2016年陜西省中考語文試卷參考答案與試題解析
一、積累和運用(共6小題，計17分)
1..下列各組詞語中，加點字的讀音全都正確的一組是( )
A.花蕾(lěi) 伎倆(liǎng) 棧橋(zàn) 舐犢情深(shì)
B.召喚(zhāo) 歸省(xǐng) 別墅(shù) 冥思苦想(mín)
C.瑰麗(guī) 角逐(jiǎo) 星宿(xiù) 秩序井然(chì)
D.翌日(yì) 氛圍(fēn) 獷野(guǎng) 風塵仆仆(pú)
【考點】易誤讀常見字..
【分析】本題要結(jié)合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析.
【解答】A.“棧橋”應讀作“zhàn qiáo”;
B.“召”是多音字，可讀作“zhào，shào”，此處應讀作“zhào”，“冥思苦想”應讀作“míng sī kǔ xiǎng”;
C.“角”是多音字，可讀作“jiǎo，jué”，此處應讀作“jué”，“秩序井然”應讀作“zhì xù jǐng rán”;
D.正確.
故選：D.
【點評】此題考查學生對字音的理解識記能力.需要學生在平時讀課文時，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，并注意在具體語境中的讀音.
2..下列各組詞語中，漢字書寫全都正確的一組是( )
A.編撰 豐諛 不能自已 一拍即和
B.諦聽 煥發(fā) 眼花繚亂 引喻失義
C.消蝕 煩瑣 天涯海角 無遐顧及
D.窮匱 落第 萬事具備 今非昔比
【考點】常見易錯字..
【分析】本題考查學生對漢字字形的書寫能力.解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累，注意對形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯別字.
【解答】A.“豐諛”應寫作“豐腴”;
B.正確;
C.“消蝕”應寫作“銷蝕”，“無遐顧及”應寫作“無暇顧及”;
D.“萬事具備”為“萬事俱備”.
故選：B.
【點評】做本題時注意同音字、形似字的誤用.
3..請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的填寫在橫線上。
(1)陽光柔媚，輕風拂面，我閑坐于蘭苑窗前，思緒如白云 徜徉 (仿徨 徘徊 徜徉)于藍天。
(2)培育“工匠精神”，需要全社會弘揚 精益求精 (精打細算 精益求精 精巧絕倫)，一絲不茍、追求卓越、愛崗敬業(yè)的品格。
【考點】正確使用詞語..
【分析】本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析.注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別.要學會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語.
【解答】(1)“彷徨”的意思是走來走去，不知道往哪里走好;徘徊的意思是比喻猶豫不決;徜徉的意思是閑游、安閑自在地步行.句中沒有猶豫不決的意思，所以選擇“徜徉”.
(2)“精打細算”的意思是指在生活或使用人力、物力上精心安排;不使其浪費.“精益求精”的意思是指對某種技能或?qū)W術(shù)的追求很高;沒有止境.“精巧絕倫”的意思是精美巧妙到了極點.句中指的是工匠精神應該是求得精巧，所以選擇“精益求精”.
答案：
(1)徜徉 (2)精益求精
【點評】做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學會準確，恰當?shù)氖褂迷~語.
4..經(jīng)典詩文默寫〔在第(1)～(7)題中，任選五題;在第(8)﹣(10)題中，任選一題〕
(1)此中有真意， 欲辨已忘言 。(陶淵明《飲酒》(其五))
(2)醉里挑燈看劍， 夢回吹角連營 。(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(3)雖有至道，弗學， 不知其善也 。(《雖有佳肴》)
(4) 萬里赴戎機 ，關山度若飛。(《木蘭詩》)
(5) 四面邊聲連角起 ，千嶂里，長煙落日孤城閉。(范仲淹《漁家傲•秋思》)
(6) 小信未孚 ，神弗福也。(《曹劌論戰(zhàn)》)
(7)孤山寺北賈亭西， 水面初平云腳低 。(白居易《錢塘湖春行》)
(8)滿載一船星輝， 在星輝斑斕里放歌 。(徐志摩《再別康橋》)
(9) 假如生活欺騙了你 ，不要悲傷，不要心急!(普希金《假如生活欺騙了你》)
(10) 一切都像剛睡醒的樣子 ，欣欣然張開了眼。(朱自清《春》)
【考點】古詩(詞)文名句默寫..
【分析】本題考查學生對古詩文名句的認知能力.解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字.
【解答】答案：
(1)欲辨已忘言(重點詞：辨)
(2)夢回吹角連營
(3)不知其善也(重點詞：善)
(4)萬里赴戎機(重點詞：戎)
(5)四面邊聲連角起
(6)小信未孚(重點詞：孚)
(7)水面初平云腳低
(8)在星輝斑斕里放歌(重點詞：斑斕)
(9)假如生活欺騙了你
(10)一切都像剛睡醒的樣子
【點評】做好本題要考熟練地背誦，積累，還要注意字形不出現(xiàn)錯別字，一些經(jīng)典名句要深刻理解.
