一、閱讀(60分)
(一)名句積累與運用(15分)
1.落紅不是無情物，□□□□□□□。(龔自珍《己亥雜詩》)
2.問君何能爾?心遠地自偏。□□□□□，□□□□□。(陶淵明《飲酒》)
3.故天將降大任于是人也，□□□□□□，□□□□，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。(孟子《生于憂患 死于安樂》)
4.□□□□□□□，□□□□□□，蓋竹柏影也。(蘇軾《記承天寺夜游》)
5.《漁家傲·秋思》中點明地域、時令、作者對邊地風(fēng)物的異樣感受，并以大雁南歸反襯出邊地荒涼的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
6.李賀在《雁門太守行》中，用“□□□□□□□，□□□□□□□”寫出了主將不惜為國捐軀的崇高精神，以及君主重用賢才的美德。
7.任何英雄人物都不能憑空地創(chuàng)造歷史，都是要受著時代制約的，事業(yè)的成功離不開條件，離不開機遇。杜牧在《赤壁》中，就借評論曹操、周瑜闡發(fā)了自己“時勢造英雄”的見解：□□□□□□□，□□□□□□□。
8.面對國際金融危機的沖擊，溫家寶總理引用“莫道今年春將盡，明年春色倍還人”的詩句表達“信心比黃金還重要”的信念，這讓我們想起劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》中的哲理名句：□□□□□□□，□□□□□□□。
(二)文言文閱讀(15分)
(甲)閱讀下文，回答問題。(10分)
魚我所欲也
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也。死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也。使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者，非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死，呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。
萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
9.本文作者是孟子，名軻，字 ， 時期的思想家、教育家。(1分)
10.解釋下列加點詞語在文中的意思。(2分)
①萬鐘則不辨禮義 ( ) ②鄉(xiāng)為身死 ( )
�、廴缡谷酥� ( ) ④不可以已乎( )
11.請結(jié)合第一段的內(nèi)容分析“行道之人弗受，乞人不屑”的原因。(2分)
12.文章舉“萬鐘則不辨禮義而受之”的例子，有什么作用?(2分)
13.《孟子》散文氣勢充沛，感情強烈，生動活潑，表現(xiàn)了孟子雄辯、善辯的才華。他尤其喜歡使用排比、比喻的修辭方法。請從這兩種修辭方法中選擇其一，結(jié)合選文談?wù)勈褂么朔椒ǖ暮锰帯?3分)
(乙)閱讀下文，回答問題(5分)
人皆可以為堯舜
曹交①問曰：“人皆可以為堯舜，有諸?”孟子曰：“然。”
“交聞文王十尺，湯九尺，今交九尺四寸以長，食粟而已，如何則可?”
曰：“奚有于是?亦為之而已矣。徐行后②長者謂之弟③，疾行先長者謂之不弟。夫徐行者，豈人所不能哉?所不為也。堯舜之道，孝弟而已矣。子服堯之服，誦堯之言，行堯之行，是堯而已矣。子服桀之服，誦桀之言，行禁之行，是桀而已矣�！�
(選自《孟子·告子下》)
【注釋】①曹交：趙歧注認為是曹君的弟弟，名交。②后：在……之后。③弟：“悌”的古字，順敬兄長。
14.解釋下列句中加點詞語在文中的意思。(1分)
�、僖酁橹岩�( ) ②子服堯之服( )
15.孟子為了說明“人皆可以為堯舜”的道理，舉了兩個例子加以證明。請用簡潔的語言概括這兩個例子。(2分)
16.面對曹交“如何則可”的詢問，孟子給出了明確的答案。請歸納出孟子答語的核心觀點。(2分)
(三)現(xiàn)代文閱讀(25分)
閱讀下文，回答問題。
尋找胡曰龍
王周生
