二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

　　(一) 閱讀下文，完成7-11題。(共16分)

　　梨一樣的蘋果

　　耿青

　�、倜坠�朵夫是一位出色的小學圖畫教師，他在這個邊遠的小城中教了一年又一年的圖畫課。他一如既往地按照自己的標準評價學生的圖畫作業(yè)，從未出現(xiàn)過任何差錯。

　�、谝惶�，像往常一樣，米哈朵夫翹著有些俏皮的小胡子走上講臺，教學生畫蘋果。他繞著教室看了一圈，小胡子快活地抖動著，他滿意極了。突然，他的目光落在墻角的課桌上。這里坐的是剛剛轉(zhuǎn)來的尤里卡，他的父親是西伯利亞的護林員，因病調(diào)到小城工作。似乎是故意搗蛋，尤里卡畫的蘋果又長又圓，蒂部尖尖的，并且涂上了梨黃色�？梢哉f，他畫的根本就不是蘋果。“你畫的是蘋果嗎?”孩子回答：“是蘋果。”“我看倒有些像梨�！薄笆堑�，老師，有些像梨的蘋果�！泵坠�朵夫壓著火氣告訴那孩子，蘋果是扁圓的，應(yīng)該用淺黃色，再加上一些鮮艷的紅色。他的口氣非常溫和，希望用老師慣用的說理、感化的方法，使尤里卡放棄這個像梨的蘋果。但這個孩子壓根沒在意老師的溫和，他說，在西伯利亞大森林里，一棵蘋果樹和一棵梨樹各自被雷劈去了一半，兩棵樹緊緊靠在一起，長成了一棵樹，上面結(jié)的就是這種像梨的蘋果。他吃過這種蘋果。他是世界上惟一吃過這種蘋果的人，因為，這兩棵樹只結(jié)了一個蘋果。后來，兩棵樹慢慢爛掉，都死了。

　�、蹖Ｗ�傾聽的米哈朵夫從故事的結(jié)尾感到了嘲弄的意味，他“嚓”地一下撕掉了那頁像梨的蘋果：“要么拿出你所說的蘋果，要么就乖乖地畫我的蘋果。否則，就再也不要來上課了!”

　　④全班同學哄堂大笑。這個從西伯利亞來的土頭土腦的小男孩可憐巴巴地縮在墻角，但他仍執(zhí)拗地堅持：“確實有這種蘋果，我吃過這種蘋果�！�

　　⑤第二天，孩子拿著畫滿了蘋果的作業(yè)乖乖地走到米哈朵夫面前。令米哈朵夫吉吃驚的是，這些蘋果比其他學生畫的都好，只是在每一個圓潤鮮艷的蘋果邊都灑滿了斑斑點點的淚漬。

　�、奕绻�尤里卡是一個愛說謊的孩子，事情也就這樣過去了。但經(jīng)過米哈朵夫明察暗訪，尤里卡從不說謊。米哈朵夫雖然一如既往地上他的圖畫課，但是那兩撇可愛的小胡子似乎是患了感冒，再也不會歡快地抖動了：那些淚漬深深地印在了他的心上。每一節(jié)課都是一次折磨-----他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。

　�、咚�知道，他必須弄清到底有沒有像梨的蘋果。他來到護林員家里去打聽，他一趟趟到郵電所去發(fā)信，他到處詢問，但都沒有結(jié)果。終于有一天，他跳上了一輛破舊的汽車，風塵仆仆地趕到一千公里外的莫斯科。在國家園林科研所里，園藝家米丘林聽完他的故事，突然瘋了似地跳起來拿出了伏特加酒，為他的故事、為他身上一千公里路的塵土、為他令人尊敬的痛苦與他一次次干杯。米丘林激動地說：“親愛的米哈朵夫，我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你�；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨的蘋果�！�

　�、嗳齻�秋天過去了。突然有一天，學校的大門被猛地撞開了，一個披著厚厚塵土的人闖了進來。這正是偉大的米丘林，他手里握著兩個神奇的金黃金黃的梨蘋果。米丘林走上講臺，向同學們講述了他從米哈朵夫故事中得到啟示，采用嫁接術(shù)獲得梨蘋果的經(jīng)過。他說：“這是植物界的一場真正的革命，有了嫁接術(shù)，我們就有了成千上萬種沒有見過沒有吃過的神奇水果。而開始這場偉大革命的兩個人，一個是圖畫老師米哈朵夫，一個是十幾歲的學生尤里卡�！�

　�、嵯袢�年前一樣，米哈朵夫神氣地站在講臺上，小胡子再次快活地抖動著：“同學們，讓我們再畫一次蘋果。我要說的是，請畫出和我不一樣的蘋果。尤里卡同學，請務(wù)必再畫一幅梨蘋果�！�

　�、庥壤锟ó嫼玫睦嫣O果上，再一次灑滿了淚漬。不過，那是米哈朵夫老師不小心弄上去的。

　　(選自《讀者》，有刪改)

　　7.請以“梨蘋果”為線索，概括故事的主要情節(jié)。(3分)

　　起因：圖畫課上，尤里卡畫了一個梨蘋果，米哈朵夫老師責罰了他。

　　經(jīng)過：

　　結(jié)果：梨蘋果嫁接成功，米哈朵夫老師真誠地請尤里卡再畫一幅梨蘋果。

　　8.文中畫線的三個句子運用了什么描寫方法?對刻畫人物有什么作用?(3分)