5..閱讀語段，按要求完成下面的題目。
①節(jié)制是一種良好的品德。②節(jié)制不是束縛、遏制個性。③相反， 只有 懂節(jié)制、能節(jié)制， 才 能使個性在社會準則許可的范圍內(nèi)得到正常、健康發(fā)展。④“隨心所欲，不逾矩”是一個懂節(jié)制、能節(jié)制的人所能夠達到的最高境界。
(1)第②句有語病，請將修改后的句子寫在橫線上�！」�(jié)制不是遏制、束縛個性
(2)請給第③句補上一組恰當?shù)年P聯(lián)詞語，寫在橫線上。 只有，才
(3)請?zhí)崛〉冖芫涞闹鞲桑懺跈M線上。 “從心所欲，不逾矩”是境界. 。
【考點】病句辨析與修改;關聯(lián)詞語;提取句子主干..
【分析】做好本題要仔細閱讀題干，根據(jù)病句類型加以修改，平時對常出現(xiàn)的病句類型進行整理積累.
【解答】(1)語序不當，應該是先“遏制”再“束縛”.
(2)閱讀③句可知，句中表示條件關系，所以可以用“只有…才”，或“唯有…才”.
(3)閱讀④可知主語是“隨心所欲，不逾矩”，謂語是“是”，賓語是“境界”.
答案：
(1)節(jié)制不是遏制、束縛個性.
(2)只有(或唯有，才有)
(3)“從心所欲，不逾矩”是境界.
【點評】做好本題，要提高自己多方面的能力，特別平時要養(yǎng)成修改作文的好習慣.
6..閱讀下面的文字，完成后面的題目。
【甲】青春終于勝利了。保爾沒有死于傷寒。這是他第四次死里逃生。在床上整整躺了一個月之后，蒼白消瘦的保爾已能夠勉強用兩條搖搖晃晃的腿站起來，摸著墻壁，在房間里走動了。
【乙】“把她潑醒!再釘!”徐鵬飛絕望的咆哮，使人相信，敵人從老許身上得不到的東西，在江姐﹣﹣一個女共產(chǎn)黨員的身上，同樣得不到……一根，兩根……竹簽深深地撕裂著血肉……左手，右手，兩只手釘滿了粗長的竹簽……
(1)【甲】文選自《鋼鐵是怎樣煉成的》，作者是 尼古拉•奧斯特洛夫斯基(或奧斯特洛夫斯基) 。
(2)【甲】【乙】兩段文字可以看出，保爾面對疾病和江姐遭受酷刑時，都表現(xiàn)出 堅韌、剛強 的性格特點。
【考點】名著人物..
【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容.
【解答】【甲】《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉•奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成.小說通過記敘保爾•柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士.
保爾•柯察金是蘇聯(lián)作家尼古拉•阿列克謝耶維奇•奧斯特洛夫斯基在《鋼鐵是怎樣煉成的》根據(jù)自己的生活所描畫出來的完美的青年革命戰(zhàn)士的形象，他勇敢、堅強，擁有頑強的毅力，相信自己的力量，并有“在任何情況下也不怕困難”的品質(zhì)，教育了無數(shù)中國革命青年.
【乙】江姐是對著名的革命烈士江竹筠的愛稱，曾用名江志煒.江竹筠1920年8月20日出生于四川省自貢市大安區(qū)大山鋪鎮(zhèn)江家灣的一個農(nóng)民家庭，1939年加入中國共產(chǎn)黨.1945年與彭詠梧結(jié)婚，婚后負責中共重慶市委地下刊物《挺進報》的組織發(fā)行工作.1948年，彭詠梧在中共川東臨時委員會委員兼下川東地委副書記任上戰(zhàn)死，江竹筠接任其工作.1948年6月14日，江竹筠在萬縣被捕.被關押于重慶軍統(tǒng)渣滓洞監(jiān)獄，受盡酷刑仍堅不吐實，1949年11月14日被敵人殺害并毀尸滅跡.同志們習慣稱她江姐，以表敬愛之情.
答案：
(1)尼古拉•奧斯特洛夫斯基(或奧斯特洛夫斯基)
(2)堅韌、剛強
【點評】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.解答此類題時，要求學生在平時學習中注意對作品的人物、故事梗概和主要情節(jié)的把握.
二、綜合性學習(7分)
7.(6分)(2016•陜西)請你參加“我們畢業(yè)了”為主題的綜合性學習活動。
【活動一：書心聲】請把畫橫線的文字，正確、規(guī)范、工整地抄寫在下面的田字格中。
我們今天是桃李芬芳，
明天是社會的棟梁;
我們今天是歡聚在一堂，
明天要掀起民族自救的巨浪!
【活動二：話恩情】請從老師、父母中任選一個對象，說一段感恩的話。
要求：①至少使用一種修辭手法;②不能出現(xiàn)真實姓名、班名、校名等與考生信息相關的內(nèi)容;③50字左右。
【活動三：知回報】下面的調(diào)查統(tǒng)計圖反映了什么情況?請簡要概括。 【活動四：表期盼】下面是同學改寫的《送別》.根據(jù)活動內(nèi)容補全詩歌。
長亭外 古道邊;芳草碧連天 風輕輕，柳依依，今宵訴別離;
晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。 經(jīng)年此去杳無音，① 何日再相逢 。
天之涯 海之角，知交半零落; 同窗誼，恩師情，天涯若比鄰;
一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。 他年此地重相逢，② 再畫青春夢 。
﹣﹣李叔同《送別》﹣﹣同學改寫。
【考點】綜合讀寫..
【分析】本題中第一小題考查學生的書寫能力.第二小題考查學生的語言表達能力.第三小題考查學生從圖表中提取信息的能力.第四小題考查學生的仿寫能力.
