慢慢地把糖水喝完，他又看了大家一眼：“哎，勞諸位的駕!”

　　說得非常的溫柔親切，絕不像是由那個胡子拉碴的口中說出來的。說完，他又想往起立，過去三四個人忙著往起攙他。他臉上有了點笑意，又那么溫和地說：“行，行，不礙!我是又冷又餓，一陣兒發(fā)暈!不要緊，不要緊!勞諸位哥兒們的駕!”

　　這時候，老者的干草似的灰發(fā)，臉上的泥，炭條似的手，那個破帽頭與棉襖，都像發(fā)著點純潔的光，如同破廟里的神像似的，雖然破碎，依然尊嚴(yán)。大家看著他，仿佛唯恐他走了。聽到老車夫說肚子里空，祥子猛地跑出去，飛也似地又跑回來，手里用塊白菜葉兒托著十個羊肉餡的包子，一直送到老者的眼前，說了聲：“吃吧!”

　　“哎!”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。

　　“到底是哥兒們哪!拉座兒，給他賣多大的力氣，臨完多要一個子兒都怪難的!”說著，他立了起來，要往外走。

　　“吃呀!”大家?guī)缀跏且积R地喊出來。

　　“我叫小馬兒去，我的小孫子，在外面看著車呢!”

　　一個中年的車夫開開了點門縫：“小馬兒!小馬兒!你爺爺叫你哪!”

　　老者用手摸了好幾回包子，始終沒往起拿。小馬兒剛進(jìn)門，他拿起來一個：“小馬兒，乖乖，給你!”

　　小馬兒也就是十二三歲，臉上挺瘦，身上可是穿得很圓，立在老者的身旁，右手接過包子來，左手又自動地拿起來一個，一個上咬了一口。

　　“哎!慢慢的!”老者一手扶在孫子的頭上，一手拿起個包子，慢慢地往口中送，“爺爺吃兩個就夠，都是你的!吃完了，咱們收車回家�！�

　　小馬兒對著包子點了點頭，吸溜了一下鼻子：“爺爺吃三個吧，剩下都是我的。我回頭把爺爺拉回家去!”

　　“不用!”老者得意地向大家一笑，“回頭咱們還是走著，坐在車上冷啊�！�

　　老者吃完自己的份兒，等著小馬兒吃凈了包子，立起來，繞著圈兒向大家說：“勞諸位哥兒們的駕啦!”伸手去拉小馬兒。

　　祥子呆呆地立在門外，看著這一老一少和那輛破車，心中感到一種向來沒有過的難受。在小馬兒身上，他似乎看見了自己的過去;在老者身上，似乎看到了自己的將來!

　　(選自《駱駝祥子》第七章，商務(wù)印書館2012年版，有刪改)

　　(1)根據(jù)選文內(nèi)容，填寫下表。

　　(2)聯(lián)系上下文，揣摩下列詞句。

　�、倮宪嚪虻念^慢慢地往下低，低著低著，全身都出溜下去。(“出溜”是北京方言，請推斷其含義，并說說運用這個詞的好處。)

　�、凇鞍�!”老者像是樂，又像是哭，向大家點著頭。(為什么老馬會有“像是樂，又像是哭”的表情?)

　　(3)茶館掌柜的處理車夫忽然暈倒的狀況很有經(jīng)驗，這說明了什么?

　　(4)在《駱駝祥子》中，老馬和小馬最終的命運如何?老馬這個人物形象有哪些作用?

　　【考點】小說閱讀綜合.

　　【分析】小說記敘了車夫老馬一進(jìn)茶館就暈倒后的悲慘遭遇，在眾人的幫助下，老馬醒來后和孫子吃完祥子買的包子，謝別了眾人.作者通過老馬暈倒這一情節(jié)，寫出了舊社會人力車夫的悲慘命運，同時也表現(xiàn)了祥子善良、熱情的性格特點.

　　【解答】(1)本題考查對文本的概括與歸納能力.解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關(guān)鍵詞句加以概括即可.

　　本段內(nèi)容主要記敘了老馬暈倒的情節(jié)，在老馬暈倒后，茶館老板、茶客、祥子等人都以不同的形式幫助了他：茶館掌柜喂他糖水、祥子給他買包子、眾人攙扶他，針對眾人的幫助老馬是不同的道謝，并叫來小孫子一起吃包子.從中我們可以看出老馬謙和的特點和對小孫子的疼愛、滿足.

　　結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.

　　(2)本題考查對重點句子的理解分析能析能力.解答時，結(jié)合文章內(nèi)容和反映的主題，聯(lián)系具體句子的含義作答.

　�、倬鋵懗隽死像R暈因又冷又餓、不由自主暈倒時的情形，是動作描寫.“出溜”是“滑”的意思，準(zhǔn)確地寫出了老馬暈倒時的狀態(tài)，生動形象.

　�、谧约簳灥购�，能夠得到眾人的幫助和關(guān)心，老馬感受到了底層勞動人民之間的溫暖，內(nèi)心感動，為表達(dá)自己對人的感激之情，自然要高興一些;但是想到自己未來的艱苦困難的生活，看不到希望，內(nèi)心又是非常的痛苦，所以表現(xiàn)出來的又像是在哭.

　　結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.

　　(3)本題考查對文章內(nèi)容和主旨的理解分析能力.解答此題，要結(jié)合文章的內(nèi)容和主旨、人物性格特點作答.

　　在老馬暈倒后，茶館掌柜并不慌張：“茶館掌柜的有經(jīng)驗，攔住了大家…用手勒著雙肩：白糖水，快!”可以看出，他經(jīng)歷這樣的事很多，從側(cè)面反映了下層勞動人悲慘凄苦的生活.另外，作為茶館老板能夠如此熱心救助一名車夫，也可以看出他善良、熱心的性格特點.

　　結(jié)合上述分析，學(xué)生可得出答案.

　　(4)本題考查對文章的拓展閱讀能力和對文章人物形象作用的分析能力.

　　根據(jù)《駱駝祥子》中的記敘，我們可以知道老馬和小馬最終的命運：小馬病死在老馬的懷里;老馬被迫改行，孤獨而凄涼地度余生.