生于憂患，死于安樂(河北近8年未考)
《孟子》
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原文呈現(xiàn) |
段層精解 |
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舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。 |
第一段：連用六個排比的手法，闡明人只有經(jīng)受磨練，才能有所作為，成就大業(yè)。 |
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人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。 |
第二段：從正(個人)、反(國家)兩個方面進行論證，說明人處于逆境的情形，從而顯示出人經(jīng)受磨練的益處。 |
文言詞匯分類積累
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特殊 |
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用法 |
詞語 |
例句 |
意思 |
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通假字 |
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曾 |
曾益其所不能 |
“曾”通“增”，增加 |
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衡 |
衡于慮 |
“衡”通“橫”，梗塞，不順 |
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拂 |
入則無法家拂士 |
“拂”通“弼”，輔佐 |
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古今 |
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異義 |
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所以 |
所以動心忍性 |
古義：用來；今義：表因果關系的關聯(lián)詞 |
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入 |
入則無法家拂士 |
古義：在國內(nèi)；今義：進入 |
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出 |
出則無敵國外患者 |
古義：在國外；今義：出去 |
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一詞 |
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多義 |
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發(fā) |
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發(fā)于畎畝之中 |
被起用 |
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發(fā)于聲 |
發(fā)出 |
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拂 |
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行拂亂其所為 |
違背 |
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入則無法家拂士 |
通“弼”，輔佐 |
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詞類 |
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活用 |
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過 |
人恒過 |
名詞用作動詞，犯錯誤 |
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苦 |
必先苦其心志 |
使動用法，使……痛苦 |
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勞 |
勞其筋骨 |
使動用法，使……勞累 |
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餓 |
餓其體膚 |
使動用法，使……挨餓 |
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空乏 |
空乏其身 |
使動用法，使他受 |
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到貧困(之苦) |
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動、忍 |
所以動心忍性 |
使動用法，使…… |
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驚動，使……堅強 |
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虛詞 |
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于 |
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征于色 |
介詞，在 |
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發(fā)于聲 |
介詞，從 |
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舜發(fā)于畎畝之中 |
介詞，從 |
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天將降大任于 |
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是人也 |
介詞，給 |
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生于憂患 |
介詞，由于 |
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而 |
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困于心衡于慮而后作 |
表承接，無義 |
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生于憂患而死于安樂也 |
表并列，無義 |
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則、者 |
出則無敵國外患者 |
則：連詞，如果。者：語氣助詞，表停頓 |
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然 |
人恒過然后能改 |
這樣 |
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1.用“/”給下面句子斷句。
餓其 / 體膚，空乏 / 其身。
2.(2016永州中考改編)解釋下列句中加點的詞。
(1)人恒過 恒：__常常__________________________________________________________________________
(2)傅說舉于版筑之間 舉：__被選拔__________________________________________________________________________
(3)故天將降大任于是人也 任：__責任，使命__________________________________________________________________________
(4)行拂亂其所為 亂：__擾亂__________________________________________________________________________
(5)困于心衡于慮而后作作：__奮起，指有所作為__
(6)征于色發(fā)于聲而后喻 征：__表現(xiàn)__________________________________________________________________________
喻：__了解__________________________________________________________________________
3.(2016永州中考)下列句中加點詞含義相同的一項是( B )
A.生于憂患 發(fā)于聲
B.人恒過 國恒亡
C.傅說舉于版筑之間 舉大計亦死
D.行拂亂其所為 入則無法家拂士
4.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)(2016聊城中考)然后知生于憂患而死于安樂也。
__這樣以后才知道因有憂患而得以生存，因沉迷安樂而衰亡的道理。__________________________________________________________________________
(2)(2016安徽中考)故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。
__所以，上天將要下達重大使命給這個人，一定要先使他的內(nèi)心痛苦，使他的筋骨勞累。__________________________________________________________________________
(3)(2016黔東南中考)所以動心忍性，曾益其所不能。
__(通過這些)使他的內(nèi)心警覺，使他的性格堅強起來，以不斷增加他的才能。__________________________________________________________________________
5.(2016石家莊42中模擬改編)入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。
__國內(nèi)如果沒有堅守法度的大臣和輔佐君王的賢士，國外如果沒有與之匹敵的國家和外來國家的憂患，這個國家往往會滅亡。__________________________________________________________________________
6.(2016滄州8中模擬)選文第①段開頭連用六個事例，在內(nèi)容和表達效果上分別有什么作用?
__引出并論證“生于憂患”(困境出人才、人才都是經(jīng)過磨難和歷練而成)的觀點;運用排比，同類并舉，增強了文章氣勢，使論證更充分。__________________________________________________________________________
7.(2016安徽中考)孟子認為造就人才的客觀因素和主觀因素是什么?
__客觀因素：艱苦環(huán)境的磨練;主觀因素：思想斗爭的折磨。__________________________________________________________________________
(2016蘭州改編)閱讀下面【甲】【乙】兩篇選文，完成文后各題。(16分)
【甲】《生于憂患，死于安樂》(文略)
【乙】上①問侍臣：“創(chuàng)業(yè)與守成②孰難?”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創(chuàng)業(yè)難矣!”魏征曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣�！鄙显唬骸靶g與吾共取天下，出百死，得一生，故知創(chuàng)業(yè)之難。征與吾共安天下，�？烛溕萆诟毁F，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之�！�
(選自《資治通鑒·唐紀》)
【注釋】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草昧：蒙昧、模糊不定的狀態(tài)。④忽：不注意，不重視。
8.《古漢語常用字字典》中，“忽”的義項有：①忽略，輕視;②快速，迅速;③很快地;④忽然，突然。“禍亂生于所忽”中的“忽”，應選的一項是(填序號)(�、佟�)(2分)
9.解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)傅說舉于版筑之間 舉：__被選拔__
(2)困于心衡于慮而后作衡：__通“橫”，梗塞，不順__
(3)創(chuàng)業(yè)與守成孰難 孰：__哪一個__
(4)征與吾共安天下 安：__安定，管理__
10.下列句子中朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是( A )(2分)
A.故天將降大任于是/人也
B.然后/知生于憂患而死于安樂也
C.莫不/得之于艱難
D.玄齡與吾/共取天下
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)
(1)所以動心忍性，曾益其所不能。
__通過這些使他的心驚動，使他的性格堅強起來，以增強他的才干。__________________________________________________________________________
(2)然創(chuàng)業(yè)之難，既已往矣。
__然而創(chuàng)業(yè)的艱難，已經(jīng)過去了。__________________________________________________________________________
12.回答下面的問題。(4分)
(1)【甲】文第2段用對比的方式論證了文段的論點。試對此作簡要說明。
__【甲】文第2段將“人處困境奮發(fā)有為”和“國無內(nèi)憂外患易遭滅亡”進行正反對比論證，突出論證了本文的中心論點“生于憂患，死于安樂”的道理。__________________________________________________________________________
(2)【乙】文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請結(jié)合選文簡要分析。
__【乙】文中唐太宗的治國思想“驕奢生于富貴，禍亂生于所忽”，認為保持成就很艱難，在“富貴”和“疏忽”中易滋生“驕奢”和“禍亂”，這與【甲】文中孟子所認為的“生于憂患，死于安樂__”的思想是一致的。___
，我們將會及時處理。