　　9.結(jié)合語境，品味下面加點文字的表達效果。(2分)

　　每一節(jié)課都是一次折磨-----他不敢看縮在墻角的尤里卡，更害怕同學們對尤里卡的嘲笑，那些尖銳的笑聲像錐子似的扎在他的心上。

　　10.結(jié)合文意，談?wù)勀銓Φ冖叨沃屑狱c詞語“令人尊敬的痛苦”的理解。(4分)

　　(1) “痛苦”指的是：

　　(2) “令人尊敬”的原因是：

　　11.批注是一種很好的讀書方法，它用簡潔的語言及時記錄我們閱讀時的思考與感悟。批注的角度有賞語言、寫理解、談感悟、作評價等。請任選一個角度，對下面摘錄的兩則內(nèi)容進行批注。(4分)

　　摘錄內(nèi)容(1) 批注(1)

　　我的確不知道世界上有沒有這種蘋果，但我必須感謝你�；卮疬@個問題至少需要三年，也許，三年之后的秋天，我會送給你一個像梨的蘋果。

　　摘錄內(nèi)容(2) 批注(2)

　　①要么就乖乖地畫我的蘋果。②請畫出和我不一樣的蘋果。

　　(二)閱讀下文，完成12-15題。(共12分)

　　奧運飛人的追風戰(zhàn)靴

　　王芳

　　①在1960年羅馬奧運會上，埃塞俄比亞運動員阿貝貝·比基拉光著腳奪得了馬拉松冠軍，創(chuàng)造了奧運田徑史上的奇跡，成為奧運歷史上最著名的赤腳大仙。今天，奧運會賽場上再也難覓赤腳大仙們的蹤影，高科技跑鞋成為運動員們的必備武器。

　　②高科技跑鞋是利用高科技結(jié)合人體運動力學原理研究出來的新一代跑鞋。它們采用各種特殊的材料，重量輕，避震效果好。同時，它們附著力強，易于運動員控制身體，保持正確姿勢，避免滑倒。此處，它們還具有回輸功能，利用鞋跟中央位置的氣墊吸震并同時吸收能量產(chǎn)生反彈力，使運動員輕松省力。穿上它們，運動員如虎添翼，佳績連連。

　　③早在1991年東京田徑世錦賽上，美國運動員劉易斯以9秒86的成績打破當時的百米世界紀錄時，他腳上的跑鞋轟動了全世界：那雙鞋只有115克!它采用輕盈而堅固的陶瓷作為鞋釘材料，陶瓷耐磨并且釘子附近無任何附粘物，這使鞋的重量得以減輕20克。

　　④2000年悉尼奧運會上，美國百米女飛人瑪麗安·瓊斯的“水晶鞋”一露面，就吸引了全世界運動員的目光。這雙跑鞋是科研人員花費了3年時間研發(fā)的成果，它由極其特殊的透明塑料制成，像是一件來自童話世界的藝術(shù)品。它總重量只有約99克，是有史以來最輕的運動鞋。設(shè)計前，設(shè)計師們特意拍下了瓊斯1998年在美國尤金參加100米比賽的全過程，高速攝像機以每秒500幅的速度拍下了瓊斯比賽的英姿-----在到達終點線前瓊斯的腳后跟從不著地。針對瓊斯的這一技術(shù)特征，設(shè)計師大膽啟用了無后跟設(shè)計，“水晶鞋”穿到瓊斯的腳上真可謂天衣無縫，鞋子幾乎成為瓊斯雙腳的一部分。

　　⑤2004年雅典奧運會上，一道紅色閃電震驚世界，年輕的中國選手劉翔在男子110米欄決賽中跑出12秒91的驚人成績。劉翔也有自己的秘密武器------“紅色魔鞋”。這雙鞋用皮革制成，鞋幫采用了特殊的穿孔設(shè)計，足尖處運用了鎖定系統(tǒng)。在它絢麗的鞋底里面更是藏著許多高科技秘密：鞋底柔韌的尼龍承拖盤、鏈接式前掌為運動中的轉(zhuǎn)動提供保護;5根可拆卸式鞋釘，提供更強的抓地力……這雙鞋使劉翔的技能得到了最好的發(fā)揮。

　�、�2008年北京奧運會上，又有誰會腳蹬新的追風戰(zhàn)靴挑戰(zhàn)人類的運動極限呢?我們將拭目以待。

　　(選自《百科知識》，有刪改)

　　12.本文以“奧運飛人的追風戰(zhàn)靴”為標題，有什么作用?(3分)

　　13.利用高科技結(jié)合人體運動力學原理研究出來的跑鞋有哪些特點?(4分)

　　14.本文主要運用了哪一種說明方法?請結(jié)合文意分析其作用。(3分)

　　15.閱讀下面材料，結(jié)合上文，寫出你的探究結(jié)果。(3分)

　　材料一 1994年俄羅斯撐桿跳高選手布勃卡在玻璃纖維、合成樹脂及超柔軟、超強度纖維等材料制成的高科技撐桿的幫助下，將世界紀錄提高到6.14米。這相當于跳過了一只長頸鹿!

　　材料二 2000年奧運會的游泳賽場上，澳大利亞“飛魚”索普穿著一身聯(lián)體的、模擬鯊魚皮膚的高科技泳衣，劈波斬浪，一人卷走3枚金牌和2枚銀牌。