二(62分)
(一)閱讀下面這首詩，完成6～7題。(6分)
泛海懷通州
[宋]文天祥
江波無奈暮云陰，
一片朝宗①只此心。
今日海頭覓船去，
始知百煉是精金。
[注釋]①朝宗：歸向大宋王朝。
6.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感?(2分)
7.你從哪些詞句中讀出了文天祥在通州的艱難處境?請簡析。(4分)
(二)閱讀下面的文言文，完成8～12題。(17分)
金圣嘆先生傳
[清]廖燕
�、傧壬鹦�，采名，若采字，吳縣諸生也。為人倜儻高奇，俯視一切。好飲酒，善衡文，評書議論皆發(fā)前人所未發(fā)。時有以講學(xué)聞?wù)�，先生輒起而排①之，于所居貫華堂設(shè)高座，召徒講經(jīng)。經(jīng)名《圣自覺三昧》，稿本自攜自閱，秘不示人。每升座開講，聲音宏亮，顧盼偉然。凡一切經(jīng)史子集、稗官野史，無不供其齒頰，縱橫顛倒，一以貫之，毫無剩義。座下緇白四眾②，頂禮膜拜，嘆未曾有。先生則撫掌自豪，雖向時講學(xué)者聞之，攢眉浩嘆，不顧也。
�、诙Ω锖螈�，絕意仕進，更名人瑞，字圣嘆，除朋從談笑外，惟兀坐④貫華堂中讀書著述為務(wù)。或問“圣嘆”二字何義，先生曰：“《論語》有兩‘喟然嘆曰’，在顏淵為嘆圣，在與⑤點則為圣嘆。予其為點之流也!”所評《離騷》《南華》《史記》、杜詩、《西廂》《水滸》，以次序定為六才子書，俱別出手眼。
�、巯壬鷼{，效先生所評書，如長洲毛序始、徐而庵，武進吳見思、許庶庵為最著，至今學(xué)者稱焉。
�、苡柽^吳門，訪先生故居，而莫知其處。因為詩吊之，并傳其略如此云。
(選自《二十七松堂集》，有刪改)
[注釋]①排：批駁。②緇白四眾：泛指聽眾。③鼎革后;入清后。①兀坐;獨自靜坐。⑤與：贊同。
8.請用斜線(/ )標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。(共兩處)(2分)
以 次 序 定 為 六 才 子 書
9.請寫出下列句子中加點詞的意思。(4分)
(1)好飲酒，善衡文：
(2)鼎革后，絕意仕進：
(3)或問“圣嘆”二字何義：
(4)因為詩吊之：
10.請用現(xiàn)代漢語寫出第②段畫橫線句的意思。(3分)
除朋從談笑外，惟兀坐貫華堂中讀書著述為務(wù)。
11.閱讀第①段，回答問題。(4分)
(1)哪一句話高度概括了金圣嘆的性格特點?(2分)
(2)指出畫波浪線句子的作用。(2分)
12.縱觀全文，闡述作者為金圣嘆作傳的緣由。(4分)
(三)閱讀下面的文章，完成13～16題。(17分)
假如漢字會說話
樂琦
①假如漢字會說話，它會告訴你：漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認(rèn)知，蘊藏著中國人一脈相承的智慧。
�、跐h字，是人類偉大的發(fā)明�！痘茨献印防镉幸痪浞浅尤说脑挘骸皞}頡作書，而天雨粟，鬼夜哭!”漢字的出現(xiàn)，就像一場暴風(fēng)雨，洗刷了之前的蒙味和黑暗，開啟了一個新的文明。你看，甲骨文的雨()、山()、本()末()、采()、休()，視之其象可見，察之其事可明，思之其意可會。一個方塊字就是一方天地，這是只有漢字才能傳達的意境。當(dāng)我們吟誦“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲……”的時候，分明可以感受到古人的智慧，這種穿越時空的心靈交流是很多發(fā)明難以比擬的。
③秦始皇統(tǒng)一六國，將小篆作為全國的標(biāo)準(zhǔn)字體。自此，漢字從最初的象形意義系統(tǒng)逐漸發(fā)展為成熟的文字體系。
