自學考試《認知心理》專項復習題及答案：論述題

　　1試評述概念結(jié)構(gòu)的特征表說和原型說。

　　答案要點：(1)特征表說的基本觀點是：主張從一類個體具有的共同的重要特征來說明概念。它認為概念或概念的表征是由兩個因素構(gòu)成的：A.概念的定義性特征，即一類個體具有的共同的有關(guān)屬性;B.諸定義性特征之間的關(guān)系，即整合這些特征的規(guī)則。這兩個因素有機地結(jié)合在一起，組成一個特征表。Bourne等用下述方程來表示這種概念結(jié)構(gòu)：C = R(X，Y，…)其中，C為概念，X，Y，…為一類個體具有的共同的定義性特征;R為整合這些特征的規(guī)則。這些規(guī)則又稱作概念規(guī)則，它們確定諸定義性特征的關(guān)系。

　　特征表說的觀點簡單明了。它的優(yōu)點是可以很好解釋人工概念的研究，并且與當前的一些語義記憶模型相一致。但是，特征表說的弱點也是明顯的。目前它只涉及一些邏輯概念和取自命題演算的概念規(guī)則，還難以解釋各種類型的自然概念或現(xiàn)實概念。特征表說寄希望于深入研究規(guī)則學習的規(guī)律，進而發(fā)現(xiàn)更適合于解釋現(xiàn)實概念的更有效的概念規(guī)則系統(tǒng)。

　　(2)原型說的主要代表RosCh認為，概念主要是以原型，即它的最佳實例表征出來的，我們主要是從能最好地說明一個概念的實例來理解該概念的。人對一個概念的理解不僅包含著原型，而且也包含維量。Rosch認為概念就是由這兩個因素構(gòu)成的：A.原型或最佳實例;B.范疇成員代表性的程度。這兩個因素緊密地結(jié)合在一起，而原型起著核心作用。照Rosch來看，這種概念結(jié)構(gòu)可以解釋全部自然概念，包括我們?nèi)粘��?yīng)用的最簡單、最基本的概念。

　　特征表說和原型說之間的差別是明顯的。特征表說著重概念的諸定義性特征，帶有分析性色彩，原型說強調(diào)最佳實例或原型，帶有整體性或綜合性色彩。前者認為特征是由語義表達的，后者設(shè)想原型是以一般表象來編碼的。特征表說與邏輯對概念的解釋及下定義的方法有直接聯(lián)系，原型說則可以追溯到古典哲學認識論對概念的理解。但是，二者仍然有共通之處，彼此是可以溝通的。特征表說并不排除概念的諸特征在實例中的整合，原型說所強調(diào)的的原型則是具有更多的同類個體共同的屬性的實例。從目前的情況來看，特征表說比較符合一般對概念實質(zhì)的理解，因而易于被接受。原型說將概念與感性形象相聯(lián)系，這有合理的成分，但表象的概括程度是有限的，抽象概念與表象沒有直接聯(lián)系，難以解釋所有的概念。

　　2 試評述注意的知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的異同。

　　答案要點：知覺選擇模型和反應(yīng)選擇模型的主要差別在于對注意機制在信息加工系統(tǒng)中所處的位置有不同看法。依照知覺選擇模型，起注意作用的過濾器位于覺察和識別之間，它意味著不是所有的信息都能進入高級分析而被識別。這個模型也稱為早期選擇模型。依照反應(yīng)選擇模型，注意的機制位于識別和反應(yīng)之間，它意味著幾個輸入通道的信息均可識別，但只有一部分可引起反應(yīng)。這個模型也稱為晚期選擇模型。這兩個對立的模型各有其論據(jù)，自60年代以至現(xiàn)在，始終引起激烈的爭論，同時也推動了實驗研究的開展。