【解答】活動一：本題考查學生的書寫能力，在書寫時，首先要保證書寫的正確，還要注意字的大小和位置.據(jù)此可作答.
活動二：本題考查學生的語言表達能力，在表述時，一定要注意說話對象的身份，一定要圍繞感恩去表述.據(jù)此可作答.
活動三：本題考查學生從圖表中提取信息的能力.根據(jù)表中的數(shù)據(jù)和文字，結(jié)合題目的要求，即可作答.看圖可知，近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀書學習的人數(shù)相對穩(wěn)定，從事公益活動的人數(shù)明顯增加.
活動四：本題考查學生仿寫的能力，仿句一定要例句格式相同，主題相關，本題還要注意與上下句的聯(lián)系.第一空可仿寫為何日再相逢.第二個空可仿寫為再畫青春夢.
答案：
【活動一】略
【活動二】示例一：(對老師)一方沃土育新苗，三載春風化細雨.您的關懷伴我茁壯成長，您的鼓勵助我勇敢前行.感謝您，我親愛的老師!
示例二：(對父母)那溫柔慈愛的目光，那奔波勞碌的身影，那殷殷期盼的叮囑，讓我永遠難忘.謝謝您!
【活動三】近三年，初中畢業(yè)生在假期休閑娛樂和讀書學習的人數(shù)相對穩(wěn)定，從事公益活動的人數(shù)明顯增加.
【活動四】示例一：①何日再相逢 ②再畫青春夢 示例二：①莫要忘初心 ②愿君似春風
【點評】這是一道綜合讀寫題目，所選題目都是常見題型，也是考試中的常考題型.學生在作答時，只要認真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答.
三、閱讀(共2小題，計46分)【現(xiàn)代文閱讀】(共2小題，計30分)
8.(12分)(2016•陜西)閱讀下面的文字，完成下列各題。
�、賱勇莾和钤缃邮懿⒆钍軞g迎的娛樂節(jié)目。動漫文化也是時下青少年文化的代名詞。
�、�?科學家研究表明，動漫與兒童之間存在某種天然的聯(lián)系�，F(xiàn)代兒童心理學家皮亞杰認為，兒童具有把萬物視為有生命和有意向的東西的天性，而動漫最大的特點就在于它可以把任何非人類的東西人格化，賦予它們情感、語言、思維和行動。所以動漫中勤勞的小蜜蜂、懶惰的加菲貓，都可以滿足兒童的無窮想象力。動漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于現(xiàn)實生活的形象，雖然必未符合成人的思維邏輯，但卻遵循兒童的邏輯和情感體驗的特殊方式，容易引起他們情感上的共鳴。
�、蹆和统扇嗽诳纯ㄍㄆ瑫r到底有何生理差別?科學家研究發(fā)現(xiàn)，成人在觀看由真人表演的電影片段和虛擬角色的動畫片段時，大腦活動有顯著的差異，即成人的大腦內(nèi)側(cè)前額葉自動參與加工現(xiàn)實生活中人物的心理活動，對卡通動畫表現(xiàn)的虛擬場景中的人物角色或非人物角色卻沒有類似的自動加工。當兒童觀看動畫片表現(xiàn)的虛擬場景中的非人物角色時，他們的大腦內(nèi)側(cè)前額葉是否會與觀看真實生活中的人物一樣被激活呢?科學家通過磁共振成像技術(shù)測量10歲兒童觀看電影和卡通片段時候的大腦激活情況，其中電影和卡通片分別代表真實和虛擬生活場景。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，兒童的大腦內(nèi)側(cè)前額葉在觀看電影表現(xiàn)的真實人物和卡通片表現(xiàn)的虛擬角色時候都會被激活，這與成人的神經(jīng)活動方式不同。兒童直到10歲時，其大腦內(nèi)側(cè)前額葉還是不能自動區(qū)分真實生活中人物形象和虛擬世界中非人物角色。
�、茈S著年齡的增長，兒童逐漸成長為青少年，想象從遠離現(xiàn)實逐步向現(xiàn)實世界靠近，但為什么如此多的中學生仍然喜歡動漫?這是因為作為以動漫為伴成長起來的一代，這部分青少年仍然習慣從動漫中獲得情感、娛樂的需求。青少年不再像兒童一樣滿足于簡單的童趣幻想、游戲情節(jié)，他們不會僅僅滿足于學校和家庭的生活體驗，他們渴望接觸外面的世界。但由于現(xiàn)實條件的限制，他們不能從現(xiàn)實生活中得到滿足，于是他們借助動漫尋找理想中的虛擬世界。因此，動漫在人的青少年時期承擔了情感轉(zhuǎn)移的作用。同時，對青少年來說，觀看動漫影片也是一種有效疏解壓力的方式。每個人成長其實都有痛苦，青少年可以在動漫中找到某種平衡點，獲得釋然的感覺�，F(xiàn)在，大多數(shù)動漫作品將主人公設定在與普通人群相近的狀態(tài)，并通過主人公不懈的努力而獲得成功。青少年能從動漫創(chuàng)設的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，自我意識得到了強化。
�、菘梢�，青少年觀看動漫絕對不是一種幼稚的行為，而是一個復雜的情感、心理過程。
(根據(jù)相關材料改寫)
(1)請給第②段補上一個文句，寫在橫線上。
(2)第②③段有三處畫線的文字。這類文字在文中起到什么作用?
