D.運動有利于動物覓食、避敵、奪取棲息地和繁殖，更加適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境

　　23.從行為獲得的途徑看, “飛蛾撲火”和“鸚鵡學(xué)舌”分別屬于

　　A.學(xué)習(xí)行為 學(xué)習(xí)行為 B 先天性行為 學(xué)習(xí)行為

　　C.先天性行為 先天性行為 D.學(xué)習(xí)行為 先天性行為

　　24,下列不屬于動物社會行為的是

　　A.羊群跟隨頭羊行動

　　B,大雁遷徙時排成整齊的雁陣

　　C.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王各有分工

　　D.一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏

　　25.下列關(guān)于染色體、DNA和基因的敘述,正確的是

　　A,染色體在所有細(xì)胞內(nèi)都是成對存在的

　　B.染色體由DNA和基因組成

　　C.每條染色體上有一個DNA分子,包含一個基因

　　D,基因是包含遺傳信息的DNA片段

　　26.袁隆平院士培育出水稻的優(yōu)良品種——雜交水稻,這里的優(yōu)良是指

　　A.基因的優(yōu)良 B,染色體的優(yōu)良 C.性狀的優(yōu)良 D.細(xì)胞核的優(yōu)良

　　27.若基因A和a分別控制豌豆的高莖和矮莖這一對相對性狀,基因組成均為Aa的親本

　　雜交,產(chǎn)生的子代性狀表現(xiàn)應(yīng)有

　　A.一種 B.兩種 C.三種 D,四種

　　28.下列現(xiàn)象屬于生物變異的是

　　A,黑貓和白狗的體色有差異

　　B.變色龍在草地上呈綠色,在樹干上呈灰色

　　C.蝴蝶的幼蟲和成蟲,其形態(tài)結(jié)構(gòu)明顯不同

　　D.母兔生出一窩小兔,毛色各不相同

　　29.對下列性狀產(chǎn)生原因的解釋,符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的是

　　A.長頸鹿的長頸,是經(jīng)常吃高處的樹葉形成的

　　B.細(xì)菌抗藥性的變異,是因青霉素的大量使用而產(chǎn)生的[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

　　C.非洲人的黑色皮膚,是被赤道附近的強烈日光曬成的

　　D.雷鳥的保護(hù)色,是在遺傳和變異的基礎(chǔ)上,經(jīng)過天敵的選擇形成的

　　30.為了探究有關(guān)食品腐敗的問題,李敏同學(xué)取三個相同的錐形瓶,各加入50毫升牛奶,

　　高溫煮沸后按下表要求進(jìn)行處理。下列分析錯誤的是

　　A實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細(xì)菌

　　B甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的是溫度對食品腐敗速度的影響

　　C甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是牛奶中有無細(xì)菌

　　D.乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,

　　實驗的變量是瓶口是否敞開

　　二、簡答題：

　　31. .(7分)通過實踐體驗活動,可以幫助你更好地感知生物學(xué)現(xiàn)象,理解生物學(xué)知識。

　　(1)通過調(diào)查和觀察校園里的生物,可以感知生物的基本特征。

　　草叢下的鼠婦受到驚嚇�？s成一個“小球’體現(xiàn)了生物 的特征; 一棵

　　石榴樹上石榴的顏色、大小、形態(tài)都有差別,體現(xiàn)了生物

　　的特征。

　　(2)通過養(yǎng)殖和觀察黃粉蟲,可以感知昆蟲的生長發(fā)育過程。

　　“剛來家時的黃粉蟲像面條似的在盒子里蠕動。幾天后,它們就陸續(xù)變成了蛹,這些

　　蛹跟‘懶羊羊’一樣就知道睡覺。又過了10天左右,它們變成了黑色長有翅膀的甲

　　蟲。”上述源源同學(xué)的觀察日記中,所記錄黃粉蟲發(fā)育的時期包括 。

　　(3)通過觀察稀釋的紅墨水在植物體不同器官里運輸?shù)穆窂?可以感知輸導(dǎo)組織在植物

　　體內(nèi)的分布。

　　將冬青的枝條、白色的百合花、長有幼嫩豆莢的枝

　　條插到滴有紅墨水的水中,過一[來源:Zxxk.Com]

　　段時間,發(fā)現(xiàn)冬青枝條的木質(zhì)部和葉脈變紅了,百合花和豆莢也變紅了。通過以上

　　實驗現(xiàn)象可以感知,植物體內(nèi)分布著輸導(dǎo)組織的器官有 。

　　(4)通過管理農(nóng)作物,可以感知環(huán)境條件對植物生理活動的影響。

　　,鑫鑫同學(xué)將洋蔥栽種在不透水的泡沫箱里,洋蔥發(fā)芽后每天都為其澆水。幾天后蔥葉萎蔫了,這是因為澆水過多直接影響了洋蔥根部細(xì)胞的 。

　　(5)通過觀察植物器官不同部位的細(xì)胞,可以感知不同組織的特點。

　　明明同學(xué)用西紅柿果實的不同部位制成臨時裝片,下圖是他在顯

　　微鏡下觀察到的兩

　　個物像。圖一和圖二所示是否屬于同一種組織? 。請說明理由。

　　32.(7分)生態(tài)系統(tǒng)中

　　,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。

　　(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。

　　(2) 生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。右圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過

　　關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松但 的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。

　　(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有 :食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物,二是通過 (答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。