二、閱讀

　　(一)相約《小王子》(3分)

　　4. 循著小王子星際之旅的足跡，可以探尋他領悟愛的歷程。結合閱讀積累，給下列三處分別選擇相應的一項(3分)

　　A.這就好比花兒一樣。要是你喜歡一朵花兒，而她在一顆星星上。那你夜里看著天空，就會覺得很美。所有的星星都像開滿了花兒。

　　B.我還以為自己擁有的是獨一無二的一朵花兒呢，可我有的只是普普通通的一朵玫瑰花罷了。

　　C.本質的東西用眼是看不見的。正是我為我的玫瑰花費的時間，才使我的玫瑰變得如此重要，我必須對我的玫瑰負責……

　　(二)跟著名家讀魯迅(35分)

　　閱讀下面《魯迅入門讀本》的“前言”和“目錄”，完成5-7題。

　　前 言

　　(1)世界上每一個國家總是以本民族的經典作家來教育國民和后代。那么，中國有哪些最基本的、源泉性的民族文化經典呢?比較一致的意見，至少應有五大經典：《論語》、《莊子》、唐詩、《紅樓夢》、魯迅著作。魯迅是和孔子、莊子、屈原、李白、杜甫、曹雪芹——并肩而立的民族文化的高峰，以他們所創(chuàng)造的文化經典，作為每一個中國國民精神發(fā)展的“底子”，這是一項民族精神建設的基本工程。

　　(2)作為集中了“20世紀中國經驗”的思想家與文學家，魯迅與我們又是最為貼近的，許多人讀魯迅的文章，都會感到他仿佛就是針對當下中國的問題在發(fā)言，而又具有歷史的高度和深度;魯迅是活在現(xiàn)實中國的，每一個愿意并在思考和關注社會、人生、文學問題，具有中等文化程度的青年和國民，都能夠和他進行心靈的對話與交流。 《魯迅入門讀本》

　　魯迅 原著 錢理群 編選導讀

　　(3)“魯迅與青年”本身就是一個講不完的話題。魯迅無論在其生前還是去世后都對一代又一代的青年產生巨大的吸引力，這絕非偶然。這首先是因為魯迅是一個“真的人”，【A】他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。魯迅恰恰是在人們因為缺乏勇氣和智慧而停止思考時，把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結論。這里所表現(xiàn)的，正是一種年輕人所向往的大智大勇的大丈夫氣概。魯迅追求“真”的徹底性更表現(xiàn)在，【B】他從不向讀者(包括年輕人)隱瞞自己內心的矛盾、痛苦、迷惘、缺陷、不足與失誤。他敢于面對自身的局限，更無情地批判自己。他從不以真理的化身自居，更拒絕充當“導師”，他將真實的自我袒露在青年面前，和他們一起探討與尋路，青年人可以向他傾訴一切，討論、爭辯一切，他是青年人的朋友。能夠結識這樣一位“真人”——本真、真誠、真率的智者，應該是人生之一大幸。

　　(4)魯迅同時是一位現(xiàn)代漢語文學語言的大師，他的語言以口語為基礎，又融入古語、外來語、方言，將漢語的表意、抒情功能發(fā)揮到極致，又極具個性與創(chuàng)造性。閱讀魯迅作品，不僅能夠得到精神的啟迪以至震撼，還能得到語言的熏陶與美的享受。盡管初讀時會有些困難，但堅持讀下去，自會有自己的發(fā)現(xiàn)和感悟，而且常讀常新。流連于魯迅所構建的漢語精神家園，也是人生一大樂事。

　　(5)正是出于這樣兩大基本信念：相信魯迅其人其作品的魅力，相信當代中國有理想、有追求的青年，他們的心是和魯迅相通的，我們將這本《魯迅入門讀本》奉獻于諸位面前。

　　(6)現(xiàn)在，請打開本書，走進魯迅的世界。

　　錢理群

　　2012年2月4日

　　A.用魯迅作品為青年的精神發(fā)展打“底子”。

　　B.希望青年借助魯迅作品更好地認識現(xiàn)實問題。

　　C.告誡青年不要把魯迅當做人生導師。

　　D.引領青年走進魯迅所構建的漢語精神家園。

　　6.從下列備選作品中任選一篇，在第(3)段【A】【B】中選擇一處，結合閱讀體會，參考示例，完成閱讀筆記。(4分)