胡曰龍先生是我初中時代的美術(shù)老師。上世紀60年代初，隨父親調(diào)動，我從上海復(fù)興中學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到溫州第六中學(xué)。父親的海軍部隊駐扎在很遠的海邊，我開始住校。
那是一段十分艱難的日子。全校住校的女生只有三個;溫州話我是一句也聽不懂;宿舍的床板上臭蟲成團，叮得我整夜無法安眠;學(xué)校食堂的伙食難以下咽，咸蝦米，咸酸菜，連空氣里也飄著咸腥氣。那時的溫州，豬可以在大街上散步，雞鴨在人行道上亂跳，校園圍墻外有一口很深的水井，去井邊擔(dān)水的洗衣婦說，井里有個鬼怪叫“泰郎”，每到夜晚會爬到人身上吸血……這一切，讓我陷入恐怖之中。
每天下午放學(xué)后，學(xué)校里空空蕩蕩，寂靜一片。三個女生大眼瞪著小眼，十分無聊。一天晚上，我們在校園里閑逛，遠遠有個人影，走近一看，是新來的美術(shù)老師胡曰龍。原來，胡老師的家不在溫州，和我們一樣住校。自從知道胡老師也住在校園，我們覺得很安全，畢竟我們那時才十三四歲。
胡老師剛從浙江美術(shù)學(xué)院油畫專業(yè)畢業(yè)，他儒雅英俊，上衣口袋里插著一支鋼筆一支鉛筆。原本在美術(shù)課上馬馬虎虎的我們，忽然變得對繪畫感興趣了。放學(xué)后在校園碰到他，我們問這問那，胡老師呢，總是耐心解答。有時，胡老師散步經(jīng)過我們宿舍，會探身進來看看，我們就會興奮得嘰嘰喳喳。我們宿舍靠門的墻壁嵌著一根紫黑色圓柱，斑駁脫落，面目可憎。有一次，胡老師站在宿舍門口和我們說話，朝那根柱子看了幾眼，掏出筆，在上面畫了幾筆。等他走了，我們湊近一看，哇，一幅好美的畫啊!胡老師的筆順著柱子上那些斑駁的痕跡，如魔法般繪來，山峰高聳，層巒疊嶂，云霧繚繞，溪水東流……從此，那柱子不再面目猙獰，它成了我們宿舍的一道風(fēng)景!
有個星期天，我急著回家，可是公路橋壞了，公共汽車停駛，我一個人坐在宿舍里發(fā)呆，想家想得要哭。胡老師來了，見我悶悶不樂，提議為我畫肖像。畫我?有點意思!不過，胡老師說，你要有耐心，油畫是需要時間的，你不能說走就走。我使勁點頭。整個下午，我老老實實坐在那里，胡老師聚精會神，一會兒看看我，一會兒埋頭揮筆。漸漸地，我坐不住了，怎么還沒好啊?我終于不耐煩了。這時，胡老師開口了，他問我喜歡什么書，我說安徒生、一千零一夜、波蘭民間故事。胡老師要我說一個給他聽聽。我就說了起來，說了一個又一個。轉(zhuǎn)眼胡老師說好了，我迫不及待跑過去一看，咦，油畫怎么這樣?凹凹凸凸的，不過，離遠了看，很像我。此后，胡老師又把我叫去，似乎是在畫上修改什么，又過了兩個星期，胡老師將這幅油畫送給了我。
我將油畫拿回家，端端正正掛在我房間的墻壁上。過了一星期回家，墻壁上的油畫不見了。油畫呢?我急了。母親說，問你爸爸去!我父親是農(nóng)民出身的軍人，他不懂繪畫，更不懂油畫，有一天他踱進我房間，抬頭看見那幅畫，先是一愣，后是生氣，他說：人還沒死，怎么壽像就畫好了?!于是一把摘下畫像，扔到地上。我聽了差點哭出來，媽媽說，別急呀，藏你箱子里了!趕緊打開箱子，那畫靜靜地躺在里面，只是，邊角上有了一道小小的折痕。
轉(zhuǎn)眼初中畢業(yè)。班上的同學(xué)，每人備了一本筆記本，讓老師同學(xué)寫臨別贈言。大約我是海軍的女兒，胡老師用鋼筆為我畫了一艘航行的兵艦，寫下“嚴格要求自己，永遠勇猛前進”的囑咐，落款為：你的大朋友胡曰龍。
在我求學(xué)生涯中，胡老師是第一個將學(xué)生稱作朋友的老師，讓我忽然間覺得已經(jīng)長大。
此后，我們一家隨父親調(diào)動又搬回上海�！拔母铩敝校胰チ宿r(nóng)場;結(jié)婚后，我搬到婆家;改革開放，我出國陪讀。幾十年來，無論我到哪里，始終將那幅油畫和臨別贈言的本子藏在家中。凡是見過這幅油畫的朋友，無不稱贊畫得逼真。
人已老去，肖像依舊。我常常想起胡老師，總是打聽胡老師的下落。浙江美院四個字，在我心中就有了一種特殊的意義。我向上海中國畫院的朱樸先生打聽，他高興地說，他和胡曰龍是校友，都是浙江美院油畫專業(yè)的，只是畢業(yè)后，失去了聯(lián)系。我聽了很是失望，胡老師啊胡老師，你究竟在哪里呢?