(3)請簡要概括青少年喜歡動漫的原因。
(4)下列對原文有關內(nèi)容的概括與分析，正確的一項是 D
A.兒童在動漫作品中借助幻想塑造出的并不存在于現(xiàn)實生活的形象不一定遵循成人的邏輯和情感體驗方式。
B.與成人不同，兒童的大腦活動在觀看電影表現(xiàn)的真實人物和卡通片表現(xiàn)的虛擬角色的時候呈現(xiàn)明顯差異。
C.青少年可以借助動漫找到理想中的虛擬世界，并滿足于簡單的童趣幻想和游戲情節(jié)中獲得的情感體驗。
D.青少年觀看動漫絕非幼稚的行為，他們可以從動漫中找到某種平衡點，來緩解成長中的痛苦，獲得釋然的感覺。
【考點】說明文閱讀綜合..
【分析】這篇說明文首先指出動漫受兒童和青少年的喜愛，接著介紹了兒童喜歡動漫的原因，然后介紹了兒童和成人在看卡通片時的生理差別，最后介紹了青少年喜歡動漫的原因并指出這種行為是一個復雜的情感、心理過程.
【解答】(1)本題主要考查的是對說明語段內(nèi)容的理解和概括，細讀本段明確這段寫了什么，再考慮句式上的特點，用問句來表達即可.本段主要介紹了兒童喜歡動漫的原因，可以表述為“兒童為什么喜歡動漫呢?”
(2)本題考查的是說明語言的特點，劃線部分表明有科學依據(jù)，具有權(quán)威性，也體現(xiàn)了說明文語言的準確性，科學性.
(3)本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，找到相關語段是第四段，根據(jù)“仍然習慣從動漫中獲得情感、娛樂的需求”“對青少年來說，觀看動漫影片也是一種有效疏解壓力的方式”“青少年能從動漫創(chuàng)設的虛擬世界中獲得積極向上的人生觀，體驗到前所未有的“個性張揚”，自我意識得到了強化”據(jù)此用原文即可解答.
(4)本題主要考查了對文章內(nèi)容的理解，根據(jù)第二段“遵循兒童的邏輯和情感體驗的特殊方式”可知A選項是錯誤的;根據(jù)第三段“不能自動區(qū)分真實生活中人物形象和虛擬世界中非人物角色”可知B選項是錯誤的;根據(jù)第四段“青少年不再像兒童一樣滿足于簡單的童趣幻想、游戲情節(jié)”可知C選項是錯誤的;D正確.
故選D.
答案：
(1)為什么兒童喜歡動漫呢?
(2)這類文字標明后面的闡釋是科學研究的結(jié)果，強調(diào)闡釋內(nèi)容的真實性、可信性、權(quán)威性，進而增強文章說服力.
(3)①青少年習慣從動漫中獲得情感、娛樂的需求.②青少年能夠通過觀看動漫來減緩壓力.③青少年能從動漫中獲得積極向上的人生觀，體驗到“個性張揚”，得到自我意識的強化.
(4)D
【點評】把握說明內(nèi)容，要根據(jù)題目要求，從題目或關鍵詞句中，捕捉、篩選和概括有效信息.可以采用直接篩選法，直接摘錄文中的關鍵語句，如全文的中心句、段落的中心句、段尾的總結(jié)句或承上啟下的句子;也開采用綜合概括法，綜合全文的內(nèi)容，總結(jié)段意，歸納概括.
9.(18分)(2016•陜西)閱讀下面的文字，完成下列各題。
少年護城河
肖復興
�、僭谖彝曜〉拇笤豪铮液痛笕A曾經(jīng)是“死對頭”。原因其實很簡單，大華倒霉就倒霉在他是個“私生子”，他一直跟著他小姑過，他的生母在山西，偶爾會來北京看看他，但誰都沒有見過他爸爸，他自己也沒見過。這一點，是公開的秘密，全院里的大人孩子都知道。
�、诋敃r，學校里流行唱一首名字叫《我是一個黑孩子》的歌，其中有這樣一句歌詞：“我是一個黑孩子，我的家在黑非洲。”我給改了詞兒：“我是一個黑孩子，我的家不知在何處……”這里黑孩子的“黑”不是黑人的“黑”，而是找不著主兒即“私生子”的意思，我故意唱給大華聽，很快就傳開了，全院的孩子見到大華，都齊聲唱這句詞�，F(xiàn)在想想，小孩子的是非好惡，就是這樣簡單，又是這樣偏頗，真的是欺負人家大華。
�、鄞笕A比我高兩年級，那時上小學五年級，長得很壯，論打架，我是打不過他的。之所以敢這樣有恃無恐地欺負他，是因為他的小姑脾氣很烈，管他很嚴，如果知道他在外面和哪個孩子打架了，不問青紅皂白，總是要讓他先從他家的膽瓶里取出雞毛撣子，然后撅著屁股，結(jié)結(jié)實實挨一頓揍。
�、芪液痛笕A唯一一次動手打架，是在一天放學之后。因為被老師留下訓話，出校門時天已經(jīng)黑了。從學校到我們大院，要經(jīng)過一條胡同，胡同里有一塊刻著“泰山石敢當”的大石碑。由于胡同里沒有路燈，漆黑一片，經(jīng)過那塊石碑的時候，突然從后面躥出一個人影，餓虎撲食一般，就把我按倒在地上，然后一痛拳頭如雨，打得我鼻腫眼青，鼻子流出了血。等我從地上爬起來，人影早沒有了。但我知道除了大華，不會有別人。
⑤我們兩人之間的“仇”，因為一句歌詞，也因為這一場架，算是打上了一個“死結(jié)”。從那以后，我們彼此再也不說話，即使迎面走過，也像不認識一樣，擦肩而過。
�、逈]有想到，第二年的夏天，我的母親突然去世了。父親回老家滄縣給我找了個后媽。一下子，全院的形勢發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，原來跟著我一起沖著大華唱“我是一個黑孩子，我的家不知在何處”的孩子們，開始齊刷刷地對我唱起他們新改編的歌謠：“小白菜呀，地里黃喲;有個孩子，沒有娘喲……”
�、呶野l(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華!
