一、考試性質

　　初中畢業(yè)升學考試是義務教育階段的終結性考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習目標方面所達到的水平。該考試具有兩考合一的功能，考試結果既是衡量初中畢業(yè)要求的主要依據，也是普通高中階段學校招生的重要依據之一，還可以作為衡量義務教育質量的重要依據。

　　二、命題指導思想

　　以黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神為指導，堅持有利于全面貫徹國家教育方針，堅持有利于體現素質教育導向、促進學生的全面發(fā)展;有利于推進歷史學科教學改革，全面提高歷史學科的教育教學質量;有利于建立科學的歷史教學評估體系，為高中階段綜合評價、擇優(yōu)錄取提供依據;歷史學科考試結合北部灣四市同城初中歷史教學實際，考查學生對基本歷史知識的掌握情況、歷史學科素養(yǎng)和學習潛力，以及學生綜合運用所學知識分析、歸納、比較、概括史實的能力。

　　三、命題基本原則　　四、考試范圍

　　《全日制義務教育歷史課程標準》(實驗稿)第三部分“內容標準”中所規(guī)定的部分內容。參照廣西北部灣經濟區(qū)四市使用的人民教育出版社義務教育課程標準實驗教科書七年級、八年級、九年級中的《中國歷史》和《世界歷史》教材的部分內容(共15個單元54課)。具體范圍如下：

　　《中國歷史》七年級下冊

　　第三單元 統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機

　　《中國歷史》八年級上冊

　　第一單元 侵略與反抗

　　第二單元 近代化的探索

　　第三單元 新民主主義革命的興起

　　第四單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭

　　《中國歷史》八年級下冊

　　第二單元 社會主義道路的探索

　　第三單元 建設有中國特色的社會主義

　　第五單元 國防建設與外交成就

　　《世界歷史》九年級上冊

　　第四單元 步入近代

　　第六單元 無產階級的斗爭與資產階級統(tǒng)治的加強

　　第七單元 壟斷資本主義時代的世界

　　《世界歷史》九年級下冊

　　第二單元 凡爾賽—華盛頓體系下的世界

　　第三單元 第二次世界大戰(zhàn)

　　第四單元 戰(zhàn)后主要資本主義國家的發(fā)展變化

　　第八單元 現代科學技術和文化

　　說明：活動課不列入考試范圍。

　　五、考試的能力要求

　　以《全日制義務教育歷史課程標準》(實驗稿)為依據，主要從三個方面考察學生對歷史學科基礎知識掌握的程度，即知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。以歷史基礎知識為依托，以能力為取向，考查學生對基礎知識掌握的情況及運用所學知識理解、分析、比較和解決問題的方法與能力，樹立正確的人生價值觀。試題應該具有一定綜合性和開放性。具體要求是：

　　1.知識與能力

　　(1)知道重要的歷史人物、歷史事件和歷史現象，知道歷史文明的主要成果，初步掌握歷史發(fā)展的基本線索。

　　(2)了解歷史的時序，從歷史發(fā)展的進程中認識歷史人物、歷史事件，初步掌握正確的歷史時空概念。

　　(3)了解歷史知識的呈現方式，通過文獻材料、圖片、圖表、實物、遺址、遺跡、影像以及歷史文學作品等，初步學會從多種渠道獲取歷史信息。

　　(4)運用相應的歷史學科書面語言陳述歷史問題。

　　(5)運用科學的歷史觀，客觀地評價歷史人物、歷史事件和歷史現象。

　　2.過程與方法

　　歷史學習是一個從感知到理性，即接觸歷史再到理解歷史的過程。學生通過試題提供的材料，獲取相關的有效信息，并綜合所學知識對這些信息進行理解、分析、歸納、比較和概括，從而解決相關的問題。注重探究式學習，運用學科思維，學習解決歷史問題的一些方法，積累平時所學及實踐活動，從不同的角度回答問題，學習運用歷史的眼光來分析歷史與現實問題。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　(1)了解中國國情和中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史文化的認同感，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和使命感。

　　(2)了解科學技術促進生產力發(fā)展、創(chuàng)造物質財富的歷史，形成崇尚科學意識，確立求真、務實和創(chuàng)新的科學態(tài)度。

　　(3)了解歷史上專制與民主、人治與法治的演變過程及其歷史發(fā)展的必然趨勢，強化民主與法治意識;了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。

　　六、考試形式與時長

　　考試形式：閉卷、筆試。

　　考試時長：60分鐘。

　　七、試卷結構

　　(一)題型及賦分：

　　全卷60分。由客觀題(選擇題)和主觀題(非選擇題)組成。其中客觀題為單項選擇題，15小題，每小題2分，共30分;主觀題包括材料題、問答題等，3小題，共30分。

　　(二)試題難度比例：整卷難度系數為0.70±0.03。容易題(p≥0.70)、中等題(0.70﹥p﹥0.35)、較難題(p≤0.35 )的比例為6∶3∶1。

　　(一)導向性原則。以《全日制義務教育歷史課程標準》為指導，以現行教材為依據。有利于全面實施素質教育，推進城鄉(xiāng)教育公平，促進教育均衡發(fā)展;有利于繼續(xù)推進基礎教育課程改革，促進教師轉變教學方式和學生轉變學習方式;有利于培養(yǎng)學生正確的人生觀和價值觀;有利于初高中教學的銜接，為學生在高中階段的學習打下良好基礎。