如此打聽，奇跡終于發(fā)生。
2003年，在瑞典駐上�？傤I(lǐng)事館的一個宴會上，我遇到一位浙江美院畢業(yè)的年輕人，隨口打聽胡曰龍先生，年輕人說，胡曰龍?他是我老師呀，就在上海!
踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫。
我忐忑不安。胡老師教過的學(xué)生無數(shù)，胡老師桃李滿天下，哪里會記得當(dāng)年那個相貌平平、成績一般的中學(xué)生呢?當(dāng)我捧著那幅跨越四十多年的油畫，出現(xiàn)在胡老師家里的時候，胡老師想起來了。他注視著四十多年前自己的作品，那時才28歲啊，是他最富創(chuàng)造力的年代。歲月如梭，人生坎坷，他感嘆萬千!直到這一天，我才知道，為我畫像的胡老師，當(dāng)年新婚不久。師母遠在上海的大學(xué)里教書。我們住校生一星期能回家一次，而胡老師呢，要等上半年，才能回家一次。同樣孤獨寂寞的胡老師，用他那顆善解人意的心，安慰一個星期天不能回家的學(xué)生，令我再次感動。
胡老師拿起筆，在四十多年前自己的作品上，補簽上自己的名字。
白發(fā)已經(jīng)爬上胡老師的額角，這是歲月的痕跡。過去的胡老師，如今的胡先生。幾十年歲月蹉跎，手中的畫筆從沒停下。無論在怎樣的劣境中，他總是孜孜以求。他參加過的畫展無數(shù)，國內(nèi)的國外的，對他的畫好評如潮;他那幅廣為人知的油畫《王孝和》，是他早年激情與才華的標(biāo)志;他的《東方欲曉》真實地再現(xiàn)了我們民族重大的歷史事件……
如今，胡先生的家，墻壁上、地上，掛滿和擺滿了巨大的花卉畫。那些花卉，色彩飽滿，絢麗璀璨，讓我仿佛置身愛麗絲漫游的奇境，如詩如夢。他將中國傳統(tǒng)繪畫的細膩融入西方油畫的粗獷之中，既寫意又抒情，充滿創(chuàng)意。胡老師筆下的花卉，是美與純潔的象征，與追名逐利無關(guān)，與庸俗媚俗無關(guān)，這高雅的美，只能從胡老師筆下流出。
一輩子遇到不少好老師，終身受益，胡曰龍先生是其中之一。我尋尋覓覓幾十年，終于在這座城市找到了他，驚喜與感激在心里涌動。我知道，我找到的，不只是一個善良的才華橫溢的美術(shù)老師，我找到的是一種獨特的美——一位畫家的心靈之美和藝術(shù)之美，這樣的美，出污泥而不染，是人間大美!
17.給下列詞語中加點的字注音。(2分)
�、傩は�( )②踱進( )③坎坷( )④粗獷( )
18. 文章主要是追憶初中時代的美術(shù)老師胡曰龍先生，可第二段卻細致地描寫了自己的那段“十分艱難的日子”，請你說說作者這樣安排的用意。(3分)
19.“同樣孤獨寂寞的胡老師，用他那顆善解人意的心，安慰一個星期天不能回家的學(xué)生，令我再次感動”，請從上文概括出當(dāng)年胡老師令我感動的那件事，并用簡潔的語言再概括一件能體現(xiàn)胡老師“善解人意”的事情。(4分)
20.請分別說說下面兩處句子體現(xiàn)了胡老師怎樣的形象特點。(4分)
�、俸蠋煹墓P順著柱子上那些斑駁的痕跡，如魔法般繪來，山峰高聳，層巒疊嶂，云霧繚繞，溪水東流……從此，那柱子不再面目猙獰，它成了我們宿舍的一道風(fēng)景!