�、辔液芟牒退f話，不提過去的事，只是聊聊乒乓球，說說游泳世界冠軍就好。好幾次，碰到一起了，卻還是開不了口。再次擦肩而過的時候，我看見 他的眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動。
⑨一直到我上了中學，和他一所學校，參加了學校的游泳隊，由于他比我高兩年級，老師指派他教我總也學不規(guī)范的仰泳動作，我們才第一次開口說話。這一說話，就像開了閘的水，止不住地往下流。過去那點兒事，就像沙子被水沖得無影無蹤，我們一下子成為了無話不說的好朋友。童年的心思，有時就是這樣窄小如韭菜葉，有時又是這樣沒心沒肺，把什么都拋到腦后。只是，我們都小心翼翼的，誰也不去碰過去的往事，誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒。
⑩大華上高一那年春天，他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西。那天放學回家，剛看見他的生母，他扭頭就跑，一直跑到護城河邊。他的生母，還有大院好多人都跑了過去，卻只看見河邊上大華的書包和一雙白力士鞋，不見他的人影。大家沿河喊他的名字，一直喊到了晚上，也再沒有見他的人影。大華的生母一下子就哭了起來，大家也都以為大華是投河自盡了。
⑪我不信。我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會選擇投水。夜里，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。我在河邊站了很久，突然，我憋足了一口氣，雙手在嘴邊圍成一個喇叭，沖著河水大喊了一聲：“大華!”沒有任何反應。我又喊了第二聲：“大華!”只有我自己的回聲。心里悄悄想，事不過三，我再喊一聲，大華，你可一定得出來呀!我第三聲大華落了地，依然沒有回應，一下子透心涼，我一屁股坐在地上，再也忍不住哇哇地哭了。
⑫就在這時候，河水有了“嘩嘩”的響聲，一個人影已經(jīng)游到了河中心，筆直地向我游來。我一眼看出來，是大華!
⑬我知道，我們的友情，從這時候才是真正的開始。
⑭一直到現(xiàn)在，只要我們彼此誰有點兒什么事情，不用開口，就像真的有什么心靈感應一樣，保證對方會在第一時間出現(xiàn)在面前。我們兩人都相信，這不是什么神奇，是真實的存在。這個真實就是友情。羅曼•羅蘭曾經(jīng)講過，人的一輩子不會有那么多所謂的朋友，但真正的朋友，一個就足夠。
(選文有改動)(1)請從“我”的角度，梳理文章的故事脈絡。(每空8個字)
�、俅鄹母柙~，欺負大華﹣﹣② 黑夜遇襲，遭到報復 ﹣﹣③母親去世，遭受欺負﹣﹣④ 學習游泳，再次交往 ﹣﹣⑤深夜尋訪，找到大華
(2)大華的“眉毛往上挑了挑，嘴唇動了動”，這個細節(jié)表現(xiàn)了大華怎樣的心理?
(3)請結(jié)合語境，說說下面句子中加點詞語的表達效果。
�、傥野l(fā)現(xiàn)，唯一沒有對我唱這個歌的，竟然是大華!
�、谝估�，我一個人又跑到護城河邊，河水很平靜，沒有一點兒波紋。
(4)文中有多處地方，相互照應。請照兩處抄寫在下面的橫線上。
(5)“我”和大華，為什么能夠成為“真正的朋友”?請結(jié)合全文，分點回答。
【考點】記敘文閱讀綜合..
【分析】這篇文章記敘了“我”和大華傷害、理解、最終成為“真正的朋友”的經(jīng)歷，表達了對心心相通，心有靈犀的友誼的贊美之情.
【解答】(1)本題考查的是概括故事情節(jié)，需要通讀全文，根據(jù)提示找出故事情節(jié)，并去用“人+事情+結(jié)果”的行駛進行概括，也可以靈活添加別的內(nèi)容，回答時要與所給出的情節(jié)一樣，用兩個四字詞語進行概括，語言簡潔，重點要突出.
(2)這道題考查了對人物描寫的分析，需要結(jié)合上下文的故事情節(jié)進行分析解答，這個神態(tài)上的細節(jié)主要表現(xiàn)的是人物的XX心理.
(3)本題考查了詞語的表達效果，解答此類題的方法是：先解釋詞語的含義，然后結(jié)合具體語境進行分析，表現(xiàn)了XX人物的XX心情，據(jù)此具體分析解答即可.
(4)本題考查的是表現(xiàn)手法的應用，照應是為了使文章前后貫通、脈絡清楚，在行文過程中做前后照顧或者呼應的記敘，找出相應位置，摘抄原文即可解答.
