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      山西省中考命題改革引全國關(guān)注_第3頁

      來源:中華考試網(wǎng)收藏本頁   【 】  [ 2017年7月25日 ]

        傳統(tǒng)文化+國際理解彰顯“立德樹人”大目標(biāo)

        今年山西省中考試題還有一個顯著變化,就是突出強調(diào)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查,甚至作為剛性任務(wù)來要求。其中文科涉及的相關(guān)試題均達27%,理科也有不俗的表現(xiàn)。具體有三點值得注意。

        一是中華傳統(tǒng)文化的密集考查,語文、歷史等學(xué)科的試題,集中考查漢字常識、書法欣賞、諸子百家等;英語則上升到“中外文化融合,培養(yǎng)家國情懷”的高度,如聽力題中通過一位美籍華人講述幼年在唐人街買魚的經(jīng)歷,反思自己對漢語的認(rèn)識變化,包括“元旦”“春節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日的文化差異。理科視野更開闊,數(shù)學(xué)有一道題要求考生閱讀了解周朝數(shù)學(xué)家商高“勾三、股四、弦五”的歷史,通過動手折紙來求證一系列相關(guān)問題;物理是探究普救寺里鶯鶯塔“青蛙鳴叫”的秘密;化學(xué)則涉及著名化學(xué)家侯德榜制堿的試題。

        二是紅色文化的考查,如歷史試題涉及太原解放紀(jì)念館,及山西省600余處紅色遺址;思品第19題則出現(xiàn)“紅軍東征渡口”“八路軍紀(jì)念園”等地的照片,后者還與“二戰(zhàn)”反法西斯追求世界和平聯(lián)系,“國際溝通”也接上了地氣。

        三是在引導(dǎo)重視傳統(tǒng)文化的同時,對外來世界及其文化也不能忽略。比如,數(shù)學(xué)題涉及古希臘希伯索斯的無理數(shù),所謂的“第一次數(shù)學(xué)危機”,以促使學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)文化;化學(xué)還有法國化學(xué)家拉瓦錫空氣成分,以及關(guān)于氦氣等科普知識。

        值得注意的是,以往的提法是“國際視野”“國際溝通”,可核心素養(yǎng)卻改為了“國際理解”,應(yīng)該說內(nèi)涵更深一層。的確,既要立足優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,強調(diào)文化認(rèn)同及民族自豪感;又要放眼全球,胸襟開放,這樣才能做好“立德樹人”這篇大文章。這同樣是山西省今年中考命題所孜孜以求的境界。

        “就會做題”真的不行了

        許多考生及教師反饋,今年山西省各科中考試題,總有一種新鮮感,確實更靈活了。那些平時不看電視,不去實踐,就會“熬”游題海、被培訓(xùn)機構(gòu)填滿的學(xué)生,或熱衷應(yīng)試技巧、猜題押寶的老師,今年肯定會吃虧。

        省內(nèi)某權(quán)威專家說:這就是山西省堅持中考命題改革的首要目的,就是要引導(dǎo)基層教師從初一開始,按照課標(biāo)要求,遵照省里改革方向,認(rèn)認(rèn)真真把教學(xué)內(nèi)容講清楚。知識本質(zhì)把握了,還怕題型變化?當(dāng)然,要把教學(xué)內(nèi)容講清楚,就得轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,就得深化課改,尤其在核心素養(yǎng)背景下,山西省的課堂教學(xué)必然會有深刻變化。今年中考釋放的信號,就是全省今后課改方向,這樣立德樹人才能落到實處。

        的確,今年中考命題反響更強烈。與以往不同的是,這種反響更多為積極的。事實上,山西省(山西)中考改革已“迫”使全省課改進入新階段,實現(xiàn)了“考改促課改”的初衷。目前全省1919所初中,主動課改的超半數(shù),而且不僅停留在課堂層面上。比如,近年來不論是省實驗中學(xué)、太原37中等學(xué)校探索選修課,還是山大附中、太原37中等學(xué)校參觀汾酒廠、清徐醋廠、山西博物院,顯然與山西中考命題的改革完全合拍;而清徐二中、靈石二中、左權(quán)宏遠等課改名校,則自稱是山西改革的受益者,今年可能更甚。“去年不少在太原市內(nèi)上學(xué)的學(xué)生,就回流不少,今年估計更樂觀。山西現(xiàn)在確實是考改與課改形成良性互動了,關(guān)鍵是學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高!鼻逍於械囊晃活I(lǐng)導(dǎo)表達了這樣的看法。

        更令人欣慰的是,教師理念的大面積轉(zhuǎn)換,不少一線老師已經(jīng)意識到:今年山西省改革的勢頭更突出,與高考的改革形成呼應(yīng),這的確是大勢所趨。特別是今年“核心素養(yǎng)”的明顯強化,對今后山西初中教學(xué)提出更艱巨的挑戰(zhàn),包括教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

        “應(yīng)試教育培養(yǎng)出的人才,容易成為動物園的老虎,就認(rèn)識扔進來的肉塊,缺乏野外生存能力。核心素養(yǎng)卻是要培養(yǎng)野生狀態(tài)下的老虎,這也是山西改革的意義所在, 六個維度 確實深得核心素養(yǎng)的精髓!币晃磺皝砩轿魇∫暡斓膶<胰缡钦f。

        (特別感謝:省教育科學(xué)研究院院長、省教研室主任馬玉璽;省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育課程中心主任、初中英語教研員李萍;省教育科學(xué)研究院初中思品教研員張增建)

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