二.填空題(每空1分，共27分)

　　16.小明喜歡利用pad聽歌，根據(jù)聲音的　▲ 　(選填“音調”、“響度”或“音色”)就判斷出是哪位歌手;音量太大會使耳膜受損，說明聲音能夠傳遞　▲ 　(“信息”或“能量”)，為此需要減小聲音的　 ▲　(“音調”、“響度”或“音色”).

　　17.夜晚，我們經(jīng)過裝有聲控開關的樓道時，往往要用力拍手或跺腳將燈點亮.“用力”是為了提高聲音的 ▲ 這一特性來達到控制電路的目的.月球上 ▲ (選填“能”或“不能”)這樣使用聲控燈.

　　18.(1)夏天下暴雨前，往往電閃雷鳴，如果在看到閃電后4s聽到雷聲，那么閃電處距人約 ▲ m.

　　(2)利用超聲波方向性好，在水中傳播距離遠等特點制成了聲吶 ，可以發(fā)現(xiàn)水下目標，還可以測繪海底地形.如果超聲波在海水中的傳播速度約為1500 m/s，海面上聲吶向海底發(fā)射超聲波經(jīng)過4s收到海底返回的回聲，該處海深為 ▲ m.

　　19.“掩耳盜鈴”是大家熟悉的成語故事.從物理學角度分析，盜賊所犯的錯誤是：既沒有阻止聲音的 ▲ ，又沒有阻止聲音的 ▲ .

　　20. 仲夏清晨葉片上出現(xiàn)晶瑩剔透的露珠如圖所示，露珠的形成是 ▲ 現(xiàn)象，此過程 ▲ (選填“吸熱”或“放熱”);中午露珠不見了是 ▲ 現(xiàn)象.

　　21.如圖甲所示在試管中加入少量水，用嘴對著試管口部吹氣，使其發(fā)出聲音，其發(fā)聲物體是 ▲ (選填“試管”、“水”或“空氣柱”)，當水量增加時，聲音的音調會 ▲ (選填“升高/降低/不變”);若把少量水再倒入一高腳酒杯中，如圖乙所示，把酒杯放在桌面上，一只手按住高腳酒杯的底座，將另一只手的手指潤濕后沿著杯口邊緣摩擦(手指不要脫離杯口)，使其發(fā)出聲音，當高腳酒杯中的水量增加時，音調會 ▲ (選填“升高/降低/不變”).

　　22. 滾燙的油鍋不小心滴入了水珠，你會發(fā)現(xiàn)油花四濺，這是因為水的沸點比油的沸點 ▲ (填“高”或“低”)的結果.在醫(yī)院里病人發(fā)熱時，高燒不退，可以用酒精擦拭病人的身體，這是因為酒精在 ▲ (填物態(tài)變化名稱)過程中要 ▲ ，從而帶走病人身體的熱量，起到暫時降低體溫的效果.

　　23.罐裝式液化石油氣是采取 ▲ 的方式使石油氣液化裝入鋼罐的;在向鋼罐里充氣時，鋼罐的溫度是 ▲ (選填“升高”、“不變”或“降低”)的.

　　24.在做“探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關”的實驗時，小麗同學在兩塊相同的玻璃片上分別滴上一滴水，如圖甲所示，觀察圖中情景可知她主要探究蒸發(fā)快慢是否與__▲_____有關.小明同學則在兩塊相同的玻璃片上，分別滴一滴質量相同的水，如圖乙所示，觀察圖中情景可知他主要探究蒸發(fā)快慢是否與____▲___有關.

　　25.如圖所示，用酒精燈對燒瓶加熱一段時間后，發(fā)現(xiàn)瓶中水量減少，這是由于水 ▲ 造成的(填物態(tài)變化名稱);而金屬盤底部出現(xiàn)水滴，這是由于金屬盤的溫度 ▲ (選填“高”或“低”) ，使水蒸氣發(fā)生 ▲ 而形成的.

