2018年?yáng)|營(yíng)市中考語(yǔ)文真題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

　　一、積累運(yùn)用

　　1.答案：①炙 ②yè

　　評(píng)分：每小題1分，共2分。

　　2.答案：C

　　評(píng)分：選對(duì)得2分。

　　3.答案：D

　　評(píng)分：選對(duì)得2分。

　　4.答案：B

　　評(píng)分：選對(duì)得2分。

　　5.答案：①幾處早鶯爭(zhēng)暖樹 誰(shuí)家新燕啄春泥 ②策勛十二轉(zhuǎn) 賞賜百千強(qiáng) ③過盡千帆皆不是

　　斜暉脈脈水悠悠 ④不以物喜 不以己悲 居廟堂之高則憂其民 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君

　　是進(jìn)亦憂 退亦憂 然則何時(shí)而樂耶 其必曰先天下之憂而憂 后天下之樂而樂乎

　　評(píng)分：①-③每小題1分，第④小題2分，共5分。①-③小題出現(xiàn)錯(cuò)別字或添字﹑漏字該小題不得分;第④小題答對(duì)連續(xù)的四個(gè)空得1分，全答對(duì)得2分。

　　6.答案：路遙 平凡的世界 孫少平 示例一，執(zhí)著追求理想生活和理想自我，具有自尊和自卑雙重性格 示例二，面對(duì)生活的傷痛和壓抑，保持天真和純潔的品格 示例三，寬厚無(wú)私、自強(qiáng)堅(jiān)韌、奮斗不息，無(wú)論面對(duì)何種挫折，都能平靜接受，對(duì)生活充滿了希望 示例四，堅(jiān)韌奮斗者，精神家園守護(hù)者

　　評(píng)分：每空0.5分，共2分。第四空答出其中一種即可。意思對(duì)即可。

　　7.答案：(1)神靈佑助的仁道、公理之戰(zhàn) 合乎正義(2)示例一，堅(jiān)持真理 忠君愛國(guó) 大公無(wú)私 示例二，潔身自好 共赴國(guó)難 清正廉潔 (3)示例一，舉辦“心懷大‘義’”故事會(huì)，講述中國(guó)古往今來(lái)先賢圣哲、明君忠臣、領(lǐng)袖英雄“行大義”的典故史實(shí)。示例二，開展“‘義’義探究”讀書報(bào)告會(huì)活動(dòng)，評(píng)說(shuō)經(jīng)典著作闡釋的“義”的思想內(nèi)涵。示例三，組織“‘義’行中華”論文征集活動(dòng)，闡述當(dāng)今時(shí)代傳承“義”文化的意義、途徑、措施等。示例四，開展端午節(jié)紀(jì)念屈原的活動(dòng)，研究屈原的生平、著作、思想影響等在班內(nèi)進(jìn)行展示。

　　評(píng)分：第(1)題每空1分，共2分。意思對(duì)即可。第(2)題答對(duì)兩個(gè)方面得1分，答對(duì)三個(gè)方面得2分。第(3)題1分。(2)(3)兩題其他答案符合題意亦可。本題共5分。

　　二、閱讀欣賞

　　8.答案：①貫穿詩(shī)歌內(nèi)容。漁翁作為核心形象，既貫穿起對(duì)山水的描寫，又與山水結(jié)成不可分割的整體。漁翁因這樣的山水顯出品行的高潔，山水因漁翁的活動(dòng)賦予了奇趣和魅力。②以之自況。漁翁是追慕高潔志趣和超然物外、獨(dú)得其樂生活的詩(shī)人的化身。③寄寓心志，表達(dá)心境。漁翁是表情達(dá)意的憑借和載體，借漁翁形象寄托詩(shī)人對(duì)自由安適生活的熱切向往，表現(xiàn)悲愴無(wú)奈、清冷凄苦的心境。

