21.幼兒出現(xiàn)厭食、偏食和肥胖癥、遺尿癥、夢(mèng)行癥等，說明他存在( D )

　　A.品行方面的行為問題 B.心智方面的行為問題

　　C.性格方面的行為問題 D.生理方面的行為問題

　　22.我國《辭�！贰ⅰ吨袊�大百科全書》(教育卷)的課程定義傾向于( A )

　　A.課程即學(xué)科 B.課程即計(jì)劃

　　C.課程即目標(biāo) D.課程即經(jīng)驗(yàn)

　　23.在課程組織上反對(duì)分科教學(xué)，提出幼稚園課程的實(shí)施應(yīng)采用“整個(gè)教學(xué)法”的是( B )

　　A.陶行知 B.陳鶴琴

　　C.張宗麟 D.張雪門

　　24.結(jié)構(gòu)主義提倡的幼兒園課程(模式)是( D )

　　A.開放式課程 B.支架式課程

　　C.封閉式課程 D.螺旋式課程

　　25.不確定課程內(nèi)容，沒有固定教材或預(yù)定的“教育活動(dòng)方案”，但課程的組織與實(shí)施提倡師生共同構(gòu)建，以“項(xiàng)目活動(dòng)”采用小組工作的方式進(jìn)行。這是哪一幼兒園課程流派的基本特點(diǎn)?( B )

　　A.蒙臺(tái)梭利教育法 B.瑞吉?dú)W幼兒教育體系

　　C.學(xué)前知識(shí)系統(tǒng)化教學(xué) D.多元智慧理論的幼兒園課程

　　26.在課程設(shè)計(jì)中詳細(xì)說明學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法和活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，但不預(yù)定目標(biāo)，重點(diǎn)在于鼓勵(lì)兒童探索具有價(jià)值的教育領(lǐng)域。這一課程設(shè)計(jì)理論模式屬于( C )

　　A.結(jié)構(gòu)模式 B.認(rèn)知模式

　　C.過程模式 D.泰勒模式

　　27.幼兒園教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是幼兒教師( D )

　　A.傳授幼兒知識(shí)、技能和培養(yǎng)行為習(xí)慣的活動(dòng)

　　B.管教幼兒、督促幼兒學(xué)習(xí)的活動(dòng)

　　C.監(jiān)視幼兒、按常規(guī)開展教學(xué)和學(xué)習(xí)的活動(dòng)

　　D.支持、幫助幼兒與幼兒自主學(xué)習(xí)的統(tǒng)一活動(dòng)

　　28.因人施教就是強(qiáng)調(diào)( A )

　　A.向每個(gè)受教育者實(shí)施最適合的教育

　　B.向不同能力水平的兒童實(shí)施同一的教育

　　C.向兒童實(shí)施個(gè)別教育

　　D.教育要使每個(gè)受教育者教育機(jī)會(huì)平等

　　29.由制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、展示成果、評(píng)價(jià)成果四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成，每一環(huán)節(jié)均由幼兒自己完成，教師只是為幼兒提供充分的準(zhǔn)備和及時(shí)的幫助或指導(dǎo)。這一幼兒教學(xué)模式是( D )

　　A.活動(dòng)模式 B.問題解決模式

　　C.發(fā)現(xiàn)法 D.方案設(shè)計(jì)法

　　30.從上世紀(jì)70年代末開始，托幼機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作大面積展開，開展得最有影響的國家是( C )

　　A.德國 B.英國

　　C.美國 D.法國