�、芤酝臐h字學(xué)習(xí)，大家更關(guān)注漢字怎么讀、怎么寫，至于字的本源意義，卻甚少涉及。為什么我們把自來水的開關(guān)稱為“水龍頭”?相傳龍會口吐大水而形成雨，“龍吐水”成為古人對龍的一種形象表達，而“水龍頭”的噴水功能也正好與“龍吐水”不謀而合。為什么我們把新年的第一天稱作“元旦”? “元”，指開始，是第一的意思。“旦”是指事字，上面的“日”代表太陽，下面的“一”代表地平線�！暗奔刺枏牡仄骄�上冉冉升起，象征一日的開始�！霸焙汀暗苯Y(jié)合起來，就引申為新年開始的第一天。今天，我們在迎接新年第一輪朝陽時，依然可以想見，五千多年前先人在黎明時分看到日出時畫出“旦”的情景。傳承五千余年的漢字，承載了中華民族悠長而有活力的記憶。
�、葜袊藢h字的敬畏從漢字產(chǎn)生的那一天就開始了。古代，讀書人“敬惜字紙”。直到現(xiàn)在，每逢過年，幾乎所有的中國人都會貼春聯(lián)�！靶履昙{余慶，嘉節(jié)號長春”，此時的漢字，正通過一種特殊的儀式，傳達著人們對美好生活的祝福和祈盼。
�、藿裉欤瑵h字已經(jīng)走向世界，越來越多的外國人愛上漢字，迷戀漢字。瑞典漢學(xué)家高本漢在瑞典教漢字，每教一個字，都會解釋這個字的來龍去脈。他的學(xué)生林西莉?qū)懥艘槐撅L(fēng)靡全球的《漢字王國》，講述中國人和漢字的故事。美國人斯睿德，用二十年時間研究漢字的字源，創(chuàng)辦了漢字字源網(wǎng)，被稱為“漢字叔叔”。
⑦漢字作為世界上唯一還在使用的古典文字，獨具特色，內(nèi)涵豐富。漢字的古今同脈是民族文化傳承和文化自信的根基。讓我們一起追溯漢字的根與源，領(lǐng)悟中華歷史文化的博大精深，升華出強大的精神力量。
(選自2018年5月7日《人民日報》，有刪改)
13.閱讀全文，概括作者的主要觀點。(3分)
14. “甲骨文的雨()、山()” “視之其象可見”。請用簡短的文字分別描述你看到甲骨文“雨”和“山”后想到的景象。(4分)
15.如果把下面這段話作為本文第⑥段的論據(jù)，你覺得可以嗎?請簡述理由。(4分)
美國總統(tǒng)特朗普的外孫女阿拉貝拉十八個月時就開始學(xué)習(xí)中文。去年，她用中文背《三字經(jīng)》和古詩的視頻在互聯(lián)網(wǎng)上廣為流傳，讓世界見識到了中文這一語言的獨特魅力。
16.有人認(rèn)為，學(xué)習(xí)漢字只要知道怎么讀、怎么寫就足夠了，不必深究字的本源意義。請聯(lián)系自己學(xué)習(xí)漢字的經(jīng)歷，結(jié)合本文及材料【甲】【乙】，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。(6分)
【甲】我們的漢字集形體、聲音和辭義三者于一體，它的獨特魅力，是永遠(yuǎn)不可能改變，也是無可替代的。即使是漢語拼音，可以作為學(xué)習(xí)漢語的輔助工具，但是絕不可能代替漢字本身，因為它沒有也不可能具有那種魅力。
(選自袁鷹《漢字的魅力》)
【乙】觀看《開學(xué)第一課》，我印象最深的是“字以溯源”中王寧老師展示的“正”“直”的造字思路和演化。行不離軌是“正”，目不斜視為“直”�！罢薄本褪强辞宓缆罚枷蚰繕�(biāo)。之前，我都不知道每天都在書寫的漢字，竟這么富有哲理。
(選自網(wǎng)絡(luò)：某中學(xué)生《〈開學(xué)第一課〉觀后感》)。
(四)閱讀下面的文章，完成17～21題。(22分)
我愛燕園
宗 璞
�、倏季科饋�，我不是北大或燕京的學(xué)生，也從未在北大任教。我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民。時光流逝，如水如煙，很少成績;卻留得一點刻骨之情：我愛燕園。
②我愛燕園的顏色。春天從粉紅的桃花開始，看見那單薄的小花瓣在乍暖還寒的冷風(fēng)中輕輕顫動，緊接著是榆葉梅熱鬧地上場，花團錦簇，令人振奮。白丁香、紫丁香，幽遠(yuǎn)的甜香和著朦朧的月色，似乎把春天送到了每人心底。
�、劬G草間隨意涂抹的二月蘭，是值得大書特書的。那是野生的花，淺紫摻著乳白，仿佛有一層亮光從花中漾出，隨著輕拂的微風(fēng)起伏跳動，充滿了新鮮，充滿了活力，充滿了生機。簡直讓人不忍走開。紫色經(jīng)過各種變遷，最后便是藤蘿。藤蘿的紫色較凝重，也有淡淡的光，在綠葉間緩緩流瀉，這時便不免驚悟，春天已老。
