瀘州在以農村為主的全市范圍內，推行“三開減負三開放”、“兩增兩減一提高”，強力推進素質教育綜合改革，從理念到行動，多維度、多層面推動瀘州教育邁上素質教育新臺階。

　　素質教育沒有抓手，“學�？嘧�、教師苦教、學生苦學”一直是四川省瀘州市推進農村素質教育發(fā)展的絆腳石。

　　從2010年開始，一項破除沉疴的教育改革大計在瀘州實施�！叭�開減負三開放”、“兩增兩減一提高”等推進素質教育的16項改革措施，在瀘州特別是在廣大農村學校推行。

　　“只有敢于觸及自身的痛處，才會有真正的改革�！睘o州市教育局局長劉濤說，瀘州市針對素質教育提出的改革，都是從自身最痛之處出發(fā)的。

　　“三開減負三開放”，把空間留給孩子

　　下午5點10分，已經過了放學的時間。記者走進瀘州市江陽區(qū)通灘鎮(zhèn)中心小學，看到的卻是一番熱鬧的景象。

　　“哇，又是三分球!好厲害!”籃球場上，一名女生連進幾個三分球，引來了小伙伴的陣陣喝彩。球場旁邊的體育保管室里，孩子們進進出出，自由選擇體育器材，并自覺做好登記。走進學校圖書室，也能看到同樣的場景，五年級(2)班學生王義越告訴記者，他借了一本《海底兩萬里》帶回家看，看完還回來并做好記錄就可以了。

　　“農村地區(qū)放學后，家長的教育能力相對欠缺，教育資源也相對較少。學校的資源對學生開放，可以為他們的全面發(fā)展提供支持�！蓖�灘鎮(zhèn)中心小學校長鄒宏春介紹說，每天放學后，學校會再開放一個小時左右，圖書室、體育器材室和計算機室都免費對學生開放，同時安排老師值班，對學生進行輔導。

　　劉濤告訴記者，幾乎瀘州所有的中小學都可以隨處看到這樣的情景。他表示，開齊課程、開足課時、開好每一門課程，是實施素質教育的前提。但農村學校卻普遍存在部分學科開不齊、開不足的現(xiàn)象，原因除考試評價外，還受限于教師能力和設備器材。對此，2012年，瀘州市提出了“三開放”要求，即開放圖書室、開放計算機室、開放體育器材保管室。

　　實現(xiàn)“三開放”兩年來，瀘州市很多區(qū)縣還開創(chuàng)了自己的管理特色。在瀘縣，每所學校每學期都舉辦讀書節(jié)、好書推薦會、讀書成果展評等形式多樣的讀書活動，并為各校新配備技裝室主任，專門負責“三開放”工作，還利用自己開發(fā)的“瀘縣教育質量綜合評價信息管理平臺”對學校排課情況進行監(jiān)控。

　　據(jù)統(tǒng)計，兩年來，瀘州共建成班級書柜7588個、室外書吧929個。全市中小學實驗教學按照國家課標、教材要求開齊、開足、開好各個演示實驗、分組實驗，全市演示實驗開出率達97%，分組實驗開出率達95%。