　　評(píng)分：答對(duì)其中一種得2分，共2分。意思對(duì)即可。

　　9.答案示例：

　　構(gòu)思一，直中見曲，平靜中見波瀾。以時(shí)間為序，完整呈現(xiàn)漁翁從夜宿到白天行舟江上的過程，行文流暢而又曲折跌宕，引人入勝。

　　構(gòu)思二，發(fā)現(xiàn)獨(dú)到，匠心獨(dú)運(yùn)。截取漁翁生活的一個(gè)片斷，將漁翁活動(dòng)與自然景色的變幻和諧統(tǒng)一起來(lái)，突出表現(xiàn)漁翁于山水間的獨(dú)得自樂、無(wú)憂無(wú)慮，寄寓詩(shī)人的情懷。

　　構(gòu)思三，以詩(shī)人感受建立起漁人與自然的關(guān)系，創(chuàng)造出神秘新奇的境界�！盁熶N日出”，漁翁該與詩(shī)人見面了，卻“不見人”，反常創(chuàng)造出了奇趣。耳聞“欸乃一聲”與目見“山水綠”之間本不相干，但詩(shī)人卻使之建立起依存關(guān)系，仿佛“山水綠”為“欸乃一聲”所致，讓日光下山水頃刻變得青翠碧綠、賞心悅目。可謂曲盡其妙。

　　寫法一，以虛寫實(shí)�！皻G乃一聲山水綠”一句，漁翁不以形現(xiàn)，而以聲出，以虛寫實(shí)，給讀者留下無(wú)限的想象空間，為漁翁的形象籠上一層神秘的色彩。

　　寫法二，寄情于景。詩(shī)人熱切向往自由安適的生活，渴望擺脫內(nèi)心的苦悶和抑郁，于是在自然山水中找到了寄托，平靜淡雅的自然山水在詩(shī)人眼里驟然變得充滿奇異色彩和神妙趣味，進(jìn)而創(chuàng)造出物我合一、情景交融的意境。

　　寫法三，借寫漁翁寫自己。詩(shī)人通過描寫漁翁置身于山水天地之間，創(chuàng)設(shè)人與自然和諧統(tǒng)一的境界，巧妙傳達(dá)出詩(shī)人寄情山水、追慕隱者的心態(tài)。

　　語(yǔ)言一，避俗出新�！凹城逑嫒汲�竹”造語(yǔ)新奇，詩(shī)人不說(shuō)汲“水”燃“薪”，而用“清湘”“楚竹”來(lái)借代，寫出詩(shī)人超凡脫俗、孤高孑立的品性。

　　語(yǔ)言二，平中見奇。“綠”字既化靜為動(dòng)，寫出山水變幻的疾速，又創(chuàng)造出曠遠(yuǎn)清新、怡人心神的境界。

　　語(yǔ)言三，形象活脫�！皫r上無(wú)心云相逐”，運(yùn)用擬人的手法，寫出了景物的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，反襯出詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與悵惘。

　　評(píng)分：答對(duì)得2分，共2分。從構(gòu)思、寫法、語(yǔ)言中任一方面答出其中一個(gè)角度即可。其

　　他答案符合題意亦可。

　　10.答案：①說(shuō)出 ②把 ③安排居住 ④輕視

　　評(píng)分：每小題 0.5 分，共 2 分。意思對(duì)即可。

　　11.答案：①正面與側(cè)面描寫相結(jié)合。作用：賓客反應(yīng)和一年后憨師所說(shuō)為側(cè)面描寫，鮮明突出地表現(xiàn)兩文中人物技藝的精湛、武功的高強(qiáng)，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。②脈絡(luò)清晰，張弛有致。作用：無(wú)論以口技所演繹的故事的發(fā)展為序，展現(xiàn)表演的疾徐轉(zhuǎn)接及賓客反應(yīng)，還是以李超經(jīng)歷為線索鋪設(shè)懸念，都使行文起伏跌宕，搖曳多姿，都產(chǎn)生了引人入勝的效果。

　　評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得3 分，寫法1分，作用2分，共3分。意思對(duì)即可。

