二、簡答題

　　1、簡述個性心理傾向性。(P323)

　　個性心理傾向性指個人對客觀事物的認(rèn)識傾向性，是個體對環(huán)境的態(tài)度和行為的積極性特征。主要包括需要、動機(jī)、愛好、理想、信念、世界觀等。它是推動個人進(jìn)行活動的動力系統(tǒng)，是個性中最活躍的因素。世界觀是個性結(jié)構(gòu)中的最高層次，它決定著一個人的總的個性傾向和態(tài)度。一般說來，小學(xué)生還沒有形成非常確定的信念，更沒有形成世界觀，他們的個性傾向性主要表現(xiàn)為興趣、愛好和理想等。

　　2、為什么說教師的責(zé)任是為具有不同個性的學(xué)生創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境?

　　(1)教師面對的是具有不同的個性的學(xué)生。雖然在學(xué)校里分班在一定程度上減小了學(xué)生之間的差異，但每一個學(xué)生都有自己的獨特之處。學(xué)生的個性差異是客觀存在的。

　　(2)教師是學(xué)校環(huán)境中最重要的因素。在由校園、課堂、班級風(fēng)氣構(gòu)成的學(xué)習(xí)環(huán)境中，教師是操縱者，而且教師本身就是最重要的環(huán)境刺激，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和其他活動。

　　(3)教學(xué)就是一個為適應(yīng)學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生的適當(dāng)反應(yīng)而精心設(shè)計的環(huán)境。學(xué)生與教學(xué)、教師二者之間應(yīng)是積極的互動關(guān)系。

　　(4)教師的任務(wù)是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，而學(xué)生的行為受其個性和環(huán)境二者共同制約。因此，教師最基本的責(zé)任就是為具有不同個性的學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，使之適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　3、簡述能力的個別差異表現(xiàn)。

　　能力的個別差異表現(xiàn)在質(zhì)和量兩個方面：

　　(1)能力的質(zhì)的差異，首先表現(xiàn)為個人可能具有不同的特殊能力，其次，在一般能力上，每個人也有個別差異。

　　(2)能力的量的差異表現(xiàn)在能力發(fā)展的水平和早晚上。

　　4、簡述男女生的心理差異。

　　(1)智力的差異。在智力成分上，女性在感知、人的注意、機(jī)械記憶、形象思維、言語流暢性等方面優(yōu)秀。男性則在視覺、物的注意、理解記憶、抽象記憶、抽象思維、言語的邏輯推理上優(yōu)秀。男性在智愚上較為懸殊而女性的智力發(fā)展均勻。女性智力發(fā)育早于男性，也比男性發(fā)育終止早，所以先是女性優(yōu)于男性，隨后男性趕上并超出。

　　(2)興趣的差異。男性興趣偏于理科，愛好科技、體育和國內(nèi)外見聞;女性則愛好文科，對文藝作品感興趣。

　　(3)成就動機(jī)的差異。女性成就動機(jī)低于男性，更多地把成功歸因于外部原因而把失敗歸因于內(nèi)部因素。

　　(4)社會情感和意志品質(zhì)的差異。女性在同情他人、關(guān)心集體等方面的認(rèn)識和情緒體驗都明顯強(qiáng)于男性。意志品質(zhì)上男性勇敢剛強(qiáng)、開朗但急躁粗心，缺乏自制，而女性安靜怯懦、心胸狹窄、認(rèn)真踏實、責(zé)任感強(qiáng)。

　　5、個性的性格特征。(P330)

　　(1)對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征;

　　(2)性格的意志特征;

　　(3)性格的情緒特征;

　　(4)性格的理智特征。(認(rèn)識的主觀性與客觀性、觀察的精細(xì)性與粗略性、思維的深刻性與膚淺性)

　　6、男女性在智力成分上的差異。

　　(1)在注意力的發(fā)展方面，男性較多定位于物，對物的注意穩(wěn)定性較好、持續(xù)的時間較長;女性的注意則較多定位于人，對人的注意穩(wěn)定性較好、持續(xù)時間較長。

　　(2)在記憶力方面，男性理解記憶和抽象記憶較強(qiáng)，女性的機(jī)械記憶和形象記憶較強(qiáng)，對具體事物的記憶較為精確。女性的短時記憶也優(yōu)于男性。

　　(3)在思維的發(fā)展方面，男性傾向于抽象思維，其水平高于女性;女性則偏向于形象思維，其水平高于男性。

　　(4)在言語的發(fā)展方面。由于言語與思維的密切關(guān)系，女性偏于言語的形象性和感情色彩，男性偏于言語的抽象性，能掌握較豐富的概念性詞語。在言語的流暢性上，女性優(yōu)于男性。而在言語的邏輯性和推理性上女性不如男性。

　　(5)在想象力的發(fā)展方面。由于男性偏向于抽象思維，所以男性的想象力常帶有邏輯性。女性偏向于形象思維，所以女性想象力常帶有形象性。