一、積累和運(yùn)用(30分)

　　1.閱讀下面文字，根據(jù)拼音寫出漢字，依次寫在田字格內(nèi)。(4分)

　　春天來了，柳枝在微風(fēng)的指揮下piānpiān起舞，燕子穿suō于樹林間，嘰嘰喳喳，像給人們報(bào)喜來啦。田野里，金燦燦的油菜花不約而同地zhàn開了笑臉;河面上的鴨子不時(shí)地把頭鉆進(jìn)水里，叼起一條小魚，然后pāi打著翅膀，快樂地游向遠(yuǎn)方。春天的確來了，你看，那滿眼的生機(jī)，給人們帶來了無限的希望。

　　2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2分) ( )

　　A.“行啊!”媽媽開心地說，“等到五一節(jié)，我一定帶你去牧城公園玩一玩�！�

　　B.日前，我省檢測(cè)出極微量人工放射性核素碘—131，但輻射劑量極其微弱，小于巖石、土壤、建筑物……等自然輻射源形成的天然本底輻射劑量的十萬分之一。

　　C.他的那雙大頭皮鞋真是“空前絕后”——前面露出腳指頭，后面露出腳后跟。

　　D. 美國(guó)國(guó)務(wù)院發(fā)言人瑪麗•哈夫24日表示，對(duì)于馬來西亞關(guān)于馬航失聯(lián)航班“終結(jié)”在印度洋南部的結(jié)論，美方目前不能對(duì)此加以“獨(dú)立的證實(shí)”。

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分) ( )

　　A. 世界上很難再找到像巴黎這樣的城市，古典高雅的韻味和現(xiàn)代時(shí)尚的潮流完美地融為一體，既充滿反差，又相得益彰。

　　B.鄰居張大伯經(jīng)常故意說一些駭人聽聞的話,使不知底細(xì)的人信以為真。

　　C. 語文課上，他夸夸其談，口若懸河，出眾的口才使大家十分佩服。

　　D.我們班的王志剛模仿趙本山的表演真是栩栩如生，讓大家不時(shí)地捧腹大笑。

　　4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句(8分)

　　(1)亡羊補(bǔ)牢， 。 (2) ，行者常至。

　　(3)了卻君王天下事， 。 (4)江山如此多嬌， 。

　　(5)予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染， 。

　　(6)“ ”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

　　(7)《使至塞上》中描寫奇特美麗風(fēng)光的千古名句是：

　　“ ， �！�

　　5.名著閱讀。(6 分)

　　(1)他盜得定海神針，化作如意金箍棒。又到陰曹地府，把猴屬名字從生死簿上勾銷。玉帝想遣兵捉拿他，但太白金星建議，把他召入上界，讓他做了個(gè)弼馬溫的職務(wù)。這一情節(jié)出自名著《 》，作者是 。 (2分)

　　(2) 湯姆在想當(dāng)海盜之前，他產(chǎn)生了哪些奇怪的念頭?請(qǐng)分條寫出來。(至少兩點(diǎn))(2分)

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　　(3)作為同齡人，你知道他產(chǎn)生這些念頭的原因嗎?(至少兩點(diǎn))(2分)

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　　6.專題與語文實(shí)踐活動(dòng)。(8分)

　　(1)荷花，清純自然，潔凈高雅，它有許多別名，如: 。(1分)

　　(2)人們欣賞荷花，贊美荷花，古詩詞中就留下了許多詠荷的詩句，請(qǐng)你寫出你喜歡的一句詠荷的詩句(不能用本試卷出現(xiàn)的詠荷詩句)。(1分)

　　“ ， 。”

　　(3)人們贊美荷，不僅表達(dá)自己美好的情感，還由此引發(fā)出一些人生哲理。如“中通外直，不蔓不枝”，告訴人們做人要?jiǎng)傉�不阿。�?qǐng)你說說“莫嫌一點(diǎn)苦，便擬棄蓮心”這兩句詩中蘊(yùn)含的人生哲理(2分)

　　(4)通過“讀荷”，我們明白了荷有很多的價(jià)值。既給人們視覺上的享受，又促使水 域生態(tài)環(huán)境良性循環(huán)，…… 可見，荷的作用之大。請(qǐng)?jiān)谑÷蕴?hào)的位置再續(xù)寫兩種荷的用途。(2分)

　　(5)夏日荷葉翠綠，有不少孩子在池塘邊折斷荷葉玩樂，面對(duì)這種情形，你該對(duì)他(她)們?cè)鯓诱f呢?(2分)