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一、漢陰老父真性情 一席箴言爍古今(18分)
漢陰老父 范曄
漢陰老父者，不知何許人( )�；傅垩屿�(1)中幸(2)竟陵過(guò)云夢(mèng)臨沔水百姓莫不觀者，有老父獨(dú)耕不輟。尚書郎南陽(yáng)張溫異之，使問(wèn)曰：‘人皆來(lái)觀，老父獨(dú)不輟，何耶?’老父笑而不對(duì)。溫下道百步，自與言。老父曰：“我野人( )!不達(dá)斯語(yǔ)。請(qǐng)問(wèn)天下亂(3)而立天子邪?理(4)而立天子邪?立天子以父(5)天下邪?役(6)天下以奉天子邪?昔圣王宰世，茅茨采椽(7)，而萬(wàn)人以寧。今天子之君，勞人自縱，逸(8)游無(wú)忌，吾為子羞之，子何忍欲人觀之( )!”溫大慚，問(wèn)其姓名，不告而去。
【注釋】(1)延熹：漢桓帝的年號(hào)。(2)幸：皇帝駕臨。(3)亂：混亂。(4)理：治理。(5)父：像君父那樣(關(guān)愛(ài))。(6)役：役使。(7)茅茨采椽：用茅草蓋屋頂，用櫟木作椽。(8)逸：放縱，放任。
6.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境，解釋文中加點(diǎn)詞的意思。(4分)
陰( )異( )斯( )奉( )
7.請(qǐng)將“耳”“乎”“也”三個(gè)語(yǔ)氣助詞準(zhǔn)確還原到原文的括號(hào)內(nèi)。(3分)
A.不知何許人( ) B.我野人( ) C.子何忍欲人觀之( )
8.請(qǐng)用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。(2分)
桓帝延熹中幸竟陵過(guò)云夢(mèng)臨沔水百姓莫不觀者
9.翻譯文中畫橫線的句子。(3分)
今子之君，勞人自縱，逸游無(wú)忌，吾為子羞之。
10.請(qǐng)從文中選擇相應(yīng)的動(dòng)詞，來(lái)概括文章的主要情節(jié)。(2分)
皇帝(幸)，百姓( )—►老父(耕)，張溫( )—►張溫(言)，老父( )—►張溫(慚)，老父( )
11.文中漢陰老父的哪句話集中體現(xiàn)了孟子“民貴君輕”的政治主張? (2分)
12.積累鏈接：無(wú)論是在朝為官，還是在野為民，我國(guó)古代儒家知識(shí)分子大都秉持積極入世的人生態(tài)度。請(qǐng)默寫出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)這種人生態(tài)度的句子。(2分)
二、毛穎一管揚(yáng)正氣 雪浪萬(wàn)卷鑄書魂(9分)
書亦有道 佚名
(1)清代劉熙載的《藝概·書概》中這樣寫道：“書，如也，如其學(xué)，如其才，如其志，總之曰如其人而已�！币还苋岷�，一卷雪浪，就可以把人的精神性情清晰而又千差萬(wàn)別地體現(xiàn)在筆下，以最簡(jiǎn)單的工具，直接把握物我之真、萬(wàn)象之美。 “天地萬(wàn)物之變動(dòng)，可喜可愕，一寓于書”，原來(lái)，書法藝術(shù)和書寫者的人格性情就是這樣緊鑲密嵌地成為渾圓一體一一藝術(shù)成為人的具體意義和生動(dòng)展示，人格性情成為藝術(shù)的最終目的和內(nèi)在靈魂。
(2)帶著這樣的思索，讓我們到浩瀚的書法歷史中去求證，去發(fā)現(xiàn)那沉寂千年的墨跡背后靈動(dòng)而鮮活的生命形象吧。
