測試題

　　一、 填空題

　　1 .布朗等人對有效教學(xué)的界定更多的是從 _________ 和 ________ 的角度進(jìn)行的。

　　2 .喬治等人認(rèn)為，有效教學(xué)依賴于教師對學(xué)科知識的掌握，對學(xué)生學(xué)習(xí)的理解和 _________ 。

　　3 .國外學(xué)者認(rèn)為，對好教學(xué)進(jìn)行思考應(yīng)以從三個層面(領(lǐng)域)解釋和確定有效教學(xué)，這三個領(lǐng)域是： ______ 、 _______ 和 _________ 。

　　4 .有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進(jìn)學(xué)生取得 _______ 的教學(xué)。

　　5 .在探討教學(xué)的有效性問題上，“有效”的三重意蘊(yùn)是：有 ____ 、有 ____ 和有 _____ 。

　　6 .有效 的課堂教學(xué)可以劃分為兩個維度，即 _____ 維度與 _____ 維度。

　　7 . 在有效教學(xué)中，學(xué)生的發(fā)展與變化只是這種教學(xué)行為有效與否的顯示屏， ____ 才是有效教學(xué)活動的實施者和責(zé)任主體。

　　8 .有效教學(xué)的五個構(gòu)成要素是 _____ 、 _____ 、教師、 ______ 和教學(xué)評價。

　　9 .現(xiàn)代教學(xué)手段具有智能化、微型化、 ____ 和可視化的特點。

　　10 .在教學(xué)前教師要做好三項準(zhǔn)備： ____ 準(zhǔn)備、 ____ 準(zhǔn)備和 ___ 準(zhǔn)備。

　　二、單項選擇題

　　1 .有效教學(xué)總是通過教師良好的 _______ 、教學(xué)行為和教學(xué)技能以及恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略來實現(xiàn)的。( )

　　A .教學(xué)品質(zhì)

　　B .教學(xué)思路

　　C .教學(xué)熱情

　　D .教學(xué)計劃

　　2 . 從表層上看，有效教學(xué)是一種 ______ ，它具備一切“好教學(xué)”的外在特征。( )

　　A .教學(xué)思路

　　B .教學(xué)形態(tài)

　　C .教學(xué)思維

　　D .教學(xué)境界

　　3 . 有效教學(xué)的核心構(gòu)成要素是 _____ 。 ( )

　　A .教學(xué)效果

　　B .教師和教學(xué)方式的組合

　　C .教學(xué)目標(biāo)維

　　D .教學(xué)評價

　　4 . 教師在選擇教學(xué)知識時應(yīng)考慮四項指標(biāo)，它們是生活化指標(biāo)、結(jié)構(gòu)化指標(biāo)和 _____ 指標(biāo)。 ( )

　　A .情境性

　　B .認(rèn)知性

　　C .生長性

　　D .科學(xué)性

　　5 .有效教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該側(cè)重于教學(xué)的 _____ 功能。( )

　　A .認(rèn)知性

　　B .情感性

　　C .發(fā)展性

　　D .過程性