④夏日的主色是綠，深深淺淺濃濃淡淡的綠。從城里奔走一天回來，一進校門，綠色滿眼，猛然一涼，便把煩惱都拋在校門外了。綠色好像是底子，可以融化一切的底子，那文眼則是紅荷。鳴鶴園原有大片荷花，紅白相間，清香遠(yuǎn)播。勺園附近、朗潤園橋邊都有紅荷。最好的是鏡春園內(nèi)的一池，隱藏在小山之后，幽徑曲折，豁然得見。紅荷的紅不同于桃、杏，鮮艷中顯出端莊，就像白玉蘭于素靜中顯出華貴一樣。
⑤秋天的色彩令人感到充實和豐富。木槿的花有紫有白，紫薇的花有紫有紅，美人蕉有各種顏色，玉簪花則是玉潔冰清，一片純白。而最得秋意的是樹葉的變化，臨湖軒下池塘北側(cè)一排高大的銀杏樹，秋來成為一面金色高墻，滿地落葉也是金燦燦的，踩上去不由生出無限遐想。池塘西側(cè)一片灌木不知名字，一個葉柄上對稱地生著秀長的葉子，著雨后紅得格外鮮亮。
⑥一望皆白的雪景當(dāng)然好看，但這幾年很少下雪。冬天的顏色常常是灰蒙蒙的，很模糊。晴時站在未名湖邊四顧，天空高處很藍(lán)，愈往邊上愈淡，亮亮地發(fā)白，枯樹枝椏，房屋輪廓顯出各種姿態(tài)。像是一幅沒有著色只有線條的鋼筆畫。
�、呶覑垩鄨@的線條。湖光塔影，常在從燕園離去的人的夢中。映在天空的塔身自不必說，投在水中的塔影，輪廓彎曲了，搖曳著，而線條還是那么美!湖心島旁的白石舫，兩頭微微翹起，有一點弧度，顯得既圓潤又利落。據(jù)說幾座仿古建筑的檐角，因為缺少了弧度，而成凡品。湖西側(cè)小山上的鐘亭，亭有亭的線條，鐘有鐘的線條，鐘身上鑄了十八條龍和八卦。那幾條長短不同的橫線做出的排列組合，幾千年來研究不透。
�、辔覑垩鄨@的氣氛，那是人的活動造成的。每年秋天，新學(xué)年開始，園中添了許多稚氣的臉龐�！袄蠋�，六院在哪里?”“老師，一教怎樣走?”他們問得專心，像是在問人生的道路。每年夏天，學(xué)年結(jié)束，道聽途說則是：“你分在哪里?”“你哪天走?”布告牌上出現(xiàn)了轉(zhuǎn)讓車票、出讓舊物的字條。畢業(yè)生要到社會上去了。不知他們四年里對原來糊涂的事明白了多少，也不知今后會有怎樣的遭遇。我只覺得這一切和四季一樣分明，這是人生的節(jié)奏。
�、嵊袝r晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。
�、馕覑垩鄨@中屬于我自己的記憶。我為奉老撫幼，在衰草凄迷的園中奔走過。我記得室內(nèi)冷如冰窖的寒冬，也記得新一代水暖工送來溫暖的微笑。我那操勞一生的母親懷著無限不安和惦念在校醫(yī)院病逝……這些記憶，無論是美好的還是痛苦的，都同樣珍貴。因為那屬于我自己。
�、衔覑垩鄨@。
(選自《宗璞散文選》，有刪改)
17.閱讀全文，說說作者依次從哪幾個方面抒寫了對燕園的愛。(4分)
18.朗讀“我只是一名居民，在這里有了35年居住資格的居民”時，至少有兩個詞語必須重讀，你認(rèn)為是哪兩個?請簡述理由。(4分)
19.文中多次出現(xiàn)“我愛燕園”，有什么作用?(4分)
20.有人評價《我愛燕園》：“貫串燕園四季景色描寫的是宗璞對美的發(fā)現(xiàn)和深切領(lǐng)悟。很多不起眼的東西，在她的筆下有了生命意識和靈性�！闭堃缘冖鄱螢槔�，說說這樣評價的依據(jù)。(4分)
21.閱讀下面兩段文字，回答問題。(6分)
【甲】有時晚上在外面走，看見圖書館燈火通明，像一條夜航的大船，總是很興奮。那凝聚著教師與學(xué)生心血的智慧之光，照亮著黑暗。這時我便知道，糊涂會變成明白。
(宗璞《我愛燕園》)
【乙】當(dāng)我在圖書館里一排一排落上了些許灰塵的書架間徜徉，我覺得自己就像是童話里的女孩，懷著激動不安的心情啟開了閃閃發(fā)光的仙宮大門。
(田曉菲《十三歲的際遇》)
(1)兩段文字都寫到北大圖書館，它們共同的語言特色是什么?(2分)
(2)說說你對宗璞的“興奮”與田曉菲的“激動不安”的理解。(4分)
，我們將會及時處理。