(3)唐代書法家顏真卿，家世顯赫，詩(shī)禮傳家，作為儒家經(jīng)典著作的《顏氏家訓(xùn)》就是出自其祖上顏之推。顏真卿中年時(shí)遇上了“安史之亂”，在河北二十四郡俱已淪陷，大唐江山岌岌可危之際，作為平原太守，他率先起兵，高舉討逆大旗，一家三十余口，先后殉國(guó)。
(4)安史之亂平定，顏真卿滿懷悲傷地設(shè)酒祭奠死難的親人，寫下了震爍古今的《祭侄文稿》。原本一篇普普通通的祭文，居然寫得那樣奇崛雄健、浩氣充盈，達(dá)到了超神入圣的境界，被后人譽(yù)為“天下第二行書”。
(5)顏真卿忠義節(jié)烈，舍生取義,他的書法也一如忠臣烈士，廟堂之氣十足。書法極具象征性，看到顏體楷書，自然使人聯(lián)想到像他這樣的忠臣良將。后人評(píng)價(jià)顏體楷書正像“關(guān)羽坐帳，正氣逼人”。國(guó)人的視覺(jué)聯(lián)想如此豐富，居然把方塊字和人物的形象聯(lián)系起來(lái)。關(guān)羽之所以能與孔夫子并稱為“文武二圣”，就是因?yàn)樵谒砩咸N(yùn)涵著中國(guó)傳統(tǒng)文化的倫理道德，滲透著儒家學(xué)派的春秋精義。孟子說(shuō)：大丈夫“ 、 、威武不能屈”。關(guān)羽是忠義楷模、仁勇化身，這和顏真卿的滿門忠烈、舍生取義是一脈相承的。顏真卿堂堂正正的楷書和關(guān)公那種威武不能屈的意象疊加起來(lái)，儒家學(xué)說(shuō)的倫理道德就這樣在一個(gè)個(gè)的方塊字上顯現(xiàn)出來(lái)了。
(6)明代著名思想家、書法家傅山作詩(shī)告誡他的子孫，“作字先作人，人奇字自古。綱常叛周孔，筆墨不可補(bǔ)。未習(xí)魯公(1)書，先觀魯公詁。平原氣在中，毛穎足吞虜”。在此，他提出了“作字先作人”的觀點(diǎn)，并告訴他的后人，在學(xué)習(xí)顏真卿書法之前，必須要先學(xué)習(xí)他的做人。
(7)古代書法的精神，最感染人的就是書寫者的精神。在作品里所流露出來(lái)的那種激動(dòng)人心、感人至深，與千古人同此心的東西。我以為那才是中國(guó)書法藝術(shù)的靈魂，那才是中國(guó)書法藝術(shù)最動(dòng)人的因素。
【注釋】(1)魯公，指顏真卿，因?yàn)樗环鉃轸斂ら_(kāi)國(guó)公，所以被稱為“顏魯公”。
13.人們常說(shuō)“書如其人”，請(qǐng)問(wèn)“書如其人”在本文中的具體含義是什么?(2分)
14.請(qǐng)問(wèn)第②自然段在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用? (1分)
15.文中哪四個(gè)字代表了關(guān)羽身上所蘊(yùn)涵的中華傳統(tǒng)美德?(2分)
16.請(qǐng)用平實(shí)的語(yǔ)言翻譯第⑥自然段中畫橫線的詩(shī)句。(2分)
17.積累鏈接：請(qǐng)將文章第⑤自然段中孟子的名言填充完整。(2分)
三、難得盛夏好時(shí)光，上莞下蕈憶清涼(11分)
清涼瑣憶 項(xiàng)麗敏
(1)端午之后，盛夏的暑熱如一匹金毛猛獸縱身而至，腳步所踏之地迅速躥起灼人的熱焰。
(2)人們紛紛逃入室內(nèi)，關(guān)緊門窗，打開(kāi)空調(diào)，以現(xiàn)代電器制造出的涼冷抵抗暑熱的威逼�？照{(diào)供給的冷風(fēng)把室內(nèi)變成了幽涼的洞穴，而室外則更如熱浪滾動(dòng)的火爐了。這個(gè)時(shí)候，最叫人措手不及的是突然斷電。洞穴很快變成蒸籠，從籠子里跑出來(lái)又不知該往何處，不由得懷念起那個(gè)在樹(shù)蔭、河水、竹床、涼席上度過(guò)的充滿了趣味的夏天。