(5)本題主要考查對文章內(nèi)容的理解的能力，通讀全文，找出“我”和大華交往中的經(jīng)歷的事件，用簡潔的語言概括即可解答.
答案：
(1)②黑夜遇襲，遭到報復 ④學習游泳，再次交往
(2)表現(xiàn)大華想與“我”和好，又礙于自尊難以啟齒的復雜心理.
(3)①寫出發(fā)現(xiàn)大華沒有“報復”“我”，出乎“我”的意料，及表現(xiàn)了“我”的驚訝，又流露出“我”的感激，還傳達出“我”的愧疚.
�、趯憽拔摇币雇碓俅蔚阶o城河邊尋找大華，這個舉動一方面表現(xiàn)出“我”對大華的牽掛，另一方面凸顯出“我”對大華有信心.
(4)示例一：“誰也不去提私生子或后媽這令人厭煩的詞眼兒”照應“大華倒霉就倒霉在他是個‘私生子’”“父親回老家滄縣給我找了個后媽”
示例二：“我知道大華的水性很好，他要是真的想不開，也不會選擇投水”照應“老師指派他教我總也學不規(guī)范的仰泳動作”
示例三：“他的小姑突然病故，他的生母從山西趕來，要帶著他回山西”照應“他一直跟著他小姑過，他的生母在山西”
(5)①“我”和大華曾因年幼無知互相傷害，而大華卻能在“我”遭遇不不幸時，諒解“我”，包容“我”;
�、凇拔摇焙痛笕A雖心有芥蒂，卻能不計前嫌，敞開胸懷，成為無話不說的朋友;
�、邸拔摇痹诖笕A最脆弱的時候能挺身而出，我們開始建立真正的友誼;
④“我”和大華能夠心心相通，心有靈犀，無需語言就能知道對方的需要并施以援手.
【點評】概括文章的主要內(nèi)容是中考常考考點，用簡潔的語言概括故事的內(nèi)容，概括主要內(nèi)容格式：誰+做什么，語言要簡潔，注意字數(shù)和句式的要求.
四、解答題(共2小題，滿分16分)
10.(12分)(2016•陜西)閱讀下面的文言文，完成下列各題。
【甲】家中來營者，多稱爾舉止大方，余為少慰。凡人多望子孫為大官，余不愿為大官，但愿為讀書明理之君子。勤儉自持，習勞習苦，可以處樂，可以處約。此君子也。余服官二十年，不敢稍染官宦習氣，飲食起居，尚守寒素家風，極儉也可，略豐也可。太豐則吾不敢也。凡仕宦之家，由儉入奢易，由奢返儉難。 爾年尚幼，切不可貪愛奢華。不可慣習懶惰。爾讀書寫字不可間斷，早晨要早起，莫墜曾高祖考以來相傳之家風。
(節(jié)選自《曾國藩家信》)【乙】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
(節(jié)選自《送東陽馬生序》)【注】甲文是曾國藩寫給兒子的家信。
(1)解釋下列語句中加點詞的含義。
(1)凡人多望子孫為大官 希望，盼望;②;③;④
(2)余服官二十年 做，當
(3)四支僵勁不能動 同“肢”，四肢
(4)腰白玉之環(huán) 腰間佩帶
(2)下列各組句子中，加點詞的意義和用法全都相同的一組是 B
A.余為少慰 余不愿為大官
B.但愿為讀書明理之君子 戴朱纓寶飾之帽
C.可以處樂 以衾擁覆
D.太豐則吾不敢也 余則缊袍敝衣處其間
(3)請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代語。
爾年尚幼，切不可貪愛奢華。不可慣習懶惰。
(4)【甲】【乙】兩段文字都是作者用自身經(jīng)歷勸誡后輩的。他們共同認為年輕人要想有所作為就應該做到。
【考點】文言文閱讀綜合..
【分析】譯文：
【甲】家里面來到軍營的人，大都說(他)舉止大方，舉止大方，我因此稍感欣慰.一般人大多數(shù)希望子孫做大官，我卻不愿意(他們)做大官，只希望(他們)多讀書成為明事理的君子.勤儉自我把持，習慣勞苦，可以享受安樂.這就是君子.我做官二十年，從類不敢沾染半點官僚習氣，飲食起居，還遵循簡樸的家風，特別簡樸也可以，稍微豐盛也可以，太過豐盛則我就不敢了.凡是官宦人家，又簡樸到奢侈容易，有奢侈到簡樸難.你的年紀還小，千萬不可以貪戀奢侈享受.你讀書不可以間斷，早晨要早起，不要敗壞我們從曾祖就傳下來的家風.
【乙】當我尋師時，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷之中，嚴冬寒風凜冽，大雪深達幾尺，腳和皮膚受凍裂開都不知道.到學舍后，四肢凍僵了不能動彈，仆人給我灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才暖和過來.住旅館主人處，每天吃兩頓飯，沒有新鮮肥嫩的美味享受.同學舍的求學者都穿著錦繡衣服，戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴著刀，右邊備有香囊，光彩鮮明，如同神人;我則穿著破舊的衣袍處于他們之間，毫無羨慕的念頭.因為心中有足以使自己高興的事，并不覺得吃穿的享受不如人家.我的勤勞和艱辛就是這樣.
【解答】(1)本題考查理解文言實詞含義的能力.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語境來準確辨析即可.
