二、閱讀·賞析(60分)
(一)閱讀下面一首唐詩，完成7-8題。(5分)
孤雁
杜甫
孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。
誰憐一片影，相失萬重云?
望盡似猶見，哀多如更聞。
野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。
7.作者是如何描寫孤雁的執(zhí)著的?請加以分析。(2分)
8.尾聯(lián)運用了哪種表現(xiàn)手法?蘊含了作者怎樣的思想感情?(3分)
(二)閱讀下面的文言文，完成9-12題。(16分)
飛事親至孝，家無姬侍。吳玠素服飛，愿與交歡，飾名姝遺之。飛曰：“主上宵旰，寧大將安樂時耶!”卻不受。玠大嘆服�；騿枺骸疤煜潞螘r太平?”飛曰：“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!”師每休舍，督將士注坡跳壕，皆鎧以習之。卒有取民麻一縷以束芻者，立斬以徇。卒夜宿民開門愿納無敢入者。軍號“凍死不拆屋，餓死不擄掠”。卒有疾，親為調藥。諸將遠戍，飛妻問勞其家;死事者，哭之而育其孤。有頒犒，均給軍吏，秋毫無犯。凡有所舉，謀定而后戰(zhàn)，所向克捷。故敵為之語曰：“撼山易，撼岳家軍難�！泵空{軍食，必蹙額曰：“東南民力竭矣!”好賢禮士，恂恂如儒生。每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有!”
(選自畢沅《岳飛》，有刪改)
【注釋】①宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃飯。②休舍：休息。③注坡跳壕：軍事訓練內容。注坡：從斜坡上急馳下去;跳壕：躍過壕溝。
9.解釋下面句子中加點的詞。(4分)
(1)飛事親至孝 (2)飾名姝遺之 。
(3)皆鎧以習之 (4)秋毫無犯 。
10.用斜線(/)給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。(2分)
卒夜宿民開門愿納無敢入者
11.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(6分)
(1)文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣!(3分)
(2)每辭官，必曰：“將士效力，飛何功之有!”(3分)
12.為什么敵人會發(fā)出“撼山易，撼岳家軍難”的感慨?請概括其原因。(4分)
(三)閱讀《西游記》片段，完成13-16題。(11分)
海中有一座名山，喚為花果山。那座山正當頂上，有一塊仙石。蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，遂有靈通之意。內育仙胞，一日迸裂，產(chǎn)一石卵，似圓球樣大。因見風，化作一個石猴。五官懼備，四肢皆全。那猴在山中，卻會行走跳躍。
一朝天氣炎熱，群猴去那山澗洗澡。見那股澗水奔流，眾猴都道：“這股水不知是哪里的水。我們順澗邊往上溜頭尋看源流，耍子去耶!”直至源流之處，乃是一股瀑布飛泉。眾猴拍手道：“好水，好水!原來此處遠通山腳之下，直接大海之波。”又道：“哪一個有本事的，鉆進去尋個源頭出來不傷身體者，我等即拜他為王�！边B呼了三聲，忽見叢雜中跳出一個石猴，應聲高叫道：“我進去，我進去!”
