自學(xué)考試《認(rèn)知心理》專項(xiàng)復(fù)習(xí)題及答案：單選

　　1( )是由有關(guān)知覺對(duì)象的一般知識(shí)開始的加工，由此可以形成期望或?qū)χ�覺態(tài)度的假設(shè)，這種期望或假設(shè)制約著加工的所有階段或水平。

　　A.自下而上加工 B.局部加工 C.整體加工 D.自上而下加工

　　答案：D

　　2( )注意模型能夠較好地解釋“雞尾酒會(huì)效應(yīng)”。

　　A.衰減模型 B.過濾器模型　 C.反應(yīng)選擇模型 D.知覺選擇模型

　　答案：B

　　3“Brown-Peterson 方法”是研究( )的方法。

　　A.注意 B.命題檢驗(yàn) C.短時(shí)記憶 D.概念形成

　　答案：C

　　4“爬…電桿…修…電燈…電…工，供電局”，這樣的句子更可能是

　　A.Broca失語病人產(chǎn)生的 B.Wernicke失語病人產(chǎn)生的 C.注意性失讀病人產(chǎn)生的 D.深層誦讀困難病人產(chǎn)生的

　　答案：A

　　5“氣氛效應(yīng)”是指( )的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。

　　A.前提 B.結(jié)論 C.心理模型 D.問題表征

　　答案：A

　　6 Gholson等人研究發(fā)現(xiàn)，二年級(jí)小學(xué)生在概念形成過程中常采用的策略是

　　A.假設(shè)檢驗(yàn) B.刺激偏好　 C.維量檢驗(yàn) D.位置交替

　　答案：C

　　7 Levine所設(shè)計(jì)的“空白實(shí)驗(yàn)法”是研究的( )方法。

　　A.注意 B.命題檢驗(yàn) C.短時(shí)記憶 D.概念形成

　　答案：D

　　8 Neisser于( )年出版了第一部以《認(rèn)知心理學(xué)》命名的專著。

　　A.1879　 B.1956　 C.1967　 D.1970

　　答案：C

　　9 Posner和Raichle(1994)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們被動(dòng)地聽詞時(shí)，大腦最活躍的區(qū)域是

　　A.枕皮層 B.額皮層 C.頂皮層 D.顳皮層

　　答案：D

　　10 R字符心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究表明，當(dāng)兩個(gè)被比較對(duì)象之間的旋轉(zhuǎn)角度為( )時(shí)，其反應(yīng)時(shí)最短。

　　A.60 B.90 C.180　 D.360

　　答案：D

　　11 Sperling在發(fā)現(xiàn)感覺記憶存在的的實(shí)驗(yàn)中，所用的實(shí)驗(yàn)方法是

　　A.部分報(bào)告法 B.全部報(bào)告法 C.雙向分離法 D.銳敏度實(shí)驗(yàn)法

　　答案：A

　　12 安排兩種不同的反應(yīng)時(shí)作業(yè)(任務(wù))，其中一種作業(yè)包含了另一種作業(yè)所沒有的一個(gè)因素，而在其他方面均相同，從這兩個(gè)作業(yè)的反應(yīng)時(shí)之差來判定與之相應(yīng)的加工過程，這種研究范式叫做

　　A.減法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) B.開窗實(shí)驗(yàn)　 C.加法反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn) D.掃描實(shí)驗(yàn)

　　答案：A

　　13 按照特征整合理論，特征登記

　　A.需要注意，但特征整合不需要注意　 B.不需要注意，但特征整合需要注意

　　C.與特征整合均需要注意 　　 D.與特征整合均不需要注意

　　答案：B

　　14 布魯納(Bruner)等人關(guān)于人工概念形成的研究發(fā)現(xiàn)，被試在形成概念時(shí)，多數(shù)人采用總體假設(shè)，應(yīng)用( )策略居多。

　　A.保守性聚焦 B.同時(shí)性掃描 C.博奕性聚焦 D.繼時(shí)性掃描

　　答案：A

　　15大量的研究結(jié)果表明，短時(shí)記憶的容量為( )組塊。

　　A. 3 B. 4-5　C. 7±2 　D. 9-20

　　答案：C