�、僖话闳舜蠖鄶�(shù)希望子孫做大官.望：希望，盼望;
�、谖易龉俣�.服：做，當;
③四肢凍僵了不能動彈.支：同“肢”，四肢;
④腰間掛著白玉環(huán).腰：腰間佩帶.
(2)本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力.要求學生在了解課文大意的基礎上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義.實詞注意題干中的提示，“意義”指詞的含義，“用法”指詞的變用.
A：前句：舉止大方，我因此稍感欣慰.為：因此.后句：我卻不愿意(他們)做大官.為：做.
B：前句：只希望(他們)多讀書成為明事理的君子.之：助詞，的.后句：戴著穿有珠穗、飾有珍寶的帽子.之：助詞，的.
C：前句：可以享受安樂.以：來.后句：用被子圍蓋身上.以：用.
D：前句：太過豐盛我就不敢了.則：連詞，表承接.后句：我卻穿著破舊的衣袍處于他們之間.則：連詞，用在對比句中，有“卻“的意思.
故選：B
(3)本題考查翻譯句子.解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句(賓語前置、狀語后置)、被動句、反問句等.運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔.
句中重點詞有：爾：你;貪：貪戀.句意為：你年紀還小，千萬不可以貪戀奢華，不可以習慣懶惰.
(4)本題考查的是對課文內(nèi)容的理解.解答此題的關鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎上，圍繞文章主旨，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關的語句，結(jié)合實際，概括即可.
勤奮，自持，能吃苦(或刻苦)
答案：
(1)①希望，盼望;②做，當;③同“肢”，四肢;④腰間佩帶.
(2)B
(3)你年紀還小，千萬不可以貪戀奢華，不可以習慣懶惰.
(4)勤奮，自持，能吃苦(或刻苦)
【點評】文言詞語“湯”的用法：
讀tāng
�、�<名>熱水;開水.《送東陽馬生序》：“媵人持湯沃灌，以衾擁覆.”
�、�<名>食物加水煮后的液汁.王建《新嫁娘》：“三日入廚下，洗手作羹湯.”
③<名>湯劑;用水煎服的中藥.《史記•偏鵲倉公列傳》：“治病不以湯液.”
�、�<名>人名.商朝的創(chuàng)建人.歷史上著名的賢君《論積貯疏》：“世之有饑穰，天之行也，禹、湯被之矣.”
讀tàng
<動>通“燙”.用熱水焐;燙.《扁鵲見蔡桓公》：“疾在腠理，湯熨之所及也.”
讀shāng見“湯湯”.
11.(4分)(2016•陜西)閱讀下面的詩歌，完成下列各題。
春望
【唐】杜甫
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
(1)詩題是《春望》，那么詩人“望”到了哪些春景?
(2)說說你對詩歌尾聯(lián)的理解。
【考點】詠史懷古詩..
【分析】本詩是一首五言律詩.這首詩的前四句寫春日長安凄慘破敗的景象，飽含著興衰感慨;后四句寫詩人掛念親人、心系國事的情懷，充溢著凄苦哀思.頷聯(lián)分別以“感時花濺淚”應首聯(lián)國破之嘆，以“恨別鳥驚心”應頸聯(lián)思家之憂，尾聯(lián)則強調(diào)憂思之深導致發(fā)白而稀疏，表現(xiàn)了詩人愛國之情.
【解答】(1)本題考查詩歌內(nèi)容的理解，解答時需要結(jié)合句意加以理解.
望的內(nèi)容是“城春草木深、感時花濺淚、恨別鳥驚心”即為草、木、花、鳥.
(2)此題考查了句意理解及作者的情感，作答時要結(jié)合全詩加以理解.
“ 白頭搔更短，渾欲不勝簪”的意思是：愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪.烽火連月，家信不至，國愁家憂齊上心頭，內(nèi)憂外患糾纏難解.眼前一片慘戚景象，內(nèi)心焦慮至極，不覺于極無聊賴之時刻，搔首徘徊，意志躊躇，青絲變成白發(fā).自離家以來一直在戰(zhàn)亂中奔波流浪，而又身陷于長安數(shù)月，頭發(fā)更為稀疏，用手搔發(fā)，頓覺稀少短淺，簡直連發(fā)簪也插不住了.詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老.“白發(fā)”是愁出來的，“搔”欲解愁而愁更愁.頭發(fā)白了、疏了，從頭發(fā)的變化，使讀者感到詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨，讀者更加體會到詩人傷時憂國、思念家人的真切形象.
答案：
(1)草、木、花、鳥.
(2)尾聯(lián)形象寫出了詩人的蒼老之態(tài)、蒼老之快，進一步表現(xiàn)了詩人憂國、傷時、思家、悲己之情.
譯文：
國家淪陷只有山河依舊，春日的城區(qū)里荒草叢生.憂心傷感見花開卻流淚，別離家人鳥鳴令我心悸.戰(zhàn)火硝煙三月不曾停息，家人書信珍貴能值萬金.愁悶心煩只有搔首而已，致使白發(fā)疏稀插不上簪.
【點評】這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了鑒賞詩歌的語言和表達技巧，一般難度較大.需要學生多做中考題，多反思，多總結(jié)，才能在自省中不斷提高自己的應試能力.