　　A.他敢于說出別人不敢說、不愿說、不能說的一切真實。

　　B.他從不向讀者(包括年輕人)隱藏自己內心的矛盾、痛苦、迷惘、不足和失誤。

　　備選作品：《二十四孝圖》《父親的病》

　　【示例】文中語句：把思想的探索進行到底，從不顧忌將會引出什么可怕的結論。

　　7. 《魯迅入門讀本》旨在引領青年走進魯迅的世界。請閱讀“目錄”，根據本書的編排和選擇的文章篇目，探究編者怎樣來達成這一目的。(6分)

　　◎閱讀下面的“選文”和“導讀”，完成8-11題。

　　選文 導讀

　　聰明人和傻子和奴才 魯迅

　　奴才總不過是尋人訴苦。只要這樣，也只能這樣。有一日，他遇到一個聰明人。

　　“先生!”他悲哀地說，眼淚聯(lián)成一線，就從眼角上直流下來�！澳阒�道的。我所過的簡直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，這一餐又不過是高粱皮，連豬狗都不要吃的，尚且只有一小碗……”

　　“這實在令人同情�！甭斆魅艘矐K然說。

　　“可不是么!”他高興了�！翱墒亲龉な菚円篃o休息的：清早擔水晚燒飯，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨張傘，冬燒汽爐夏打扇。半夜要煨銀耳，侍候主人耍錢;頭錢從來沒分，有時還挨皮鞭……。”

　　“唉唉……”聰明人嘆息著，眼圈有些發(fā)紅，似乎要下淚。

　　“先生!我這樣是敷衍不下去的。我總得另外想法子�？墒鞘裁捶ㄗ幽�?……”

　　“我想，你總會好起來……”

　　“是么?但愿如此�？墒俏覍ο壬�訴了冤苦，又得你的同情和慰安，已經舒坦得不少了。可見天理沒有滅絕……”

　　但是，不幾日，他又不平起來了，仍然尋人去訴苦。

　　“先生!”他流著眼淚說，“你知道的。我住的簡直比豬窠還不如。主人并不將我當人;他對他的叭兒狗還要好到幾萬倍……”

　　“混帳!”那人大叫起來，使他吃驚了。那人是一個傻子。

　　“先生，我住的只是一間破小屋，又濕，又陰，滿是臭蟲，睡下去就咬得真可以。穢氣沖著鼻子，四面又沒有一個窗……�！�

　　“你不會要你的主人開一個窗的么?”

　　“這怎么行?……”

　　“那么，你帶我去看去!”

　　傻子跟奴才到他屋外，動手就砸那泥墻。

　　“先生!你干什么?”他大驚地說。

　　“我給你打開一個窗洞來�！�

　　“這不行!主人要罵的!”

　　“管他呢!”他仍然砸。

　　“人來呀!強盜在毀咱們的屋子了!快來呀!遲一點可要打出窟窿來了!……”他哭嚷著，在地上團團地打滾。

　　一群奴才都出來了，將傻子趕走。

　　聽到了喊聲，慢慢地最后出來的是主人。

　　“有強盜要來毀咱們的屋子，我首先叫喊起來，大家一同把他趕走了�！彼�恭敬而得勝地說。

　　“你不錯�！敝魅诉@樣夸獎他。

　　這一天就來了許多慰問的人，聰明人也在內。

　　“先生。這回因為我有功，主人夸獎了我了。你先前說我總會好起來，實在是有先見之明……。”他大有希望似的高興地說。

　　“可不是么……”聰明人也代為高興似的回答他。

　　一九二五年十二月二十六日

　　——選自《魯迅全集》第二卷《野草》

　　開篇道出“奴才”本質。

　　“似乎”二字頗耐尋味。

　　“那人”真的傻嗎?

　　此句可否寫成“主人聽到了喊聲，走了出來”?