　　12.答案：①業(yè)精于勤而荒于嬉。深厚的功力、深邃的造詣，靠勤學(xué)苦練獲得。沒有汗水心血的澆灌，技藝之花不會(huì)燦爛綻放。②持恒不懈，滴水穿石。錘煉口技、武功，必須專心致志、堅(jiān)持不懈。滴水穿石，繩鋸木斷，既要積聚力量于專一目標(biāo)，又要堅(jiān)持始終。③進(jìn)無(wú)止境�！叭送庥腥�，天外有天”，自滿必會(huì)固步自封，也就不會(huì)達(dá)到爐火純青的境地。

　　評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得 2 分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，共3分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。

　　13.答案：①抓特征，凸顯人物個(gè)性。著重抓住楊二嫂“凸顴骨”“薄嘴唇”的臉部特征和不雅站相，簡(jiǎn)筆勾畫，表現(xiàn)人物瘦削的體貌、刻薄的性格以及靈魂被扭曲的狀態(tài)，將庸俗小市民的形象刻畫得栩栩如生、入木三分。②運(yùn)用形象化手段為人物畫像。用“細(xì)腳伶仃的圓規(guī)”比喻人物站相，激發(fā)人們的聯(lián)想，從形似到神似，漫畫式地勾畫出楊二嫂冷漠、刻薄和以物質(zhì)利益為中心的形象特征。③通過二十年前后外貌、姿勢(shì)的對(duì)比，反映人物生活、性格與精神狀態(tài)的巨大變化，給人以深刻的印象。

　　評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。

　　14.答案：①展現(xiàn)不同人物語(yǔ)言的不同特征。楊二嫂尖嘴利舌、瘋言顛語(yǔ);閏土吞吞吐吐、寡言失語(yǔ)。②體現(xiàn)人物不同的思想性格。楊二嫂尖酸刻薄、唯利是圖，閏土愚昧落后、遲鈍麻木。③表現(xiàn)人物的生活處境和精神狀態(tài)。表現(xiàn)出兩個(gè)人物在重壓下艱難困頓的生活處境以及靈魂被扭曲的狀態(tài)。④反映人與人之間關(guān)系的隔膜。受封建思想的奴役和物質(zhì)利益的驅(qū)使，一個(gè)喊“老爺”，一個(gè)說(shuō)“我”“放了道臺(tái)”，真誠(chéng)、友善的關(guān)系不再存在，靈魂間產(chǎn)生了不可逾越的鴻溝。

　　評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。

　　15.答案：①被啃噬的柳樹通過空氣向臨近健康柳樹發(fā)出了一種信息素信號(hào)，即通過化學(xué)信號(hào)對(duì)它們說(shuō)：“當(dāng)心!保護(hù)好自己!” ②當(dāng)一張葉片受到昆蟲或細(xì)菌的侵害時(shí)，會(huì)釋放出氣味，警告同一植株上的其他葉片保護(hù)自己，抵御將臨的侵襲。臨近植株則以嗅覺方式“偷聽”受損植株自身葉片間的“嗅覺對(duì)話”，便做出反應(yīng)以保護(hù)自己免受傷害。③有些植物能夠?qū)π畔⑺刈龀鲰憫?yīng)，只要覺察到空氣中有揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)，它就能將氣味信號(hào)轉(zhuǎn)化成一種生理反應(yīng)。

　　評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。

　　16.答案：①結(jié)構(gòu)上，承上啟下。承上總結(jié)戴維•羅德斯等人發(fā)現(xiàn)的結(jié)論、價(jià)值及其存在的問題;啟下引出因馬丁•海爾對(duì)戴維•羅德斯等已有觀點(diǎn)的質(zhì)疑而進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。②內(nèi)容上，在戴維•羅德斯的觀點(diǎn)和馬丁•海爾的質(zhì)疑與實(shí)驗(yàn)之間建立起聯(lián)系。本段明確了下面的實(shí)驗(yàn)是在戴維•羅德斯等人實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的深化和因果關(guān)系探索，說(shuō)明兩者實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌�，說(shuō)明的內(nèi)容從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從現(xiàn)象到本質(zhì)。

