16、心理防衛(wèi)機(jī)制：是指個(gè)體由于應(yīng)激、沖突或挫折而導(dǎo)致心理喪失平衡時(shí)用來解脫煩惱、減少不安、恢復(fù)心理平衡的適應(yīng)性心理功能。

　　17、常見的心理防衛(wèi)機(jī)制的形式：(簡答P372)

　　(1)合理化：又稱“文飾作用”，它是指給自己的動(dòng)機(jī)和行為以合理的理由，以掩蓋其不能被接受的東西。如，在失敗和錯(cuò)誤面前，給自己找個(gè)合理的解釋;“酸葡萄”心理。

　　(2)投射：是指將自己不喜歡或不能接受的自己所具有的性格特點(diǎn)、觀念、欲望或態(tài)度等，轉(zhuǎn)移到別人身上。如，“以小人之心，度君子之腹”、“五十步笑百步”

　　(3)否認(rèn)：如，小孩子摔壞了東西、闖了禍，用手蒙起雙眼等。

　　(4)壓抑：是把自己所不能接受的使人痛苦的念頭、情感和經(jīng)驗(yàn)在不知不覺中從意識(shí)中排擠到無意識(shí)之中，使人再不能回憶和察覺，也免除焦慮和痛苦。

　　(5)反向作用：指內(nèi)心的沖動(dòng)或欲望以其相反的形式表現(xiàn)出來。如，“欲蓋彌彰”、“此地?zé)o銀三百兩”。

　　(6)轉(zhuǎn)移：如，學(xué)生受到批評(píng)后，憤憤不平，轉(zhuǎn)而欺負(fù)其他同學(xué)。

　　(7)認(rèn)同：指接受或順從另一個(gè)人的態(tài)度和行為的傾向，以增強(qiáng)自己對(duì)能力、安全等方面的感受。如，“東施效顰”、“追星族”。

　　(8)抵消：如，兒童會(huì)說“對(duì)不起”和其他乖巧行為來補(bǔ)救他的錯(cuò)誤。

　　(9)補(bǔ)償：發(fā)展一些能力以彌補(bǔ)另外方面的弱點(diǎn)的心理防衛(wèi)傾向。如，盲目人的聽覺、觸覺敏銳。

　　(10)升華：將那些不被社會(huì)和自己所接納的欲望和沖動(dòng)，采取一種被社會(huì)所贊許的方式表現(xiàn)出來。升華是一種較為成熟的積極的防衛(wèi)機(jī)制。

　　18、我國段淑貞把兒童的異常心理分為六類：

　　(1)智力發(fā)展障礙—智力落后

　　(2)行為障礙—明顯的行為問題：如說謊、欺騙、偷竊等行為。

　　(3)情緒障礙—懼怕

　　(4)心理或情緒因素引起的身體器官的功能障礙和疾病

　　(5)學(xué)習(xí)障礙—學(xué)習(xí)不能

　　(6)精神病和神經(jīng)癥

　　19、學(xué)習(xí)困難的主要原因是缺少某些學(xué)習(xí)技能。主要特征是視覺、聽覺等知覺轉(zhuǎn)換方面存在障礙。如，把41寫成14，報(bào)導(dǎo)b當(dāng)成d。

　　20、考試焦慮：是由整個(gè)考試情境引起的特殊的神經(jīng)緊張和情緒焦慮狀態(tài)，其主要特征是由于考試的壓力而感到的擔(dān)憂和不安。

　　21、小學(xué)生常見的情緒適應(yīng)問題：恐懼、抑郁、情感沖動(dòng)。

　　22、學(xué)�？植腊Y：是兒童對(duì)學(xué)校環(huán)境、教師或?qū)W習(xí)活動(dòng)的一種強(qiáng)烈恐怖反應(yīng)。

　　23、小學(xué)心理衛(wèi)生工作的主要內(nèi)容和途徑是心理健康教育。心理衛(wèi)生教育最適宜的時(shí)期是小學(xué)階段。

　　24、心理評(píng)估：是以心理學(xué)的手段和方法，對(duì)學(xué)生個(gè)人或群體的心理進(jìn)行鑒定、分類與診斷的過程。是學(xué)校心理衛(wèi)生工作的基礎(chǔ)。

　　25、小學(xué)兒童常用的心理測驗(yàn)有：智力測驗(yàn);個(gè)性測驗(yàn);學(xué)習(xí)診斷測驗(yàn);心理健康臨床診斷測驗(yàn)。

　　(1)智力測驗(yàn)：韋氏兒童智力量表;韋氏學(xué)齡前兒童智力量表;比奈智力量表、瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測驗(yàn)。

　　(2)個(gè)性測驗(yàn)：艾森克個(gè)性問卷;卡特爾16種因素個(gè)性測驗(yàn);明尼蘇達(dá)多相人格測驗(yàn);主題統(tǒng)覺人格測驗(yàn)。

　　(3)學(xué)習(xí)診斷測驗(yàn)：學(xué)習(xí)適應(yīng)測驗(yàn);提高學(xué)習(xí)能力因素診斷測驗(yàn);學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)診斷測驗(yàn)。

　　(4)心理健康臨床診斷測驗(yàn)：康乃爾健康問卷;SCL-90;抑郁評(píng)定量表和焦慮評(píng)定量表;小學(xué)生心理健康量表。

　　以上劃線部分為用來衡量心理健康的常用方法。

　　26、心理治療和心理咨詢常用方法(簡答題P397)：

　　(1)認(rèn)知重建技術(shù)(認(rèn)知療法)：認(rèn)為學(xué)生的心理問題是由學(xué)生的錯(cuò)誤觀念和認(rèn)知方式造成的，治療必須改變和矯正那些信念或假設(shè)，形成新的認(rèn)知模式;

　　(2)行為契約技術(shù)(現(xiàn)實(shí)治療法)

　　(3)系統(tǒng)脫敏法(行為療法)：通過施松訓(xùn)練和條件反射原理的結(jié)合運(yùn)用即可消除學(xué)生的不良行為和情緒反應(yīng)。

　　(4)懲罰療法

　　(5)家庭治療

　　(6)小組治療