第5.2題(單選題)在課文段落的學習中，要求學生討論對某個自然段的看法，為了使學生在討論過程中發(fā)揮其主觀能動性，且使每個學生都有發(fā)表自己看法的機會，那么應選擇何種教學策略( )。

　　A.教師不加任何評論，由學生自由發(fā)表對段落的看法

　　B.根據(jù)學生的認知水平分組討論，然后小組進行小結匯報

　　C.教師指定學生發(fā)言，然后針對發(fā)言的情況進行適當?shù)脑u論

　　D.教師首先指出自己的看法，然后讓學生以此為導線自由討論

　　答案：B

　　初讀課文

　　整體感知

　　自讀課文

　　領悟特點 由學生初讀課文，了解課文描述的整體布局，首先檢查預習效果，要求學生能正確寫下列生字、生詞：汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、鳥瞰、惟妙惟肖等，教師可以采取點名默寫的方式考察學生的預習情況，然后據(jù)此情況來進一步開展教學活動

　　通過初讀課文，讓學生了解課文的整體結構，然后就由教師指出需要細讀的段落，或者針對問題讓學生自己去尋找文中的段落來細讀，如：課文都描繪了哪些地方的景象?

　　第5.3題(單選題)在初讀課文時，如果教師要求學生帶著問題閱讀課文，讀完之后將參考答案與自己所讀的段落進行對照，那么從教育技術的角度考慮，在這一過程中，以下哪種方法體現(xiàn)了課程教學與信息技術的整合?( )。

　　A.教師口頭敘述問題，學生讀完后，教師說出答案

　　B.教師提出問題時不加板書，而將答案板書于黑板上

　　C.教師將問題板書于黑板上，答案由教師口頭說明

　　D.教師將問題以幻燈片形式顯示，單擊鼠標時顯示答案顯示

　　答案：D

　　自讀課文，領悟特點，由學生自由朗讀課文，教師在課前設計問題，讓學生繼續(xù)帶著問題朗讀課文，如：這幅畫都畫了什么?有什么特點?表達了怎樣的感情?然后在讀后對答案進行明確，如下：

　　1)市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。

　　2)汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。

　　3)街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、土農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。

　　學生根據(jù)自己朗讀的段落，讀出各自的特點，要求能做到飽含作者的贊美之情，以此來體會描述的畫面特點。

　　第5.4題(單選題)在自讀課文階段，考慮到學生個體之間的差異性，教師應如何了解學生是否體會到了課文中所描繪的畫面特點?( )。

　　A.由學生用自己喜歡的方式來表現(xiàn)畫面，如繪畫、閱讀等

　　B.要求學生應用畫圖工具根據(jù)自己所讀的段落描繪畫面

　　C.點學生閱讀所選段落，從閱讀的感覺來判斷

　　D.學生自由閱讀時教師觀察，從學生投入程度來判斷

　　答案：A

　　領悟《清明上河圖》的重要地位 自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位，從繪畫史上的價值和歷史價值的角度讓學生談自己的看法，同樣可以先讓學生進行小組的討論，然后由小組總結出對《清明上河圖》地位的總結，教師可以先談自己的看法做為引導，如：《清明上河圖》在世界藝術長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn);《清明上河圖》是我國浩瀚的藝術瑰寶中的一顆璀璨的明珠。

　　第5.5題(單選題)學生分小組討論對《清明上河圖》重要地位的看法，在做小組總結時，為了便于對每組的發(fā)言從內(nèi)容及發(fā)言表現(xiàn)兩方面進行準確的評價，教師應選擇怎樣的記錄方法?( )。

　　A.用Windows操作系統(tǒng)自帶的錄音軟件給總結發(fā)言錄音

　　B.用Word應用軟件記錄每個小組的總結發(fā)言

　　C.用Excel應用軟件畫表格記錄每個小組的總結發(fā)言

　　D.用教師的備課本記錄下每個小組的總結發(fā)言

　　答案：A

　　教學總結

　　作業(yè)布置 在領悟了《清明上河圖》的重要地位之后，教師做本課時的教學小結，小結也由問題引出，是一種總結性的問題：本文表達了作者怎樣的思想感情?

　　根據(jù)學生的回答，教師從兩個方面做課時總結，即：對古代勞動人民的贊美，為祖國燦爛的古代文化感到自豪。

　　最后布置作業(yè)，根據(jù)課后的思考題進一步理解課文，熟練閱讀課文，并背誦自己喜歡的片段。

　　第5.6題(單選題)從教育技術的角度考慮，教師應布置怎樣的課后作業(yè)才能使學生既清楚的了解到《清明上河圖》的藝術地位，又能體會到信息技術的優(yōu)越性( )。

　　A.反復閱讀課文，從作者的描述中體會其藝術地位

　　B.利用網(wǎng)絡資源搜集對《清明上河圖》的評價、看法等

　　C.結合課文，向家長了解《清明上河圖》的藝術地位

　　D.向高年級的學長請教，了解他們對《清明上河圖》的看法

　　答案：B

　　第6題(單選題)教師在網(wǎng)絡上搜索有關《清明上河圖》的圖片時，為準確的搜索到需要的圖片，應設置搜索引擎的關鍵詞為( )。

　　A.中國文化遺產(chǎn)

　　B.中國藝術瑰寶

　　C.清明上河圖

　　D.清明藝術品

　　答案：C

　　第7題(單選題)教師在整理文檔內(nèi)容時，發(fā)現(xiàn)將《清明上河圖》錯寫成了《清明河上圖》，那么應該采取怎樣的操作步驟來更快捷的修正錯誤?( )。

　　A.按Ctrl+Z鍵

　　B.執(zhí)行撤消操作

　　C.搜索文檔中錯誤的地方并改正

　　D.使用“編輯”菜單中的“替換”命令

　　答案：D

　　第8題(操作題)在制作課件時，要求課件的背景為指定的圖片文件，而不是僅以插入圖片的形式作為背景，請新建一個幻燈片演示文稿(版式為標題幻燈片版式)，按照下面的要求進行操作：

　　(1)參照樣片，在幻燈片的主標題欄內(nèi)輸入文字“清明上河圖”，并將字體設置為宋體，60號，加粗，黃色(RGB：255，255，0)，且居中顯示。

　　(2)將整個幻燈片的背景設置為“素材”文件夾中的圖片“清明上河圖1.jpg”。

　　(3)將文件保存在文件夾“素材”中，并命名為“清明上河圖1.ppt”。

　　答案：略