(3)在夏天使用涼席祛暑的時(shí)代得追溯到東周之前，《詩(shī)經(jīng)·小雅》里的“上莞下簟，乃安斯寢”是關(guān)于涼席的最早書寫。李清照的“紅藕香殘玉簟秋”，則將涼席提升至藝術(shù)的審美境界，驚艷的憂傷，令讀者在品咂文字時(shí)便生出涼意。
(4)玉簟是詩(shī)人冠之于涼席的美名。在民間，涼席的稱呼則是樸素和直接的，草編的涼席就叫草席，竹編的涼席就叫竹席。草席是用馬蘭草、蒲草或燈芯草編織而成，質(zhì)地柔軟，涼度也較低，適合體質(zhì)較弱的幼童和老人。竹席則以水竹、毛竹、油竹等為原料，將竹皮劈成篾絲，經(jīng)蒸煮、浸泡等工藝后以手工經(jīng)緯編織而成。竹席的優(yōu)點(diǎn)在于透汗性好，涼度高，置身其上確有冰玉般的涼潤(rùn)與光滑。
(5)放暑假了，孩子們像松了綁的小猴子，迫不急待地?fù)淙肷揭�，在河里嬉水、捉魚，在長(zhǎng)滿野果的樹(shù)上爬來(lái)爬去，或抓著一根樹(shù)枝蕩秋千。玩累了，就摘一片棕樹(shù)葉子頂在頭上回家。
(6)母親將一張舊的大草席鋪在堂前的地上，穿堂風(fēng)則像穿了隱身衣的頑童竄來(lái)竄去，不停地拂動(dòng)墻上貼著的年畫，弄出沙沙的響動(dòng)。孩子們?cè)跊鱿蠂�、扭打著，把已�?jīng)破了的涼席邊緣扯得更破。
(7)母親一聲令下，讓孩子們停止打鬧，乖乖地睡午覺(jué)時(shí)，鋪在地上的涼席一下子就變硬了，仿佛有很多的小石子在涼席里藏著，硌得人翻來(lái)翻去，難受極了。這時(shí)母親便拿過(guò)一只大蒲扇，在涼席邊緣坐下，看見(jiàn)有不安分的孩子想惡作劇時(shí)，便豎起扇脊敲過(guò)去，那孩子趕緊閉上眼睛，假裝睡著了。
(8)兒時(shí)，那張上了年歲的舊涼席，終于浸潤(rùn)上琥珀的光亮，成了盛夏記憶里最清涼的回想。
【注釋】(1)上莞下簟：莞，蒲草，這里指草席;簟，竹席。
【理解式批注】
18.第(1)自然段表現(xiàn)了盛夏 、 的特點(diǎn)。(2分)
【聯(lián)想式批注】
19.古人常愛(ài)賦予自己喜歡的事物以別名或雅稱，如“玉簟”是李清照冠之于涼席的美名; 是蘇軾給予月亮的雅稱; 是辛棄疾稱呼牛的別名。(2分)
【發(fā)現(xiàn)式批注】
20.第(4)自然段中畫橫線的句子分別從 、 、 三個(gè)方面介紹了竹席。(3分)
【賞析式批注】
21.請(qǐng)從修辭的角度，賞析第(6)自然段中畫波浪線的句子。(2分)
【鏈接式批注】
22.請(qǐng)默寫出韋應(yīng)物《滁州西澗》的后兩句。(2分)
四、遍嘗人間百滋味，最是無(wú)味勝有味(10分)
無(wú)味之味 李銳
(1)曾見(jiàn)過(guò)齊白石一幅斗方：一棵肥碩的白菜配兩枚鮮紅辣椒，題曰：““牡丹為花之王，荔枝為果之先，獨(dú)不識(shí)白菜為菜之王，何也?”白石大師勤奮一生，不失農(nóng)家本色，深知白菜性格，才寫得出這樣深切的頌辭。
�、趯�(duì)于這個(gè)稱贊，天下白菜確也當(dāng)之無(wú)愧。白菜即菘�！侗静荨吩唬骸拜啃远淼�，四時(shí)常見(jiàn)，有松之操，故曰菘�！背粨駮r(shí)地，易于生長(zhǎng)之外，比一般蔬菜，白菜還易于高產(chǎn)，便于保存，“蓋易具而可常享也”(蘇軾《菜羹賦》)。然而齊白石的稱頌，當(dāng)有另一層深意。
�、廴藗兇篌w都有這樣的經(jīng)驗(yàn)，不論什么佳肴美味，不要說(shuō)天天吃，就是連續(xù)多餐，也會(huì)膩的。如果吃得過(guò)分，反是“腐腸之藥”。白菜卻百吃不厭，更不要說(shuō)“腐腸”了。這是什么緣故呢?