你看他瞑目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看，那里邊卻無水無波，明明朗朗的一架橋梁。他定了神，仔細再看，原來是座鐵板橋，橋下之水，沖貫于石竅之間，遮閉了橋門。卻又欠身上橋頭，再走再看，卻似有人家住處一般，真?zhèn)�好所在。
跳過橋中間，只見正當中有一石碣，碣上鐫著“花果山福地，水簾洞洞天”大字。石猿喜不自勝，急抽身往外便走，跳出水外，打了兩個呵呵道：“大造化，大造化!”眾猴把他圍住問道：“里面怎么樣?水有多深?”石猴道：“沒水，沒水!橋那邊是一座天造地設的家當�！北姾锏溃骸霸跻姷檬莻�家當?”石猴笑道：“橋邊有花有樹，乃是一座石房。房內有石鍋石灶、石床石凳，里面且是寬闊，容得千百口老小，真?zhèn)�是我們安身之處�！�
眾猴歡喜，都道：“你帶我們進去!”石猴卻又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都隨我進來!”那些猴也都進去了。……石猿端坐上面道：“列位呵，人而無信，不知其可。你們才說有本事進得來，出得去，不傷身體者，就拜他為王。我如今進來又出去，出去又進來，尋了這一個洞天與列位安眠穩(wěn)睡，何不拜我為王?”眾猴聽說，即拱伏無違，一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猿高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。
(節(jié)選自《西游記》第一回，有刪改)
13.概括這段故事的主要內容。(2分)
14.美猴王后來又叫孫悟空，是誰給取的法名?為何姓孫?(2分)
15.按要求賞折文中畫線的句子。(4分)
(1)你看他暝目蹲身，將身一縱，徑跳入瀑布泉中，忽睜睛抬頭觀看。(從描寫角度)(2分)
(2)打了兩個呵呵道：“大造化，大造化!”(從修辭角度)(2分)
16.石猴的形象兼有“神、猴、人”三性，結合文段內容，試做分析。(3分)
(四)閱讀下面的文章，完成17-19題。(II分)
用文化滋葬時代的心靈
李洪興
�、�2018年的第一天，不少人走進國家圖書館，一睹《四庫全書》真容。參觀之余，領一頁字帖，坐在展廳里一筆一畫地抄寫書中內容。文化的書函，在這樣一次“觀四庫、抄經(jīng)典”的讀者體驗活動中被打開。
②讀者、觀眾與經(jīng)典的距離，已經(jīng)越來越近。故官打開《千里江山圖》卷軸，中國美術館展示徐悲鴻的“奔馬”與“戰(zhàn)馬”……在不同場地、以適宜的方式擇精品而展，成了打開文化的一種共同選擇。人們在“拈花”之間，感受到穿越千年、跨越萬里的經(jīng)典散發(fā)出文化的沁人芳香。
③藏，是為了存，也是為了傳。這個傳，不僅是侍諸后世，也是傳諸眾人。無論是歷史文物還是經(jīng)典文本，最珍貴的莫過于其歷史與文化價值，倘若不能被更多人欣賞、研究、傳承，也就很難實現(xiàn)“價值外溢”，更談不上價值增值。
�、墚斍�，我們的文化視野不斷打開，但文物的“開放度”依舊有待提升。有的場所作為歷史遺跡，長期以“保護”的名義被“鐵將軍”把門;有的文物，被一些單位藏著掖著，生怕失去了研究的“首發(fā)權”。開放的文化有著更大輻射力，就像故宮博物院，開放區(qū)域越來越大，展出文物越來越多，文創(chuàng)形式也越來越豐富。從“館舍天地”走向“大千世界”，才能涵養(yǎng)出真正的文化自信。
⑤面對文明的瑰寶、文化的結晶，人們會有一種與時間對話、與歷史握手的感受。讓現(xiàn)代人有更多機會近距離接觸、感受這些文明的寶藏，有利于形成自己的文化觀念、審美趣味，有利于滋養(yǎng)時代的心靈。這又何嘗不是美好生活、全面發(fā)展所需?只有真正推開文化的大門，讓更多的人走進去，才能在新時代實現(xiàn)“美美與共”。
(選自《人民日報》2018年1月16日，有刪改)
17.請簡要概述第④段的論述層次。(4分)
18.第②段用了什么論證方法?有何作用?(3分)
19.請結合全文，闡釋最后一段中“美美與共”的內涵。(4分)
(五)閱讀下面的文章，完成20-24題。(17分)
你要做什么呢
王安憶
�、僭谖覍W琴的時候，一個唱歌的朋友帶我去見一個拉琴的朋友。路上，他告訴我，那朋友琴拉得很漂亮，因為成分不好，屢次上調不成，投考文工團也終因政審不合格而不成。
�、谡娴姑拱�!我嘆息。此時，我亦在農(nóng)村，亦在投考文工團。成分尚說得過去，問題則是業(yè)務能否及格了。
�、畚毅吕镢露馗璧呐笥压者M一條弄堂，走上一彎木樓梯，來到他家。他引我們走進一間亭子間，讓我拉琴給他聽。他很認真地看著我拉琴，聽我拉完一支曲子，給我講了些什么。講的什么我全忘了。
④后來，他拉給我看，拉得很認真，拉完一支曲子，又給我講了些什么。講的什么，我也全忘了。
�、葑詈�，他幫助我處理了兩支曲子，以應付招考。他講了許多，我都記不得了。
�、蕖懊刻炀毸膫�小時才好�！彼麑ξ艺f——這個，我記得的，他正伏在桌上幫我修改譜子。我不響。停了一會，我說：“我并不喜歡拉琴�！薄澳敲矗阆矚g做什么呢?”他回過頭來看了我一眼，微笑著說，“你要做什么呢?”我不響。過后，我們告別了，走下了木樓梯。
�、吣菢拥哪挲g，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，便寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……一切都寫盡寫完了，卻還要寫。實在沒什么可寫的了，忽然想起了那個人的那一句話：
�、唷澳阋鍪裁茨�!”
