11.在德育內(nèi)容管理過程中，教育內(nèi)容、教育時(shí)間、教育空間都要根據(jù)科學(xué)進(jìn)行序列安排，使其橫向一體化，縱向( )

　　A.序列化 B.規(guī)范化

　　C.科學(xué)化 D.邏輯化

　　12.在學(xué)生管理中，既要強(qiáng)調(diào)制度的作用，更要提倡學(xué)生自我管理，防止教師包辦代替。這強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生管理的( )

　　A.循序性特點(diǎn) B.主體性特點(diǎn)

　　C.整體性特點(diǎn) D.集體性特點(diǎn)

　　13.1902年公布但未實(shí)施的學(xué)制是( )

　　A.壬寅學(xué)制 B.癸卯學(xué)制

　　C.壬戊學(xué)制 D.壬子·癸丑學(xué)制

　　14.教育經(jīng)費(fèi)構(gòu)成主要包括教育事業(yè)費(fèi)和( )

　　A.教育人員費(fèi) B.教育產(chǎn)業(yè)費(fèi)

　　C.教育基本建設(shè)費(fèi) D.教育材料費(fèi)

　　15.德育管理的目的是為了有效地實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)，由于德育管理的最終目的是培養(yǎng)人、塑造人，因此德育管理必須具有( )

　　A.方向性 B.時(shí)代性

　　C.科學(xué)性 D.教育性

　　16.教學(xué)工作計(jì)劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃和( )

　　A.教務(wù)處工作計(jì)劃 B.校長教學(xué)工作計(jì)劃

　　C.教師教學(xué)工作計(jì)劃 D.學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃

　　17.教師的成長過程包括知識化過程、專業(yè)化過程和( )

　　A.品格化過程 B.學(xué)習(xí)化過程

　　C.成熟過程 D.衰退過程

　　18.在學(xué)生管理中，班主任包攬班級管理的一切事務(wù)。班級干部發(fā)揮不了班級管理的核心作用，全體同學(xué)缺乏班級主人翁感。這種班級管理模式屬于( )

　　A.松散式 B.命令式

　　C.簡單聯(lián)系式 D.民主平等式

　　19.我國古代的基礎(chǔ)教育，稱為( )

　　A.蒙養(yǎng)教育 B.小學(xué)教育

　　C.私塾 D.家塾

　　20.普通教育行政的督導(dǎo)對象既有下級政府和教育行政部門，也有學(xué)校，即既要“督政”，也要“督學(xué)”。這體現(xiàn)了( )

　　A.督導(dǎo)對象的廣泛性 B.督導(dǎo)內(nèi)容的綜合性

　　C.督導(dǎo)作用的客觀性 D.督導(dǎo)人員的復(fù)雜性