　　26.如圖，兩個相同的水壺內裝有同樣多的水，此時都已沸騰.壺嘴口的“白氣”是 ▲ 形成的(填物態(tài)變化)，已知爐火的強度和房間內空氣的濕度都相同，因此，可以判斷出：房間 ▲ (選填“甲”或“乙”)的溫度高.

　　三、解答題 (共43分)

　　27.(8分) 探究聲音產(chǎn)生的原因和傳播：

　　活動一：

　　聲音是由發(fā)聲體的振動產(chǎn)生的，振動停止，發(fā)聲也就停止.為了探究聲音產(chǎn)生的條件，有人建議利用以下幾個實驗現(xiàn)象：

　　甲：放在鐘罩內的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內的空氣抽出后鈴聲幾乎聽不見.

　　乙：使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花.

　　丙：吹笛子時，手指按住不同孔便會發(fā)出不同的聲音.

　　丁：在吊著的大鐘上固定一支細小的筆，把鐘敲響后，用紙在筆尖上快速移動，筆跡因此在紙上畫出一

　　條來回彎曲的細線.

　　(1)你認為能說明聲音產(chǎn)生條件的實驗現(xiàn)象是 ▲ 和 ▲ .

　　(2)其他兩個現(xiàn)象雖然不能說明聲音產(chǎn)生的條件，但分別說明了什么?▲ ， ▲ .

　　活動二：

　　請閱讀下面一段短文后，認真思考并回答有關問題.如圖所示，小明和小剛用細棉線連接了兩個可樂飲料的紙杯制成了一個“土電話”.

　　(1)他們用“土電話”能實現(xiàn)10m間的通話，這表明 ▲ .

　　(2)相距同樣遠，講話者以相同的響度講話，如果改用細金屬絲連接“土電話”，則聽到的聲音的響度就____▲____(選填“大”、“小”)些.

　　(3)如果用“土電話”時，另一個同學捏住棉線的某一部分，則聽的一方幾乎就聽不到聲音了，這是由于 ▲ .

　　(4)如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 ▲ (選填“能”或“不能”)聽到對方的講話聲.

　　28.(8分)探究聲音的特征：

　　(1)如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面適當?shù)拈L度，撥動鋼尺，就可聽到________▲____(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發(fā)出的聲音，若改用更大的力撥動鋼尺，則聽到聲音的________▲_______(選填“音調”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，仔細聆聽鋼尺振動發(fā)出聲音后，發(fā)現(xiàn)音調逐漸變______▲_____(選填“高”或“低”)了，觀察發(fā)現(xiàn)此時鋼尺振動慢了，當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音了，這是由于________________▲_____________________.

　　(2)某研究小組利用以上兩個紙杯和一些長短、粗細不同的琴弦，又進行了探究“音調與哪些因素有關”的活動.他們選用的琴弦長度、材料在圖中已標出(其中琴弦的的直徑關系：a=c=d

　�、偃羲麄兿胙芯俊耙粽{的高低與琴弦長度”的關系應選擇琴弦 ▲ (選填符號).

　�、谌暨x擇琴弦a和b，則是為了研究音調與琴弦___▲_____的關系.

　�、軆晌煌瑢W還可以選擇琴弦 ▲ (選填符號)，研究“琴弦音調高低與材料的關系”.

　　29.(5分)小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測的材料外，可利用的器材還有：音叉、機械鬧鐘、鞋盒.

　　(1)在本實驗中適合作聲源的是▲ ,

　　你認為另一種器材不適合做聲源的原因是： ▲ .

　　(2)小明將聲源放入鞋盒內，在其四周塞滿待測材料.他設想了兩種實驗方案：

　　方案A:讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度.

　　方案B:讓人一邊聽聲音，一邊向后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的距離.

　　你認為最佳的方案是 ▲ ，你不選擇另一種方案的理由是 ▲ .

　　(3)如果采用方案B進行實驗，得到的數(shù)據(jù)如表格所示：

　　則待測材料隔聲性能由好到差的順序為 ▲ .