�、茏屑�(xì)一想，其故大概就在一個(gè)“淡”字。同水一樣，白菜的性格是淡的，也即是“有自然之味”(《菜羹賦》)。清淡，自然之味，可說(shuō)是蔬菜的通性。惟有白菜之淡，淡得更純正，更接近水性之淡。提到淡，總不免想起“淡而無(wú)味”的解釋，至少是味道很薄�？墒�，這正是白菜最值得寶貴的性格。古人說(shuō)，“大味必淡”。這是指“淡”本身沒(méi)有什么至極或特殊之味，而是一切味的本原�！暗咚驹玻试惶煲簧�，五味之始，以淡為本�！�(《管子·水地》)這種本味，可以同一切味相謀、相濟(jì)，而不相侵、相擾;它平淡無(wú)奇，不自命不凡;它平易近人，不巧言令色;正像“水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”(《老子》)。
⑤至于五味，( )、( )、( )、( )、( )，究竟以何者為上?何者能算“大味”呢?恐怕訪遍神州，也得不到一個(gè)完滿的答案。江浙人做菜喜歡放糖;湖南、四川人要辣;城里人口輕，鄉(xiāng)下人口重;苦瓜則只有南方幾省熟悉;看來(lái)只有酸，天南地北，男女老少，都愛(ài)吃一點(diǎn)，然而絕不能多吃，否則就會(huì)倒牙。因此很顯然，五味之病，就在厚重，即至極、過(guò)分;“五味令人口爽(傷)”(《老子》)，它的優(yōu)點(diǎn)也就是它的缺點(diǎn)，反而不如淡薄無(wú)味而能持久不厭了。
�、捱@就是白菜的辯證法：淡薄才會(huì) ，無(wú)味才會(huì) ，清淡、自然、平常才會(huì)淡而不厭，久而不倦。
�、吖湃撕芏谩暗钡牡览恚骸暗乐隹冢跗錈o(wú)味�！彼^“君子之交淡如水”，惟其淡如水，故無(wú)不相調(diào)�？鬃舆@話的開(kāi)首，還有這樣三句話：“君子不以辭盡人。故天下有道則行有枝葉，天下無(wú)道則辭有枝葉�！边@就是說(shuō)，要“聽(tīng)其言，觀其行”，天下有道，行勝于言，德厚為先，自然百業(yè)興旺，蒸蒸日上;天下無(wú)道，言勝于行，虛辭絞繞，自然禮崩樂(lè)壞，江河日下。歷史總是無(wú)情的：花言巧語(yǔ)，嘩眾取寵，弄權(quán)玩術(shù)，文過(guò)飾非，雖能高論惑人，愚弄一時(shí)，但終究是不能長(zhǎng)久的。
23.請(qǐng)問(wèn)古人為什么又稱白菜為“菘”?(2分)
24.請(qǐng)問(wèn)“白菜之淡”有什么特點(diǎn)?(2分)
25.我們常說(shuō)的“五味”是指哪五味?請(qǐng)將其填充到第⑤自然段的括號(hào)中。(2分)
26.白菜的辯證法是什么?請(qǐng)?jiān)诘冖拮匀欢螜M線上各填—個(gè)合適的詞語(yǔ)。(2分)
27.積累鏈接：請(qǐng)默寫出蘇軾《惠崇<春江晚景>》中的后兩句。(2分)
五、殫竭心力終為子 可憐天下父母心(12分)
北野武
上學(xué)時(shí)，母親是如何逼我讀書，而我又是如何不肯讀書，一直是我最深的記憶，也一直是我們母子之間的較量。
鄰居大嬸看我那么愛(ài)打棒球卻沒(méi)有手套，于是在我生日時(shí)偷偷買給了我。但母親不準(zhǔn)我打棒球，甚至連擁有手套也會(huì)生氣。
我家院子，種著一棵低矮的銀杏樹(shù)。于是我把手套包在塑料袋里，偷偷埋在樹(shù)下。有一天，當(dāng)我挖開(kāi)泥土?xí)r，手套不見(jiàn)了，塑料袋里竟裝著一堆參考書……為了阻止我打棒球，母親又安排我去英語(yǔ)和書法補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果都無(wú)功而返。
后來(lái)，我考上了大學(xué)。對(duì)母親來(lái)說(shuō)，是個(gè)小小的勝利。不過(guò)，我最終以退學(xué)這個(gè)最壞的結(jié)果，結(jié)束了母子倆在讀書領(lǐng)域的較量。
我開(kāi)始打工，自信可以賺到房租和零用錢，于是決定搬出來(lái)住。本想趁著母親外出時(shí)搬家，不料卻被她迎面撞見(jiàn)。
“小武，你干什么?”“我要搬出去。”我別過(guò)臉去，聽(tīng)見(jiàn)雷鳴般的怒吼：“想走就走，又不是小孩子。走了就別回來(lái)，從今天起，我不是你媽，你不是我兒子!”
盡管如此，她還是一直站在門外，茫然地看著貨車消失在荒川對(duì)面。我心里也難過(guò)，可是我堅(jiān)信，不這樣做，我就無(wú)法自立。
啊!新生活!起初幾天，我早上六點(diǎn)起床做廣播體操，然后精神抖擻地度過(guò)一天。但很快地，我就陷入自甘墮落的日子。每天游手好閑。一回神，發(fā)現(xiàn)房租已拖欠了半年。我不好意思面對(duì)房東，只好偷偷摸摸爬窗出入。一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的中午，我照例還躺在被窩里。房東來(lái)敲門：“哪里有你這樣的蠢蛋?欠了這么多房租，你以為還住得下去嗎?”
