參考答案

　　一、文言文(39分)

　　(一)默寫

　　1、曉駕炭車輾冰轍

　　2、盈盈一水間

　　3、晴川歷歷漢陽樹

　　4、為伊消得人憔悴

　　5、得之心而寓于酒

　　(二)詩歌閱讀

　　6、渴望建功立業(yè);渴望登上泰山。

　　7、D

　　(三)課內(nèi)文言文

　　8、(1)蘇軾 (2)起 (3)(王叔遠)曾經(jīng)送給我一只用桃核雕成的小船。

　　9、C

　　(四)課外文言文

　　10、(陸象山)常坐在臨安集市的店鋪里看人下棋。

　　11、A E

　　12、(贏棋后)得意;笑棋工自大

　　二、現(xiàn)代文(40分)

　　(一)閱讀下文，完成第13—17題(18分)

　　13、跋涉

　　14、面條在不同地域間傳遞文化，連接起全世界。

　　15、與商貿(mào)密切相關(guān)

　　與不同地域的文化融合相關(guān)

　　與面條食用便捷的特點相關(guān)

　　16、C

　　17、第②末，這段文字寫的是面條在歐洲問世的時間，與第②段面條“問世時間，科學的定論尚早”的說明中心一致，也與第③段首句照應(yīng)。

　　(二)閱讀下文，完成第18—22題(20分)

　　18、(1)“我”因誤讀老師的評語受到鼓勵，不斷進步，一學期后得知了真相

　　(2)“我”當了老師，用評語鼓勵學生，也珍視學生給“我”的評語。

　　19、疑問 疑惑 高興

　　20、句中“挑”“丟”等動作描寫，傳神地寫出了阿益對“我”所說話語的不滿。

　　21、B

　　22、用“評語”為題，有利于凸顯教師鼓勵性評語具有激勵作用這一主旨，而“誤讀”則不能;“評語”能作為線索貫穿全文，而“誤讀”則不能。

　　三、綜合運用(11分)

　　23、特點：(1)集體完成(2)“道具”大多可自制(3)種類繁多(寫出任意兩點即可)

　　益處：培養(yǎng)團隊合作精神，培養(yǎng)競爭意識

　　24、答案示例1：跳皮筋的女孩子如雛燕展翅，輕盈起跳，周圍同學的臉上寫滿了快樂。

　　答案示例2：兩個男孩如兩頭豎起犄角的小牛犢，展開角斗，旁觀的同學歡呼叫好。

　　25、B F