　　現(xiàn)在對于這兩個模型，心理學還沒有充分的根據(jù)來肯定一個并否定另一個。但是，較多的心理學家傾向于知覺選擇模型，原因之一是反應(yīng)選擇模型顯得太不經(jīng)濟了：所有的輸入都得到包括高級加工在內(nèi)的全部加工，然后大多數(shù)經(jīng)過分析的信息幾乎立即被忘記了。不過這還不是最有力的論據(jù)，像這種看起來不經(jīng)濟的過程也不是不可能的，類似的現(xiàn)象在認知心理學的其他研究領(lǐng)域中也是存在的，比如Sternberg提出的短時記憶信息提取過程。

　　其實，這兩個模型也似乎不像有關(guān)雙方所想的那樣尖銳地對立。反應(yīng)選擇實際上是一種記憶堵塞現(xiàn)象，它也是與認知系統(tǒng)加工能力有限聯(lián)系著的。而且，這兩個模型也都認為，幾個通道的信息也可以同時受到注意，即都承認注意的分配。這就是一些實驗結(jié)果既可以從知覺選擇模型又可以從反應(yīng)選擇模型得到解釋的重要原因�，F(xiàn)在可以設(shè)想，注意既可以是知覺選擇，也可以是反應(yīng)選擇，而在不同的條件下，可有不同的選擇。當然，這兩類模型在性質(zhì)上的差別不應(yīng)被忽視，而應(yīng)該進一步加以研究。

　　從目前的實驗研究來看，有兩點似應(yīng)加以改進：1.在迄今進行的實驗研究中，主張知覺選擇的人大多利用附加追隨耳的雙耳分聽技術(shù)，他們所研究的是集中性注意;而主張反應(yīng)選擇的人大多應(yīng)用非追隨程序的雙耳分聽程序，他們所研究的是分配性注意。這兩種實驗的差別會反映在實驗結(jié)果上，并影響理論分析。對進一步開展實驗研究來說，改變這種對某一個方法的側(cè)重并應(yīng)用多種方法無疑是有益的。2.以前的研究幾乎都是在聽覺感覺道內(nèi)進行的，很少涉及其他感覺道。因此，利用其他感覺道特別是同時利用不同感覺道進行實驗，將會得到一些有意義的結(jié)果，有利于揭示主義的實質(zhì)和機制。

　　3 試評述知覺的直接理論和間接理論。

　　答案要點：知覺的直接理論以知覺的刺激物說為代表，主張知覺只具有直接性質(zhì)，否認已有知識經(jīng)驗的作用。其中的著名代表Gibson則提出了“直接知覺”的觀點。Gibson認為觀察者可直接從環(huán)境中的豐富信息抽取出與深度、大小及動作等有關(guān)的知覺。他強調(diào)觀察者與環(huán)境兩者是不可分的;知覺是觀察者與環(huán)境之間主動、互動、持續(xù)與動態(tài)的過程。按照他的觀點，距離就是我們直接知覺到的。著名的Gibson結(jié)構(gòu)密度級差實驗的結(jié)果支持上述看法。

　　知覺的間接理論認為人在知覺時，接受感覺輸入，在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，形成關(guān)于當前刺激是什么的假設(shè)。知覺是一種在這些假設(shè)、期望等的引導和規(guī)劃下進行的。依照Bruner和Gregory的知覺的假設(shè)考驗說，知覺是一種包含假設(shè)考驗的構(gòu)造過程。人通過接受信息，形成和考驗假設(shè)，再接受或搜尋信息，在考驗假設(shè)，直至驗證某個假設(shè)，從而對感覺刺激作出正確的解釋。通常情況下，人們在知覺時意識不到假設(shè)的參與，但在某些特殊條件下，如在弱的照明下看東西，有時可以體驗到這種假設(shè)考驗。

　　知覺間接理論注重觀察者的內(nèi)在處理過程，知覺直接理論則注重外在環(huán)境的信息內(nèi)容。但是知覺的直接理論過分輕視了視覺的分析處理表征的過程，以致于無法完備的解釋人類視覺的復雜性。而知覺的間接理論缺少對于各種知覺現(xiàn)象的生理基礎(chǔ)的探討。