“不，我想你肯定會(huì)叫我滾。”我低頭回答。“那你為什么還在這里?”“因?yàn)榉繓|很仁慈�！薄澳阏媸怯字捎钟薮馈！狈繓|嘆了口氣，“半年前你搬來(lái)的時(shí)候，你母親坐出租車緊跟著過(guò)來(lái)了�！�
我一驚，滿臉通紅。
“她說(shuō)：‘這孩子傻傻的，肯定會(huì)欠房租，如果一個(gè)月沒(méi)交，您就來(lái)找我拿�！沂鞘盏搅朔孔猓珱](méi)有一毛錢是你自己掏的。”
房東走后，我癱坐許久。些許感謝的心情，混雜著永遠(yuǎn)躲不開(kāi)母親的懊惱……
第二次交手，我又徹底輸了。處在這個(gè)屢屢被母親算計(jì)的世界，我總感到有些不滿。
終于有一天，當(dāng)我上電視演出，酬勞過(guò)百萬(wàn)時(shí)，不知怎么，我又想回那個(gè)久別的家了。打電話時(shí)，心臟猛跳。母親問(wèn)：“最近上電視，賺到錢啦?”語(yǔ)氣非常溫柔。不料，我才說(shuō)“還可以啦”，她立刻纏著我說(shuō)：“那要給我零用錢!”這當(dāng)媽的怎么回事，真掃興。既然如此，就讓她見(jiàn)識(shí)一下。我準(zhǔn)備了三十萬(wàn)現(xiàn)金，請(qǐng)她到壽司店。
“媽，這是給你的零用錢。”我想讓她驚喜。得意地說(shuō)，“三十萬(wàn)�！�
“就這么一點(diǎn)?”不變的刻薄語(yǔ)氣，“不過(guò)才三十萬(wàn)，就一副了不起的樣子!”
我能怎么辦?當(dāng)然是不歡而散，發(fā)誓再也不回家了。從那以來(lái)，過(guò)兩三個(gè)月，母親必定打電話要錢。這樣一直不停，直到她生命快結(jié)束的時(shí)候。
“我要走了。小武!”母親突然握住我的首，眼眶濕潤(rùn)。我安慰她說(shuō)我還會(huì)再來(lái)。
她突然回我：“不來(lái)也行，只要最后再來(lái)一次。”語(yǔ)氣變得強(qiáng)硬。“葬禮在長(zhǎng)野舉行，你只要來(lái)燒香就好�！彼只謴�(fù)成徹底好強(qiáng)的母親。
葬禮之后，姐姐交給我一個(gè)有點(diǎn)臟的小袋子和一封信。打開(kāi)袋子，竟然是用我的名字開(kāi)的儲(chǔ)蓄存折!翻開(kāi)來(lái)看，排列著遙遠(yuǎn)記憶中的數(shù)字：×年×月× 日 300,000;×年×月× 日 200,000……
我給她的錢，一毛也沒(méi)花，全都存著。最新的日期是一個(gè)月前，總共將近一千萬(wàn)日元。
母親寫道：“武兒，在幾個(gè)兒女當(dāng)中，我最擔(dān)心你，你從小就不喜歡念書，又亂花錢，當(dāng)你說(shuō)要去東京打拼時(shí)，我總擔(dān)心你會(huì)變成一個(gè)落魄的窮光蛋，因此我從不間斷地要你寄錢回家，一方面可以刺激你去賺更多的錢，另一方面也為了替你儲(chǔ)蓄。你給我的錢，一毛都沒(méi)有花，你的錢還是你的錢，現(xiàn)在就拿去好好利用吧丨”
這場(chǎng)最后的較量，小武自以為明明該有九分九的勝算，卻在最終回合翻盤。
28.請(qǐng)用文中的關(guān)鍵詞為本文擬題。 (2分)
29.從教育的角度來(lái)看，“母親”與小武的矛盾本質(zhì)上是一種什么矛盾?〔2分)
30.請(qǐng)從正反兩方面各舉一例，說(shuō)說(shuō)“母親”的性格特征。(2分)
31.請(qǐng)問(wèn)“母親”一直瞞著小武為他交房租可能有哪兩方面的原因?(2分)
32.分別說(shuō)說(shuō)最后一段加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的具體含義。(2分)
33.積累鏈接：請(qǐng)默寫出杜甫《望岳》中的尾聯(lián)。(2分)
注：因命題需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說(shuō)明。
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
