(二)綜合性學習(8分)

　　近日，全市各地正在開展“關愛留守生”的行動，你們學校也在行動。

　　【老師獻愛心】

　　8.學校組織本校老師創(chuàng)辦了“校園愛心輔導站”，老師們爭當愛心志愿者，利用休息時間為本校留守學生輔導課業(yè)。校團委準備為輔導站擬一副對聯(lián)，以激勵同學們努力學習，用理想的成績回報老師。上聯(lián)已擬好：老師奉獻愛心育桃李。請你擬出下聯(lián)。(2分)

　　下聯(lián)：學生_________________________________

　　【同學在參與】

　　9.為了鼓勵大家積極參與，學校面向全體同學征集活動宣傳語，你的同桌寫的是“讓寂寞的花朵也在春風中微笑”。說說你對這句話的理解。(3分)

　　【你也在行動】

　　10.暑假中，媽媽準備讓你用網(wǎng)課資源學習初三課程，你想邀請留守學生小華到家里一起學習，你打算怎樣和媽媽說?(3分)

　　(三)閱讀《夜雪》，完成11-12題。(5分)

　　夜雪唐·白居易

　　已訝衾枕冷，復見窗戶明。

　　夜深知雪重，時聞折竹聲。

　　注：此詩作于詩人被貶江洲之時。

　　11.詩人的“知雪重”是從哪幾個角度來表現(xiàn)的?(3分)

　　12.這首詩表現(xiàn)了作者怎樣的感情?(2分)

　　(四)閱讀下面的文字，回答13-17題。(16分)

　　【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，……不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　【乙】驥①不稱②其力，稱其德也。臣有二馬，故常奇之。日啖芻豆數(shù)斗飲泉一斛③，然非精潔寧則餓死不受，介胄而馳，其初若不甚疾。比行百余里，始振鬣長鳴，奮迅示駿，自午至酉④，猶可二百里;褫⑤鞍甲而不息、不汗，若無事然。此其為馬，受大⑥而不茍取，力裕⑦而不求逞，致遠之材也。(岳飛《論馬》)

　　【注】①驥(jì)：良馬。②稱：衡量。③斛(hú)：量器名，也是容量單位，十斗為一斛。④酉：酉時，指傍晚。⑤褫(chǐ)：解除，解下。⑥受大：指飲食量大。⑦力裕：力量充沛。

　　13.解釋下列句中加點的詞。(4分)

　　(1)故常奇之(　　)(2)比行百余里(　　)

　　(3)一食或盡粟一石(　　)(4)食之不能盡其材(　　)

　　14.用“/”給下面句子劃分停頓。(2分，限劃一處)

　　日啖芻豆數(shù)斗飲泉一斛

　　15.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

　　(1)且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　(2)介胄而馳，其初若不甚疾。

　　16.【甲】【乙】兩段文字表面談馬，實則議論如何對待人才。它們都闡述了一個怎樣的共同道理?(2分)

　　17.從【甲】文中，你認為現(xiàn)在的青少年應具備什么素質，才可能成為“千里馬”?如果你是一匹“千里馬”，而尚未被“伯樂”發(fā)現(xiàn)，你該怎么做?(4分)