二、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題3分，共15分)

　　1. 學�？冃�

　　答案：是指學校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是管理有效性的重要標志。(3分)

　　2. 課程計劃

　　答案：是根據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門所制定的有關教學和教

　　育工作的指導性文件。(3分)

　　3. 實習作業(yè)法

　　答案：是學生根據(jù)教師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學過的知識運用于實踐

　　的教學方法。(3分)

　　答案：是學生根據(jù)教師布置的任務，在課上或課外進行實際操作，將已經(jīng)學過的知識運用于實踐

　　的教學方法。(3分

　　4. 形成性測驗

　　答案：是針對某一教學單元而設計的、在教學過程中進行的測驗，其目的不在于評定學生，而是

　　為了調控教學。(3分)

　　5. 教育法

　　答案：位于我國教育法體系的第一個層次，是以憲法為依據(jù)制定的基本法律，主要規(guī)定我國教育

　　的基本性質、地位、任務、基本法律原則和基本教育制度等。由全國人民代表大會制定。(3分)

　　三、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)

　　1. 簡述現(xiàn)代教育的主要特征。

　　答案：(1)現(xiàn)代教育的公共性。

　　(2)現(xiàn)代教育的生產(chǎn)性。

　　(3)現(xiàn)代教育的科學性。

　　(4)現(xiàn)代教育的未來性。

　　(5)現(xiàn)代教育的國際性。

　　(6)現(xiàn)代教育的終身性。

　　【評分標準】每點1分，最多5分。

　　2. 簡述我國教師應具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。

　　答案：(1)忠于人民的教育事業(yè)，甘于在教師崗位上無私奉獻。(2分)

　　(2)熱愛學生，是教師熱愛教育事業(yè)的集中體現(xiàn)。(2分)

　　(3)嚴于律己，為人師表。(1分)

　　3. 簡述確定教育目的的客觀依據(jù)。

　　答案：(1)教育目的的確定受社會生產(chǎn)力和科學技術發(fā)展水平的制約。(2分)

　　(2)教育目的的確定受一定社會經(jīng)濟和政治制度的制約。(1分)

　　(3)教育目的的確定必須考慮歷史發(fā)展進程。(1分)

　　(4)教育目的的確定要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律。(1分)

　　4. 簡述學生集體在教育工作中的作用。

　　答案：(1)集體通過有機的組織對其成員施加教育影響，可以起到教師個人起不到的作用。(2分)

　　(2)集體組織活動比教師個人對學生教育的范圍大、內容豐富、方法多樣靈活，學生易于接受。(1分)

　　(3)集體的教育影響是通過輿論實現(xiàn)的，集體輿論起著潛移默化的教育作用。(1分)

　　(4)在集體中，個體之間的相互影響使得人人都成為教育者。(1分)

　　四、論述題(本大題共3小題，1題為必答題，2題和3題任選一題，兩題均答者，以前一

　　題計分。每小題10分，共20分)

　　1. 聯(lián)系實際闡述學校美育的主要任務。

　　答案：(1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。(1分)

　　(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。(1分)

　　(3)培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(2分

　　(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。(2分)

　　【評分標準】除根據(jù)上述要點給分外，能聯(lián)系實際闡述的酌情給1~4分。

　　2. 聯(lián)系實際論述一節(jié)(次)好課的標準。

　　答案：(1)教學目的明確。(1分)

　　(2)教學內容正確。(1分)

　　(3)教學方法適當。(1分)

　　(4)教學過程緊湊。(1分)

　　(5)學生主體性充分發(fā)揮。(1分)

　　【評分標準】除根據(jù)上述要點給分外，能聯(lián)系實際闡述的酌情給1~5分。

　　3. 試述皮亞杰兒童發(fā)展觀的主要觀點，并作評析。

　　答案：(1)皮亞杰兒童發(fā)展觀的主要觀點：

　�、賰和�的發(fā)展是以發(fā)展主體的自我調節(jié)為機制的自我演變過程。(2分)

　�、谶z傳素質是兒童發(fā)展的必要條件，環(huán)境因素是兒童發(fā)展的重要條件。環(huán)境因素對兒童的作用，產(chǎn)生于主體與環(huán)境的相互作用活動之中。(2分)

　�、墼谶z傳、環(huán)境和兒童主體活動這三者之間，惟有兒童的活動才是其發(fā)展的真正起因。兒童主體活動是第一性的，是發(fā)展的根本原因。(2分)

　　(2)評析：

　�、倨�亞杰清楚闡述了遺傳、環(huán)境、兒童活動三者的關系及其各自在兒童發(fā)展中的意義。(1分)

　�、谄�亞杰明確揭示了兒童主體協(xié)調機制在連接刺激與反應過程中的關鍵性作用，突出了兒童發(fā)展過程中兒童的主體地位和作用。(1分)

　　③皮亞杰的研究成果為現(xiàn)代兒童發(fā)展觀奠定了心理學的理論基礎，推進了兒童發(fā)展觀的進步與成熟。(2分)