2015年中考物理《考試說明》

　　根據(jù)《義務(wù)教育物理課程標準》2011年版(以下簡稱《物理課程標準》)要求，制定丹東市2015年物理學科學業(yè)考試說明。

　　一、考試范圍

　　考試范圍為《物理課程標準》中“內(nèi)容標準”所規(guī)定的全部內(nèi)容，包括科學探究和科學內(nèi)容兩部分。其中科學探究融于科學內(nèi)容之中進行考查。

　　二、考試內(nèi)容及要求

　　(一)物理課程標準的課程內(nèi)容標準按主題的形式分為三大部分：物質(zhì)、運動和相互作用、能量三個一級主題。

　　(二)課程目標要求及行為動詞界定

　　《物理課程標準》將課程目標劃分為認知性目標、技能性目標和體驗性目標三大類。認知性目標分為：“了解、認識、理解”3個水平層次的要求;

　　技能性目標分為：“獨立操作”1個水平層次的要求;

　　體驗性目標分為：“經(jīng)歷、認同、內(nèi)化”3個水平層次要求。具體說明如下

　　(三)課程內(nèi)容標準的水平層次要求(考點)

　　1.1 物質(zhì)的形態(tài)和變化(13個水平層次要求)

　　1.認知性目標(9個)

　　了解：(9個)

　　(1)描述固、液、和氣三種物質(zhì)的基本特征。

　　(2)列舉自然界和生活中不同狀態(tài)的物質(zhì)及其應(yīng)用。

　　(3)說出生活環(huán)境中常見的溫度值。

　　(4)了解液體溫度計的工作原理。

　　(5)知道物質(zhì)的熔點、凝固點和沸點。

　　(6)了解物態(tài)變化過程中的吸熱和放熱現(xiàn)象。

　　(7)用物態(tài)變化的知識說明自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

　　(8)用水的三態(tài)變化說明自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象。

　　(9)了解我國和當?shù)氐乃�資源狀況。

　　2.技能性目標(1個)

　　獨立操作：(1個)

　　會用常見溫度計測量溫度。

　　3.體驗性目標(3個)

　　經(jīng)歷：(2個)

　　(1)嘗試對環(huán)境溫度問題發(fā)表自己的見解。

　　(2)經(jīng)歷物態(tài)變化的實驗探究過程。

　　認同：(1個)

　　有關(guān)心環(huán)境和節(jié)約用水的意識。

　　1.2 物質(zhì)的屬性(8個水平層次要求)

　　1.認知性目標(6個)

　　了解：(4個)

　　(1)通過實驗，了解物質(zhì)的一些物理屬性，如彈性、磁性、導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性等。

　　(2)用語言、文字或圖表描述物質(zhì)的這些屬性。

　　(3)知道質(zhì)量的含義。

　　(4)了解人類關(guān)于物質(zhì)屬性的研究對日常生活和科技進步的影響。

　　理解：(2個)

　　(1)通過實驗，理解密度。

　　(2)能解釋生活中一些與密度有關(guān)的物理現(xiàn)象。

　　2.技能性目標(2個)

　　獨立操作：(2個)

　　(1)會測量固體和液體的質(zhì)量。

　　(2)會測量固體和液體的密度。

　　3.體驗性目標(0個)

　　1.3 物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度(9個水平層次要求)

　　1.認知性目標(7個)

　　了解：(7個)

　　(1)知道常見的物質(zhì)是由分子、原子構(gòu)成的。

　　(2)知道原子是由原子核和電子構(gòu)成的。

　　(3)了解原子的核式模型。

　　(4)了解人類探索微觀世界的歷程。

　　(5)了解人類探索太陽及宇宙的歷程。

　　(6)知道對宇宙的探索將不斷深入。

　　(7)了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的大致尺度。

　　2.技能性目標：(0個)

　　3.體驗性目標(2個)

　　認同：(2個)

　　(1)關(guān)注人類探索微觀世界的新進展

　　(2)關(guān)注探索宇宙的一些重大活動。

　　1.4 新材料及其應(yīng)用(4個水平層次要求)

　　1.認知性目標(2個)

　　了解：(2個)

　　(1)通過收集信息，了解一些新材料的特點及其應(yīng)用。

　　(2)了解新材料的發(fā)展給人類生活和社會發(fā)展可能帶來的影響。

　　2.技能性目標(0個)

　　3.體驗性目標(2個)

　　經(jīng)歷：(1個)

　　能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)發(fā)展有所作為。

　　認同：(1個)

　　有合理利用資源、保護環(huán)境的意識。

　　主題二：運動和相互作用(4個二級主題、25個三級主題)

　　2.1 多種多樣的運動形式(6個水平層次要求)

　　1.認知性目標(6個)

　　了解：(6個)

　　(1)知道機械運動。

　　(2)舉例說明機械運動的相對性。

　　(3)通過自然界和生活中的一些簡單熱現(xiàn)象，了解分子熱運動的一些特點。

　　(4)知道分子動理論的基本觀點。

　　(5)舉例說明自然界存在多種多樣的運動形式。

　　(6)知道世界處于不停的運動中。

　　2.技能性目標(0個)

　　3.體驗性目標(0個)

　　2.2 機械運動和力(23個水平層次要求)

　　1.認知性目標(16個)

　　了解：(10個)

　　(1)用速度描述物體運動的快慢。

　　(2)通過常見事例或?qū)嶒�，了解重力、彈力和摩擦力�?/P>

　　(3)用示意圖描述力。

　　(4)知道二力平衡條件。

　　(5)知道簡單機械。

　　(6)知道日常生活中增大和減小壓強的方法。

　　(7)知道大氣壓強及其與人類生活的關(guān)系。

　　(8)了解流體的壓強與流速的關(guān)系及其在生活中的應(yīng)用。

　　(9)知道阿基米德原理。

　　(10)運用物體的浮沉條件，說明生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。

　　認識：(3個)

　　(1)認識力的作用效果。

　　(2)認識牛頓第一定律。

　　(3)通過實驗認識浮力。

　　理解：(3個)

　　(1)用速度公式進行簡單計算。

　　(2)用物體的慣性解釋自然界和生活中的有關(guān)現(xiàn)象。

　　(3)通過實驗理解壓強。