　　評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得3分，概括作用占1分，說(shuō)明占2分，答對(duì)兩點(diǎn)得4分，共4分。意思對(duì)即可。

　　17.答案示例：⑴舉例子。介紹孔蘇埃洛•德莫拉埃斯、戴維•羅德斯、馬丁•海爾等人的實(shí)驗(yàn)，都舉出了具體內(nèi)容、過程、方法以及發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，讓實(shí)證說(shuō)話，使人獲得清楚的認(rèn)識(shí)，很有說(shuō)服力。⑵列數(shù)字。如第④⑤段介紹馬丁•海爾的兩次實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用了“1”“2”“3”“4”“24”等數(shù)字，具體、準(zhǔn)確地說(shuō)明了被啃嚙過的葉片釋放氣體，是為了保護(hù)植株自身的其他葉片不受攻擊的結(jié)論。⑶打比方。如第⑥段“就像中國(guó)長(zhǎng)城上的烽火臺(tái)……警告其他守衛(wèi)塔有敵人來(lái)襲了”一句，生動(dòng)形象地說(shuō)明了葉片受到侵害時(shí)，釋放出氣味警告同一植株上的其他葉片保護(hù)自己的真相。形象貼切，生動(dòng)有趣。

　　評(píng)分：答對(duì)一種得3分，方法、舉例、作用各占1分，共3分。舉出例句分析或概括說(shuō)明均可。只舉例不得分。其他答案符合題意亦可。

　　18.答案示例：①敢于質(zhì)疑，勇于探索。馬丁•海爾沒有盲從別人的結(jié)論，對(duì)“植物之間可以相互交流”“受損植物有意告知臨近健康植物”以及受損植物釋放化學(xué)物質(zhì)的機(jī)理提出了質(zhì)疑，并進(jìn)行了探索。這是發(fā)現(xiàn)真知的必要精神品質(zhì)。②大膽假設(shè)，謹(jǐn)慎求證。猜想和假設(shè)是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，孔蘇埃洛•德莫拉埃斯和馬丁•海爾都是從許多現(xiàn)象出發(fā)進(jìn)行假設(shè)，通過一系列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。這是科學(xué)探索的必由之路。③嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，嚴(yán)密的推理。文中科學(xué)家以發(fā)散性思維開拓思路，運(yùn)用多種途徑和多次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究，這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度就是求真精神的體現(xiàn)。讓實(shí)驗(yàn)說(shuō)話，正確嚴(yán)密地判斷推理，發(fā)現(xiàn)的結(jié)論可靠可信。④由表及里，求真務(wù)實(shí)。科學(xué)研究不能止步于粗糙的研究和籠統(tǒng)的結(jié)論，而應(yīng)深入研究現(xiàn)象間的因果關(guān)系和事物本質(zhì)屬性，這樣才能揭示科學(xué)秘密。

　　評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，共3分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。

　　19.答案：①這棵樹是父親給兒子樹立的一塊“人標(biāo)”，它“使我的生命茁壯”，“使我獻(xiàn)身的事業(yè)發(fā)展”。②三十多年來(lái)，“我”的“青春、生命、事業(yè)，都和白楊樹緊緊地連在一起”。③這棵樹的形象特征、精神品格影響、塑造了“我”生命的品質(zhì)：遭遇困難，堅(jiān)毅迎戰(zhàn);邂逅歪風(fēng)邪氣，站得穩(wěn)立得正;面對(duì)挫折，不屈不撓，銳意進(jìn)取;遭遇不幸，曠達(dá)樂觀，笑迎挑戰(zhàn)。④這棵樹給了我品格的歷練、精神的熏染、生命的啟迪。

　　評(píng)分：答對(duì)一點(diǎn)得1分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分，共3分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。