　　“聰明人”“傻子”“奴才”便是魯迅所發(fā)現(xiàn)的三種類型形象，是社會上某一種人的標本。

　　8. 面對“奴才”訴苦，“聰明人”和“傻子”分別采用了怎樣的方式?請簡要概括(4分)

　　9. 聯(lián)系上下文，關注“導讀”，從用詞和句式的角度品析畫線句子。(4分)

　　10. 作家畢飛宇認為，閏土是魯迅筆下眾多“奴才”中的一個。結合《故鄉(xiāng)》，比較分析閏土和本文中“奴才”的異同(6分)

　　【以下《故鄉(xiāng)》的片段，供參考】

　　(1)他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動著嘴唇，卻沒有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來了，分明的叫道：“老爺!……”

　　(2)“非常難。第六個孩子也會幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢，沒有定規(guī)……收成又壞。種出東西來，挑去賣，總要捐幾回錢，折了本;不去賣，又只能爛掉……”

　　11. 本文中，魯迅為何要將“那人”稱為“傻子”?借助“導讀”，聯(lián)系全文，闡述你的理解。(8分)

　　(三)走進古典詩文(19分)

　　◎閱讀下面古詩，完成第12題。

　　同州①端午 【唐】殷堯藩②

　　鶴發(fā)③垂肩尺許長，離家三十五端陽。

　　兒童見說深驚訝，卻問何方是故鄉(xiāng)。

　　(選自《全唐詩》)

　　【注釋】①同州：今陜西省大荔縣。 ②殷堯藩：浙江嘉興人。 ③鶴發(fā)：白發(fā)。

　　12. 詩中“鶴發(fā)”與“兒童”前后對應，耐人尋味。結合全詩，從這個角度揣摩詩人的情感。(4分)

　　◎閱讀下面文言文，完成13—16題。

　　柳 陌 [明]祁彪佳

　　出寓園，由南堤達豳圃①，其北堤則豐莊所從入也。介于兩堤之間，有若列屏者，得張靈墟書曰“柳陌”。堤旁間植桃柳，每至春日，落英繽紛②，微飔偶過，紅雨滿游人衣裾，予以為不若數株垂柳，綠影依依，許漁父停橈③碧陰，聽黃鸝弄舌，更不失彭澤家風④耳。此主人⑤不字桃而字柳意也。若夫一堤之外，荇藻交橫⑥，竟川含綠，濤云聳忽，煙雨霏微，撥棹臨流，無不率爾休暢矣。

　　(選自《古代小品文鑒賞辭典》)

　　【注釋】①豳圃：與文中的“寓園”“豐莊”均為地點名稱。 ②落英繽紛：語出《桃花源記》，意在表現(xiàn)桃花紛紛飄落的美麗景象。③橈：與下文的“棹”都指船槳。 ④彭澤家風：指像陶淵明歸隱后那樣的生活風貌。 ⑤主人：作者自稱。 ⑥荇藻交橫： ▲ 。

　　13. 為下列句中加點詞選擇意思相同的一項。(4分)

　　(1)予以為不若數株垂柳(▲)

　　A. 卿言多務，孰若孤(《孫權勸學》) B.若為傭耕，何富貴也(《陳涉世家》)

　　(2)撥棹臨流(▲)

　　A. 故臨崩寄臣以大事也(《出師表》) B.把酒臨風(《岳陽樓記》)

　　14. 文中多處借用前人佳句。參照注釋②，完成注釋⑥。(3分)

　　15. 結合語境，說文解字，賞析語句，選擇正確的理解。(4分)

　　(1)微飔偶過，紅雨滿游人衣裾(▲)

　　A.“飔”為形聲字，形旁為“風”，其意為“風”。此句生動寫出了風吹雨打，花瓣紛紛飄落，灑滿游人衣襟的情景。

　　B.“飔”為形聲字，音同“思”�！帮t”讀音輕柔，傳達出柔和細膩之感。此句生動表現(xiàn)微風吹拂，紅花如雨一般飄落，撒滿游人衣襟的情景。

　　(2)許漁父停橈碧陰，聽黃鸝弄舌(▲)

　　A.“弄”有“演奏樂器”之義，寫出了黃鸝鳴叫如樂音清脆，悅耳動聽，惹人喜愛。

　　B.“弄”有“戲�！敝�義，寫出了黃鸝在枝頭吵吵鬧鬧，聲音嘈雜，讓人聽了心生厭煩。

　　16.作者為什么將種著桃柳的那條路取名“柳陌”?結合全文，加以分析。(4分)