⑨很多日子過去了，很多悲歡成了往事。終于考上了文工團，自己明白不是拉琴的料，又不知自己究竟是做什么的料。無聊的時候，東想西想，偶爾會想起這個人，他微笑著對我說：
�、狻澳阋鍪裁茨�?”
11后來，不知不覺地寫起小說，被叫做“作家”。深感終于找到了與之合適的事情，終于有些事情可以做做。每日早起晚睡，煞有介事地寫來寫去，寫完許多白紙和墨水。忙得很歡，心中不再有空處去亂拽情感來排解了。倒是充實。
12然而，眼看著偌多的勞動者為社會創(chuàng)造切實可見的物質財富，科學家實踐著新的技木革命，運動員贏得锃亮的金牌，讓全世界抬頭仰望五星紅旗升起……看到自己忙來忙去為了一張白紙，真覺得空洞得可以，不著天又不著地。忽又茫然起來，想洗手不干。胡思亂想起來，有時候又會想起那位萍水相逢的朋友，他微笑著轉過頭對我說：
13“你要做什么呢?”
14是呀，我要做什么呢?一個人總必須要做點什么，否則就更加空洞了。也只有這樣了。只有這樣做下去，既然一個人總要做點什么。不做什么，會平添煩惱。無事生非嘛!
15多少悲歡變成往事，往事又過去。淡了的淡了，忘了的忘了，不愿想的就不去想，不愿忘的就寫下采�？墒怯幸环N東西是你沒想而又沒忘的，它像是被記憶的篩子誤留下的一顆小小的微粒，躲在記憶的角落。
16我再記不起那是一條什么馬路，一彎什么樣的樓梯，一間什么樣的亭子間。我不知道他叫什么名字，在哪里工作，現(xiàn)在怎樣，還好嗎?我只記得他對我說過這樣一句話：
17“你要做什么呢?”
18是啊。我要做什么呢?我總要做點什么吧!
(選自《廣州日報》2017年6月1日，有刪改)
20.“你要做什么呢”在文章中反復出現(xiàn)，請從結構上分析其作用。(3分)
21.閱讀第⑦段中畫橫線的句子，按要求回答問題。(4分)
那樣的年齡，莫名其妙地有著一肚子莫名其妙的情感，找不到出口，也是難受的事。于是，使寫一些見不得人的詩，寫一只娃娃，寫隔壁的男孩子……
(1)“莫名其妙”在一個句子中出現(xiàn)兩次，請分析妙處。(2分)
(2)“寫一些見不得人的詩”，如何理解“見不得人”?(2分)
22.文中—再寫到拉琴的朋友教給我的—些技巧，我都“忘了”“記不得了”，這樣寫有什么用意?(2分)
23.關于寫小說這件事，文章1112兩段有看似矛盾的描述，請結合加點詞語談談作者產(chǎn)生不同感受的原因。(4分)
24.“你要做什么呢?”作者不斷問自己，也在問每一個讀者，結合文章和自己的生活，說說你從中悟到了什么?(4分)
，我們將會及時處理。