②大約我是海軍的女兒，胡老師用鋼筆為我畫了一艘航行的兵艦，寫下“嚴格要求自己，永遠勇猛前進”的囑咐，落款為：你的大朋友胡曰龍。
21.“如此打聽，奇跡終于發(fā)生”一段在結(jié)構(gòu)上有什么作用?其中“奇跡”是指什么而言?(4分)
22.將近半個世紀的時光悄然流逝，卻流不走“我”對老師的情感。請分別寫出下面兩處句子體現(xiàn)了“我”對胡老師怎樣的情感。(4分)
�、賻资陙恚瑹o論我到哪里，始終將那幅油畫和臨別贈言的本子藏在家中。
�、趲资隁q月蹉跎，手中的畫筆從沒停下。無論在怎樣的劣境中，他總是孜孜以求。
23.作者寫到：如今，胡先生的家，墻壁上、地上，掛滿和擺滿了巨大的花卉畫。那些花卉，色彩飽滿，絢麗璀璨，讓我仿佛置身愛麗絲漫游的奇境，如詩如夢。請你體會此處描寫的好處是什么。(4分)
(四)名著閱讀(5分)
閱讀選文，回答問題。
香菱因笑道：“我這一進來了，也得空兒，好歹教給我做詩，就是我的造化了�！摈煊裥Φ溃骸凹纫獙W(xué)做詩，你就拜我為師。我雖不通，大略也還教的起你�！毕懔庑Φ溃骸肮贿@樣，我就拜你為師，你可不許膩煩的。”黛玉道：“什么難事，也值得去學(xué)?不過是起、承、轉(zhuǎn)、合，當(dāng)中承、轉(zhuǎn)是兩副對子，平聲的對仄聲，虛的對實的，實的對虛的。若是果有了奇句，連平仄虛實不對都使得的。”香菱笑道：“怪道我常弄本舊詩，偷空兒看一兩首，又有對的極工的，又有不對的。又聽見說，‘一三五不論，二四六分明�！垂湃说脑娚�，亦有順的，亦有二四六上錯了的。所以天天疑惑。如今聽你一說，原來這些規(guī)矩，竟是沒事的，只要詞句新奇為上。”黛玉道：“正是這個道理。詞句究竟還是末事，第一是立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾自是好的，這叫做‘不以詞害意’�！毕懔獾溃骸拔抑粣坳懛盼痰摹睾煵痪砹粝憔茫懦幬季勰唷�，說的真切有趣�！摈煊竦溃骸皵嗖豢煽催@樣的詩。你們因不知詩，所以見了這淺近的就愛，一入了這個格局，再學(xué)不出來的。你只聽我說，你若真心要學(xué)，我這里有《王摩詰全集》，你且把他的五言律一百首細心揣摩透熟了，然后再讀一百二十首老杜的七言律，次之再李青蓮的七言絕句讀一二百首。肚子里先有了這三個人做了底子，然后再把陶淵明、應(yīng)、劉、謝、阮、庾、鮑等人的一看，你又是這樣一個極聰明伶俐的人，不用一年工夫，不愁不是詩翁了�！毕懔饴犃耍Φ溃骸凹冗@樣，好姑娘，你就把這書給我拿出來，我?guī)Щ厝ヒ估锬顜资滓彩呛玫摹！摈煊衤犝f，便命紫鵑將王右丞的五言律拿來，遞與香菱道：“你只看有紅圈的，都是我選的，有一首念一首。不明白的問你姑娘，或者遇見我，我講與你就是了�！毕懔饽昧嗽�，回至蘅蕪院中，諸事不管，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。
24.選文出自中國古典名著《 》，作者是清代小說家 。(1分)
25.本段記述的是黛玉、香菱師生二人有關(guān)做詩的對話。選文結(jié)尾“寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了”這些文字有什么作用?(2分)
26.黛玉老師教香菱做詩循循善誘，從她的講解中，你看出她強調(diào)的主要問題有哪些?(2分)
，我們將會及時處理。