四、作文(50分)
12.(50分)(2016•陜西)閱讀下面的文字，按要求作文。
少年一天天長大，有一天要離開家
看他背影的成長，看他堅持與回望
媽媽笑著對他說
生活不止眼前的茍且，還有詩和遠方的田野
你赤手空拳來到人世間，為找到那片海不顧一切
請以“為我心中的那片�！睘轭}目，寫一篇不少于600字的作文。
要求：①文體自選;②不要套作，不得抄襲;③不得透露真實的地名、校名、人名等相關信息。
【考點】命題作文..
【分析】這是一片材料假命題作文，作文題緊扣熱點，引用高曉松作詞、許巍演唱的最新流行歌曲，能激起學生共鳴，讓考生更多地關注生活、關注新鮮事物.同時引導考生弘揚正能量，積極向上.
【審題立意】材料的中心意思是：少年成長過程中對夢想的追尋，在這過程中有生活的艱辛，也有家人的陪伴與鼓勵.只要考生審出材料的關鍵所在，就不會沒有頭緒.題目中的“�！庇兄鴱娏业南笳餍裕笳髦鴫粝�、理想.從引題到題目都充滿了詩情畫意，引導學生同樣用詩情畫意的語言去表達，而且一個“為”字更需要學生寫出為理想而奮斗的過程.
【誤區(qū)指南】切忌將作文寫成假大空、憑空抒發(fā)感情，一定要將自己對實現(xiàn)夢想的努力和堅持寫進去，要有實的東西在里面，體現(xiàn)‘中國夢’的同時要有‘個人夢’，要有實現(xiàn)自身價值的體會.
【誤區(qū)指南】材料作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞話題來寫即可，寫作自由度較大，但本作文有一個寫作要求：不得材料進行抄襲和套作，我們寫作文時要注意這一點.
【表達方式】本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題.夾敘夾議也可.
【解答】【例文】
為了心中的那片海
那片海，深深地凝望著那片天，那片天卻沒有凝望那片海.他們相望，卻不會相通.海，天，注定是兩個不同的世界.
孰又知，另一雙始終注視著海的眼睛，單純而略帶著憂愁.
“依，你為什這么喜歡海呢?”好友問道.
“因為海很美呀!”她隨意地回答道，并在悄然間躲開了好友那有點點灼人的眼光，是好友的堅定和自信使她努力地想要躲避嗎?
好友靜靜地看著她，不語.她懂她，只是不明白她對那片海的深情.
明朗的午后，依又來到了海邊，那片她熟悉的，依舊是那么蔚藍的海.她如同往日一般靜靜坐在陪伴了她多年的礁石上，深深凝望，凝望著眼前那片藍汪汪的海.
海之所以湛藍，只是因為有天的存在嗎?僅僅是天的明朗才向我們展示了海的藍嗎?
依的心中漸漸為這片海而憂愁，如果問是在擔憂什么，她自己也說不明白.心中，似乎有一種害怕被遺棄的感覺.
“海的那邊，有你怎樣的期待?”依心中一怔，是好友那般堅定的聲音.依并沒有回答，視線依然停留在那片海，只是多了與海相望的那片天.
在曾經(jīng)的那個午后，媽媽帶著依來到這片海的邊岸，彎下腰，指著那似海天相接的地方，輕輕地告訴她說：“在這片海的那里，有你所期待的，應努力去尋找，知道嗎?”依疑惑地望著媽媽，似乎想要努力地懂得媽媽的心，媽媽微笑卻不語.
“海的那邊，是媽媽所說的期待嗎?”思緒重新回到眼前，依在心中輕輕地問自己.
“你說，海和天會永遠這樣分離嗎?”依調(diào)整了一下情緒，用手肘輕輕碰了碰身旁沉默的友.
“雖然它們始終相隔著我們這個世界，但是，依，越過了這片海，海天不就相融了嗎?”好友的語氣明顯加重了許多.
依，再一次陷入了沉默.
那個人給了依生命，卻又在她幼小的心靈上留下那一抹傷痕.
她在那個明媚的清晨，獨留依一個人在那房子里，靜靜的，沒有依靠，被遺棄.
那時，周圍一片冰涼…
“有心就可以了嗎?”依輕輕搖頭，似乎想要丟掉腦海深處的那小小角落.
“或許吧!依，其實，海與天的距離并不遙遠，只是一顆心的距離.而且，我相信，天里面會有一片海!”友平靜地對依說得.她知道她是明白的，她也是明白她對海天的疑惑，只是，始終無法了解她對那片海的期待.
“天，里面真的會有片海嗎?”依在心里問道，卻沒有問出來，似乎已經(jīng)習慣用沉默來面對那片海.
依，一直期待著海的那邊，卻從未想過要去尋找.或許，她明白，心中不是媽媽曾說的那份期待，而是媽媽的期待.
而她，不愿去越過這片海，亦不愿去尋找，只為這片海深深凝望.
海深深地凝望著天，期待著天的凝望，依深深地凝望著海，期待著海的彼岸彼人.
為了心中的那片海，為了心中的那份期待深深凝望.
【點評】【例文一點評】考生選擇了一個全新的視角講述故事，演繹話題，巧妙地將生活中的一個場面講出來，顯得生動活潑，昭示了作者在藝術(shù)表現(xiàn)上的個性化追求.可謂構(gòu)思精巧，立意深刻.作者的整篇文章，以記敘為主，只在最后一段議論抒情，升華了文章的主題，不拖拉，不俗.
，我們將會及時處理。
