21.下面全部屬于幼兒園戶外環(huán)境的是( D )

　　A.園藝區(qū)、活動場地、種植區(qū)、活動室陳設的變更方式與變更頻率

　　B.園藝區(qū)、種植區(qū)、大型玩具、活動區(qū)的材料與布置

　　C.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、活動室的墻飾

　　D.自然生態(tài)環(huán)境、活動場地、大型玩具及其他體育器材

　　22.環(huán)境內容應隨季節(jié)、節(jié)日、教學任務、幼兒興趣愛好等的變化而不斷更新。這是幼兒園物質環(huán)境創(chuàng)設中的( A )

　　A.動態(tài)性原則 B.啟發(fā)性原則

　　C.適合性原則 D.效用性原則

　　23.了解兒童學習后的發(fā)展狀況，發(fā)展狀況與課程目標的符合程度，產生的預期結果及教師的變化與提高等，屬于( B )

　　A.課程方案評價 B.課程實施過程評價

　　C.課程效果評價 D.課程教學評價

　　24.園舍內部建筑設計方面，窗戶的高度起于幼兒的視線為宜，面積應是地面的( D )

　　A.1/5-1/3 B.1/3-1/2

　　C.1/10-1/5 D.1/4-1/2

　　25.美國適宜于0-8歲兒童發(fā)展的課程方案強調適宜發(fā)展性包括適宜于年齡與適宜于

　　( B )

　　A.智力 B.個體

　　C.群體 D.心理

　　26.過去的環(huán)境創(chuàng)設中，從設計到布置再到評價都由教師完成，并且在環(huán)境布置的內容方面，通常考慮的是老師擅長什么就布置什么，幼兒常常被當作被動的受體。這主要違背了幼兒園物質環(huán)境創(chuàng)設的( B )

　　A.挑戰(zhàn)性原則 B.主體性原則

　　C.適合性原則 D.豐富性原則

　　27.從活動形式來看，家園(所)之窗、家園(所)專欄屬于家庭與托幼機構合作中的( A )

　　A.宣傳工作 B.托幼機構組織的活動

　　C.教師的日常工作 D.征集意見工作

　　28.“超前教育”、“神童教育”等，無視兒童發(fā)展的規(guī)律，鼓吹( A )

　　A.學前教育萬能論 B.教育無能論

　　C.遺傳決定論 D.遺傳與環(huán)境相互作用論

　　29.保證托幼機構教育質量評價活動科學性的關鍵是( A )

　　A.正確合理的評價標準 B.先進的評價理念

　　C.規(guī)范的評價模式 D.合適的效率標準

　　30.把課程設計過程概括為確定教育目標、選擇學習經驗、組織學習經驗、評價學習結果這樣四個步驟的研究專家是( B )

　　A.博比特 B.泰勒

　　C.惠勒 D.布魯納