自學(xué)考試《義務(wù)教育教師專業(yè)發(fā)展導(dǎo)論》模擬題(6)

　　簡答題

　　1. 教師專業(yè)共同體對于初任教師發(fā)展有何意義?

　　2. 教學(xué)工作的不確定性表現(xiàn)在哪些方面?

　　3. 教師在從事行動研究的過程中，可以通過哪些途徑來提煉和形成自己的研究問題?

　　4. 怎樣理解和把握教師合作的內(nèi)涵?

　　5. 為什么教師發(fā)展應(yīng)視為一種“過程”而不是“結(jié)果”?

　　6. 英國有位數(shù)學(xué)家在批判中小學(xué)教育中功利主義現(xiàn)象的時候打了這樣一個比方：在功利主義盛行的中小學(xué)教育里，每個學(xué)生就是指向大學(xué)的一門大炮，12年的基礎(chǔ)教育就是由教師不斷地往炮筒里塞火藥的過程，教師就是炮手，12年準備期到了，炮手點燃了每一門大炮，結(jié)果，有的大炮打到了目標，有的沒有。無論是否打到目標，那一門門大炮剩下的都僅僅是空殼。試用教師角色理論簡要分析上述比喻。