾向，并帶有積極的情緒色彩。它是人認(rèn)識(shí)需要的心理表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)積極性中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的心理成分，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。

　　(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的策略

　　①激發(fā)求知需要 ②指導(dǎo)學(xué)生歸因 ③培養(yǎng)自我效能感 ④促成興趣的遷移 ⑤建立融洽的師生關(guān)系

　　2. 學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)

　　(1)什么是學(xué)習(xí)態(tài)度

　　學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的一種心理傾向，包括認(rèn)知、情感和行為三個(gè)因素。因而，我們可以從學(xué)習(xí)者對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識(shí)程度、在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)、對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的堅(jiān)持程度等方面，綜合地判定或評(píng)鑒其學(xué)習(xí)態(tài)度的端正與否。

　　(2)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)策略

　�、倜鞔_學(xué)習(xí)目的 ② 制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo) ③ 使學(xué)習(xí)活動(dòng)滿足學(xué)生心理需要 ④ 以發(fā)展性評(píng)價(jià)強(qiáng)化學(xué)習(xí)態(tài)度 ⑤培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志 ⑥ 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

　　3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　(1)什么是學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　習(xí)慣是指經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)逐漸養(yǎng)成的，不需意志努力和監(jiān)督，一時(shí)不易改變的自動(dòng)化行為傾向，是個(gè)體后天獲得的趨于穩(wěn)定的動(dòng)力定型。學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成的固定態(tài)度和行為。

　　(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成策略

　　①循序漸進(jìn) ② 榜樣示范 ③ 反復(fù)實(shí)踐 ④ 全面養(yǎng)成 ⑤形成自覺(jué)

　　(二) 學(xué)習(xí)秩序管理

　　1. 學(xué)習(xí)過(guò)程的秩序管理

　　(1)學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　班主任指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)劃管理可從以下幾個(gè)方面著手：

　�、� 提高計(jì)劃意識(shí); ② 指導(dǎo)計(jì)劃決策; ③ 督促檢查總結(jié)。

　　(2)預(yù)習(xí) (3)上課 (4)復(fù)習(xí) (5)作業(yè) (6)學(xué)習(xí)總結(jié)

　　2. 課堂紀(jì)律管理

　　(1)課堂紀(jì)律的含義

　　課堂紀(jì)律是指為了維持正常的教學(xué)秩序，協(xié)調(diào)學(xué)生行為，保證課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而制定的、要求學(xué)生共同遵守的課堂行為規(guī)范。課堂紀(jì)律管理是班級(jí)管理中一項(xiàng)重要的內(nèi)容。

　　(2)課堂紀(jì)律的意義

　　課堂紀(jì)律的意義有： 保證課堂教學(xué)正常進(jìn)行;培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì);促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化等。

　　(3)課堂紀(jì)律的類(lèi)型

　�、� 教師促成的紀(jì)律 ②集體促成的紀(jì)律 ③任務(wù)促成的紀(jì)律 ④ 自我促成的紀(jì)律 (4)課堂紀(jì)律管理的策略

　　課堂紀(jì)律管理的策略主要有： 使班級(jí)紀(jì)律有一個(gè)好的開(kāi)端;區(qū)別對(duì)待學(xué)生在課堂上的幾種不同行為;控制違紀(jì)行為; 注意 調(diào)整座位;注意相關(guān)因素的改善等。