三、古詩文閱讀 (共14分)
閱讀下面兩個(gè)語段，完成16-19題。(共10分)
(一)世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗(只、祗)辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
(《馬說》)
(二)《詩》曰：“濟(jì)濟(jì)多士，文王以寧�！笨鬃釉唬骸笆抑兀赜兄倚��！狈翘撗砸�。陛下秉①四海之眾，曾亡柱干②之固守于四境?殆③開之不廣，取之不明，勸之不篤�！秱鳌吩唬骸巴林勒呱起B(yǎng)禾，君之明者善養(yǎng)士。”中人④皆可使為君子。詔書進(jìn)賢良，赦小過，無求備，以博聚英俊⑤。
(節(jié)選自《漢書》)
注：①秉：執(zhí)掌。②柱干：比喻擔(dān)當(dāng)重任的人。③殆：大概。④中人：中等資質(zhì)的人。⑤英�。航艹鋈宋�。
16.下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是【 】(2分)
A.故雖有名馬 名之者誰?太守自謂也
B.食不飽，力不足 今南方已定，兵甲已足
C.策之不以其道 既加冠，益慕圣賢之道
D.鳴之而不能通其意 中通外直，不蔓不枝
17.把語段(一)中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。
18.“也”常表示某種語氣，同時(shí)暗含情感。結(jié)合語段(一)第一段的內(nèi)容，說說其結(jié)尾的“也”字暗含了作者什么樣的情感。(2分)
19.根據(jù)語段(一)和語段(二)的內(nèi)容，用
兩個(gè)語段都在談人才問題，都認(rèn)為社會(huì)上有人才。人才怎樣才能不被埋沒?語段(一)用托物寓意的寫法，強(qiáng)調(diào)① ;語段(二)用② 的論證方法，強(qiáng)調(diào)③ 。
閱讀下面一首詩，完成20-21題。(共4分)
己亥雜詩
龔自珍[來源:Zxxk.Com]
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物，化作眷泥更護(hù)花。
20.請(qǐng)描述詩歌前兩句所展現(xiàn)的情景。(2分)
21.從運(yùn)用修辭方法的角度，賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”。(2分)
四、作文(50分)
22.任選一題作文。(50分)
(1)題目：我的青春里有
要求：
�、傧仍跈M線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補(bǔ)充完整，然后作文。
�、诔姼柰猓捏w不限。600字左右。
�、畚闹胁坏贸霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
(2)讀下面材料，然后作文。
畫家費(fèi)盡心力創(chuàng)作了一幅畫，在即將完成時(shí)，不小心將一滴墨滴在畫上，他沮喪極了，想要放棄這幅畫o冷靜下來后，他反復(fù)變換角度看那個(gè)墨漬，隨后，在墨潰上涂了幾筆，墨漬變成了一只飛鳥，與整幅畫完美融合。
讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請(qǐng)任選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇文章。
要求：
①除詩歌外，文體不限。600字左右。 ②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名
，我們將會(huì)及時(shí)處理。
