(2) 除詩歌外，文體不限，不少于600字;

　　(3) 文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

　　卷面書寫(5分) 根據(jù)相關內容書寫評定，要求卷面整潔，書寫規(guī)范、工整。

　　2014年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試(舟山卷)

　　語文試題參考答案及評分標準

　　一、語文知識積累(18分)

　　1.(4分) 銘 藉 迄 隘(每空1分)

　　2.(8分)(1)天涯若比鄰 (2)受任于敗軍之際

　　(3)我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西 但愿人長久，千里共嬋娟

　　(4)正如萬山圈子里，一山放過一山攔 山不在高，有仙則名 會當凌絕頂，一覽眾山小

　　不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

　　(5)少壯不努力，老大徒傷悲 誰道人生無再少?門前流水尚能西

　　門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞

　　評分標準：共8分，每空1分，如出現(xiàn)漏字、添字或錯別字，該句不給分。

　　3.(3分) ①宋江 ②智取生辰綱 ③周樹人 ④看五猖會(看迎神賽會、看會)

　　⑤《鋼鐵是怎樣煉成的》 ⑥麗達

　　評分標準：共3分，答對1—2空，得1分;答對3—4空，得2分;答對5—6空，得3分。

　　4.(3分)C

　　二、現(xiàn)代文閱讀(29分)

　　(一)(18分)

　　5.(4分)上課沒心思聽，晚上在家草草吃飯，很早睡(我變得很“倦怠”);母親問我身體狀況，我沒言語;晨讀課上，我撕破喉嚨呼喊;家庭條件極為困難，騙母親兩元錢去買書。

　　評分標準：共4分，每點1分，意對即可。

　　6.(5分)

　　(1)這樣寫眼淚，是為了表現(xiàn)母親被偷五塊錢后哭泣時間之長，流淚之多，從而凸現(xiàn)母親的傷心，當年“我”家的貧寒與生活的艱困。

　　評分標準：共3分，意對即可。

　　(2)表現(xiàn)了作者想得到《約翰﹒克利斯朵夫》這本書的強烈愿望和因家境貧寒買不起書的痛苦。

　　評分標準：共2分，意對即可。

　　7.(3分)這部分插敘交代了當年“我”家的貧寒，寫出了母親被偷五元錢大哭的原因;襯托出“我”對書的強烈渴望，母親對“我”的關愛。

　　評分標準：共3分，每點1分，答出任意三點，意符即可。

　　8.(6分)

　　【評價要求與答案示例】

　　第一層：只關注文章語句表象，思維單一膚淺，表達較籠統(tǒng)。(1～2分)

　　示例1：作者覺得這句話寫得好，讀起來有氣勢。(1分)

　　示例2：這句話是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭的話，描寫了大江的壯美景象，極有畫面感，給“我”以震撼，觸發(fā)“我”想象故鄉(xiāng)附近黃河的模樣，使“我”內心浩蕩。(2分)

　　示例3：這句話使“我”想起母親對“我”的愛，表達了“我”對母親的懷念之情。(2分)

　　第二層：思維不全面，只找到一兩點，但思考較深入，表述較有條理。(3～4分)

　　示例4：這句話使“我”想起在家境極為艱難的情況下，母親對“我”的關愛以及“我”為買到《約翰·克利斯朵夫》這本書而騙母親兩元錢的經歷;表達出“我”對母親的感激、歉疚和思念之情。(3分)

　　示例5：這句話是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭的話，描寫了大江的壯美景象，極有畫面感，給“我”以震撼。這句話使“我”想起在家境極為艱難的情況下，母親對“我”的關愛以及“我”為買到《約翰·克利斯朵夫》這本書而騙母親兩元錢的經歷;表達出“我”對母親的感激、歉疚和思念之情。(4分)

　　第三層：思維較全面，有深度(提升到抽象拓展的層次)，表述簡明。(5～6分)

　　示例6：不僅因為它是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因為這句話包含了物質匱乏年代，偏僻農村里一個少年對知識與夢想的追求。包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情。(5分)

　　示例7：不僅因為它是名著《約翰·克利斯朵夫》開頭壯美的、給“我”以震撼的一句話，更因為這句話包含了物質匱乏年代，偏僻農村里一個少年追求夢想，渴望了解別樣人生，沖破精神饑渴的感人至深的人生故事，包含了一個兒子對貧困母親的無限感激、歉疚和思念之情，包含了一種頑強拼搏、奮力向上的精神力量。(6分)

　　評分標準：按層級給分，意思基本同于“示例1～3”，給1～2分;意思基本同于“示例4～5”，給3～4分;意思基本同于“示例6～7”，給5～6分。

　　(二)(11分)

　　9.(4分)現(xiàn)有校服是否“太減分”;學生是否必須天天穿校服;校服設計應該注重美觀，還是注重實用;校服是關注學生身份識別功能，還是突出其美育功能;校服是應該統(tǒng)一，還是各校自主選擇;統(tǒng)一訂購的校服質量到底好不好。

　　評分標準：共4分，每點2分，寫出兩點，意對即可。

　　10.(3分)C

　　11.(4分)“青春符號”恰當?shù)胤从吵鲂７�應符合學生的年齡特征與審美需求，體現(xiàn)得體、青春、時尚這一時代要求�！傲鲃用�片”恰當?shù)胤从吵鲂７�是展示學校形象、傳播學校文化的載體。

　　評分標準：共4分，對“青春符號”分析推斷2分;對“流動名片”分析推斷2分,意對即可。

　　三、古詩文閱讀(20分)

　　(一)(4分)

　　12.(4分)①物性 ②金靨 ③主動選擇風霜，傲霜斗寒的品性 ④諷刺世人的庸俗之情(諷刺世人沒有高雅情趣)或：對菊花雖遭冷落依然燦爛的高潔品行的贊美。

　　評分標準：共4分，每空1分。