一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用。(28分)

　　1.讀下面一段話，根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給加點(diǎn)的字注音。(4分)

　　時(shí)下，由于外來(lái)文化的沖擊和電腦打字的普及，書(shū)寫(xiě)和書(shū)法實(shí)用性的削 弱，不僅青少年的書(shū)寫(xiě)意識(shí)淡化，就連一些官員的批文也考倒一批人，黑壓壓的一片批示，令下屬無(wú)法辨認(rèn)，反復(fù)琢 磨甚至猜測(cè)也不解其意，可謂比考古還難。我們不希望也沒(méi)有必要讓所有人都成為書(shū)法家，但“字乃文章之面目”，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、眉清目秀是最基本的、必備的。因?yàn)闀?shū)寫(xiě)、書(shū)法經(jīng)過(guò)3000多年的不斷演進(jìn)，成為中華民族文化特色、歷史積diàn 深厚、深受中國(guó)人民喜愛(ài)并逐步被世界所認(rèn)知的傳統(tǒng)文化和藝術(shù)，成為我國(guó)傳統(tǒng)文化中不可替代的主要符號(hào)。因此，要營(yíng)造全社會(huì)重視書(shū)寫(xiě)、書(shū)法的氛圍，共同為進(jìn)一步塑造文獻(xiàn)名邦的外在形象和豐富內(nèi)涵作不xiè 努力。

　　2.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(3分)

　　A.站在山頂四處眺望，只見(jiàn)經(jīng)過(guò)退耕還林的山區(qū)風(fēng)景秀麗，草木蔥蘢，進(jìn)退維谷。

　　B.李明激動(dòng)地說(shuō)：“不是我妄自菲薄，你們能做的，我也能�！�

　　C.朱自清《背影》中相濡以沫的父愛(ài)，激活了我們的孝心，凈化了我們的心靈。

　　D.著名雜文作家劉征先生創(chuàng)作了許多膾炙人口的非常規(guī)雜文，將成語(yǔ)“重組”，盡收一石三鳥(niǎo)之功效。

　　3.默寫(xiě)古詩(shī)文。(10分)

　�、� ，江春入舊年。 (王灣《次北固山下》)

　　⑵ ，西北望，射天狼。 (蘇軾《江城子•密州出獵》)

　　⑶萬(wàn)籟此俱寂， 。 (常建《題破山寺后禪院》)

　�、嚷浼t不是無(wú)情物， 。 (龔自珍《己亥雜詩(shī)》)

　　⑸黑云壓城城欲摧， 。 (李賀《雁門(mén)太守行》)

　　⑹ ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。 (劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》)

　�、肆藚s君王天下事， 。 (辛棄疾《破陣子》)

　�、碳埳系脕�(lái)終覺(jué)淺， 。 (陸游《冬夜讀詩(shī)示子聿》》)

　�、湍承．厴I(yè)班的學(xué)生引用李商隱《無(wú)題》中的名句寫(xiě)一副對(duì)聯(lián)送給班主任。名句中巧妙的比喻正是老師默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照。這一名句是：“ ， ▲ ”。

　　4.下面文段中的三個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上修改。(3分)

　　①眼鏡除了實(shí)用之外，已經(jīng)悄然躋身配飾，甚至許多人把它當(dāng)成了時(shí)下最流行的配飾之一，只要架在鼻梁上就覺(jué)得自己“潮氣十足”。不少“潮人”都會(huì)在自己的鼻梁上帶上一副大框眼鏡。

　　來(lái)時(shí)尚飾品店里購(gòu)買大框非近視類眼鏡的年輕人，絕大部分視力都很正常，他們戴眼鏡就是為了修飾臉型達(dá)到美觀效果。但是眼科專家提醒，這種看似時(shí)尚的裝飾，其實(shí)對(duì)眼

　　睛的健康會(huì)造成不小的傷害，輕則加重視覺(jué)疲勞，比較嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致視力下降。市面上買的太陽(yáng)鏡，本來(lái)應(yīng)該是平光鏡，但是有些質(zhì)量低劣的商品有度數(shù)，②消費(fèi)者佩戴這種眼鏡一段時(shí)間后，會(huì)出現(xiàn)頭暈、頭痛、眼酸脹和流淚疼痛等癥狀，長(zhǎng)時(shí)間佩戴會(huì)改造視力下降。即便是無(wú)框的大框眼鏡，架在鼻梁上時(shí)間久了也會(huì)加重視覺(jué)疲勞。

　　③所以，最好不要長(zhǎng)期佩戴大框平光眼鏡或者大鏡框，以免不會(huì)損傷眼部健康，畢竟任何美麗的第一前提都是健康!

　　句①修改： ; 句②修改： ; 句③修改：

　　5.名著積累。(3分)

　　魯迅的散文在刊物上陸續(xù)發(fā)表時(shí)，總題為“舊事重提”，到編成集子的時(shí)候改稱“ ”。作者擷取那些難以忘懷的生活片段加以生動(dòng)地描述，選擇富有個(gè)性的情節(jié)和細(xì)節(jié)描畫(huà)人物的性格，使作品充滿濃厚的生活氣息，人物形象鮮明生動(dòng)，給人以深刻的印象。特別是作者擅于描摹人物的神態(tài)心情，把人物寫(xiě)得栩栩如生。如《 》中寫(xiě)除夕夜長(zhǎng)媽媽教少年魯迅如何吃福橘、如何講“吉利話”和元旦清晨等待魯迅“恭喜”的情景，表現(xiàn)得活靈活現(xiàn);如《 》寫(xiě)老先生大聲朗讀文章時(shí)，“總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去�！绷攘葞坠P，把老先生那種癡迷入神的情態(tài)，表現(xiàn)得惟妙惟肖。

　　6.請(qǐng)你參加下面的活動(dòng)，并根據(jù)情境和要求答題。(5分)

　　宿遷中學(xué)準(zhǔn)備在初三年級(jí)學(xué)生中舉行一次“三年來(lái)我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己在初中階段寫(xiě)作的最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗誦展示。

　　(1) 假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開(kāi)場(chǎng)白。(不超過(guò)80字)(3分)

　　(2)你班鐘華同學(xué)作文很好，但他性格內(nèi)向，不好意思當(dāng)眾朗誦，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言勸說(shuō)他參加這次活動(dòng)。(30-50字)(2分)