　　20.答案：示例一，難過 崇敬 震驚 示例二，痛心 肅然起敬 驚異

　　評(píng)分：答對(duì)一空得1分，共3分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。

　　21.答案示例：①既寫出根的整體形態(tài)，又寫出其各自不同的外形特征。運(yùn)用比喻既展現(xiàn)了根的外形特征，又寫出了根的內(nèi)在精神品質(zhì)。②以根的外形和功用為著眼點(diǎn)，借助聯(lián)想想象著重突出了根的精神品格：拼搏、抗?fàn)帲�開辟著進(jìn)軍的路;掘進(jìn)、奮戰(zhàn)，爭(zhēng)取著生命的發(fā)展;為了“輸送”營(yíng)養(yǎng)給樹干拼命地“汲取”;為了大樹的穩(wěn)固死抱著巖石。③運(yùn)用排比句式，通過鋪陳有力地表現(xiàn)了形態(tài)多樣的根，均以自己的生命方式為樹身做著自己的貢獻(xiàn)，洋溢著崇敬贊美之情。

　　評(píng)分：答對(duì)一種得3分，概括方法1分，賞析2分，共3分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。

　　22.答案：①文章借敘述“刨樹”事件為根作賦，從事件過程看，“刨樹”過程中對(duì)樹根有了意外發(fā)現(xiàn);“刨樹”首先想到的是樹身。因此，寫樹身及父親對(duì)樹的呵護(hù)是一種自然的聯(lián)想。②從根與樹身的關(guān)系看，寫根離不開寫樹身，寫樹身是間接寫根。有這樣的樹根才會(huì)有那樣的樹身; 只有根的艱辛堅(jiān)韌、奉獻(xiàn)付出，才會(huì)有樹身的挺拔威嚴(yán)、偉岸正直、蓬勃向上和生機(jī)活力。③為根作賦的目的，在于展示根的力量創(chuàng)造的奇跡;謳歌不慕榮耀、不計(jì)得失，竭盡全力為他人默默奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。寫樹身和父親對(duì)樹的呵護(hù)，使這一目的得到了很好的落實(shí)。

　　評(píng)分：答對(duì)一種得4分，共4分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。

　　23.答案示例：①樹木要枝繁葉茂，必須將根扎深扎牢。或樹高千尺，功在樹根。②生命要向上發(fā)展，必須向下深入�；�?qū)W業(yè)要向高處發(fā)展，必須打牢基礎(chǔ)�；蛴卸嗌俑冻鼍蜁�(huì)有多少收獲�；驔]有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就不會(huì)創(chuàng)造生命的輝煌。或生命的深度決定著生命的高度。③樹高千尺莫忘根本。或鴉有反哺之孝，羊有跪乳之恩。④奉獻(xiàn)自己，成就他人，也是一種生命價(jià)值的體現(xiàn)。

　　評(píng)分：答出其中的一種得2分，答出兩種得3分，共3分。意思對(duì)即可。其他答案符合題意亦可。

　　三、寫作

　　24.分項(xiàng)分等評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　寫作評(píng)卷建議：

　�、僮魑脑嚲碓u(píng)閱應(yīng)貫徹《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)寫作課程目標(biāo)與評(píng)價(jià)建議的精神與要求，切近初中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，不宜要求過高。

　�、诮ㄗh兩人評(píng)閱一份試卷，求和的平均數(shù)，得分四舍五入。兩人評(píng)判同一份試卷差距在7分以上者，需仲裁。

　�、垡擞谠诩案窬�(30分)以上拉開檔次，賦分不宜于集中在某狹小的分?jǐn)?shù)區(qū)間，具體分?jǐn)?shù)分布建議如下：

　　50分——46分 約占試卷總量的20%，其中滿分卷不少于1%。

　　45分——41分 約占試卷總量的25%。

　　40分——36分 約占試卷總量的25%。

　　35分——31分 約占試卷總量的20%。

　　30分及以下 約占試卷總量的10%。

　�、苊�3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)者不計(jì);扣至5分為止。