五、案例分析題(本題15分)

　　1. 緊張的期末復(fù)習(xí)課上，我在黑板上寫下了當(dāng)天的復(fù)習(xí)專題——擴(kuò)詞。教室里一下子炸開了鍋。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，這種題型是同學(xué)們喜聞樂見的，它啟迪思維，活躍氣氛，更有少數(shù)同學(xué)認(rèn)為這是一個表現(xiàn)自己閱讀面的極好機(jī)會。我將第一個字“搶”寫在黑板的一邊，請同學(xué)們組詞。第一個同學(xué)說：“搶親”。同學(xué)們哄堂大笑，我也跟著笑了。第二個說：“搶劫”。又一個說：“燒殺搶掠”。答案是我始料不及的。我心疼地望著同學(xué)們，心想：孩子們是受第一個同學(xué)的影響形成思維定勢，還是崇尚暴力?于是，我問：“同學(xué)們，你們熱愛生命、熱愛家鄉(xiāng)嗎?”“熱愛!”同學(xué)們不約而同地回答�！霸谖覀兊纳�活中，你一定見到過這樣的情景：炎熱的夏天，一位騎車的老人突然暈倒，幾個路人連忙把他送到醫(yī)院治療，老人轉(zhuǎn)危為安;場院上曬著許多稻谷，突然狂風(fēng)大作，烏云翻滾，眼看一場大雨就要來臨，主人急得手忙腳亂，這時來了一群手拿工具的鄰居，解決了燃眉之急。路人、鄰居的行為美嗎?”“美!”同學(xué)們的聲音明顯地亢奮�！敖衲昝酚昙竟�(jié)，雨量很大，河水猛漲，許多地方汪洋一片，堤壩隨時都可能出現(xiàn)崩塌的危險。是政府組織干部和群眾日夜值班，奮力排水，使我們的家園化險為夷。他們這種行為高尚嗎?”高尚!”教室里的聲音比前一次更高昂了我抑制不住內(nèi)心的激動，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了大大的幾組詞——搶時間、搶救、搶收、搶修、搶險……幾秒鐘后，教室里響起了雷鳴般的掌聲�？粗�若有所悟的孩子們，我笑了——為我又長大了許多的學(xué)生們。

　　根據(jù)上述材料，回答下列問題：

　　在這個教學(xué)片斷中，教師“我”的教學(xué)突出體現(xiàn)了哪一個教學(xué)原則?為什么?試結(jié)合材料闡述貫徹該教學(xué)原則的基本要求。

　　答案：(1)體現(xiàn)了思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則。(2分)

　　(2)在該教學(xué)片斷中，教師“我”及時引導(dǎo)，讓學(xué)生在擴(kuò)詞練習(xí)的同時，受到了積極向上的價值觀教育。這就很好地將科學(xué)知識技能的教學(xué)與思想品德教育統(tǒng)一起來，體現(xiàn)了思想性與科學(xué)性統(tǒng)一的原則。(2分)

　　(3)貫徹該原則的基本要求是：

　�、賵�(jiān)持正確的方向;(1分)

　�、趪�(yán)格遵守職業(yè)道德;(1分)

　�、蹖�(shí)事求是，反對穿鑿附會、生拉硬扯;(1分)

　�、苤v究教學(xué)藝術(shù)。(1分)

　　【評分標(biāo)準(zhǔn)】

　�、俪�按照上述要點(diǎn)給分外，能結(jié)合案例進(jìn)行合理分析，條理清晰，給6~7分;分析比較合理，條理比較清晰，給4~5分;有分析，但不夠全面，給1~3分。

　　②若有其他符合題意的答案，且言之成理，可酌情給分，但不超過6分。