(1) 清晨，鬧鐘響起，

　　他匆匆起床，經(jīng)過了一夜，他感到尿急，儲存在膀胱中的尿液是由 形成的。

　　(2) 洗漱時，他從鏡子中發(fā)現(xiàn)自己長出了胡須，這是由生殖系統(tǒng)中的 分泌的雄性激素使他的身體發(fā)生了變化。

　　(3) 他早餐吃了豆?jié){和油條，早餐中的營養(yǎng)物質(zhì)將主要在其消化道的 內(nèi)被消化，并吸收進入到血液。

　　(4) 到校后，聽到上課鈴聲響起，小明和同學(xué)們紛紛走進教室準(zhǔn)備上課。這屬于 反射。

　　(5) 第四節(jié)體育課時，小明參加 100 米賽跑后，大口喘氣，吸入的空氣迅速在其呼吸系統(tǒng)的 中發(fā)生氣體交換，使血液中的氧氣含量增加。同時他心跳加快，這是肺循環(huán)和 循環(huán)在忙碌著將營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣源源不斷地送給組織細(xì)胞，氧氣最后是在細(xì)胞中的

　　處被利用的。 (6) 課外活動時，小明參加了班級的籃球比賽。賽場上，他動作靈活，運球過人投籃得分，這主要是由骨、關(guān)節(jié)和 三

　　者配合共同完成。

　　32.請完善以下探究實驗并回答問題。(7分)

　　【探究情景】菠蘿酸甜多汁,可口開胃,但一次食用過多容易造成口腔黏膜破損.這種破損真的是由菠蘿汁引起的嗎?某班生物興趣小組的同學(xué)利用與口腔黏膜相似的小腸黏膜開展了以下的探究實驗。

　　【提出問題】新鮮菠蘿汁會破壞黏膜嗎?

　　【作出假設(shè)】 。

　　【材料用具】豬小腸黏膜一塊，培養(yǎng)皿2個，生理鹽水，新鮮菠蘿汁，滴管，量筒，鑷子，剪刀，放大鏡，恒溫箱。

　　【方法步驟】

　�、偃∫粔K豬小腸黏膜平均分為兩半，分別放入 A、B培養(yǎng)皿中。

　　②分別向A、B培養(yǎng)皿中的小腸黏膜上滴加15mL生理鹽水和 新鮮菠蘿汁。(如下圖)

　　③把 A、B培養(yǎng)皿放在 37℃恒溫條件下，10分鐘后用放大鏡觀察。

　　【實驗結(jié)果預(yù)測】

　　預(yù)測一：若 A培養(yǎng)皿中黏膜 ，B培養(yǎng)皿中黏膜出現(xiàn)破損，則說明新鮮菠蘿汁會破壞黏膜。

　　預(yù)測二：若 A、B培養(yǎng)皿中黏膜均完好，則說明 。

　　【討論交流】

　　(1) 本探究實驗的變量是 。

　　(2) 興趣小組的同學(xué)將該實驗重復(fù)做了多次，目的是 。

　　(3) 許多人吃新鮮菠蘿前常用鹽水浸泡，與防止菠蘿汁損傷口腔黏膜有關(guān)嗎?就此，要再設(shè)計一個對照實驗，你提出的問題是 ?