1.略

　　2.C 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B

　　8.⑴①德行 ②《談美》⑵D

　　9.⑴①來自林間的無比溫柔的黎明 ②一鼓作氣⑵①共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同②只恐雙溪舴艋舟，在不東西多愁⑶①悠然見南山②山不在高③無可奈何花落去④青草池塘處處蛙

　　10.示例：圖一：古色古香的的傳統(tǒng)民居前，拉二胡的老人和托腮聆聽的孩子，坐在老屋矮矮的門檻上。老人忘我的神態(tài)，孩子專注的眼神，讓整幅畫面意味綿長。側(cè)耳傾聽，悠揚(yáng)的二胡琴聲從老人指尖的撥弄，手臂的牽引中飄來，在悠悠琴韻里，拉琴的老人是不是回想起曾經(jīng)的滄桑歲月?聽琴的孩子是不是憧憬著更美好的未來?就連青苔斑駁的老屋似乎也沉醉在琴聲里。我愿意沉醉在琴聲中，我愿意沉醉在傳統(tǒng)民間藝術(shù)的世界里，享受美的熏陶，品讀先祖?zhèn)兊闹腔�，我更希望這珍貴的傳統(tǒng)文化薪火相傳，讓你我沉醉，讓世界沉醉。

　　圖二：一條河流，從遠(yuǎn)方奔騰而來，浪花飛濺，仿若碎玉，急流繞過無數(shù)的礁石和險(xiǎn)灘，奔流而去�？鬃釉�感嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時(shí)光如流水匆匆而逝。我們應(yīng)該怎樣度過自己的一生呢?是讓有

　　限生命在波瀾不驚中蹉跎流逝，還是勇敢地面對(duì)“暗礁”，激起美麗的浪花?“吾生也有涯”，我們不能拉長生命的長度，但可以拓寬生命的寬度。在生命的河流里，我們聚集細(xì)流，一路向前。奔騰，怒吼，回旋，穿過峽谷，越過險(xiǎn)阻，演繹精彩。不負(fù)時(shí)光，不負(fù)生命。 11.⑴照顧羊羔“土豆”⑵“我”和夏洛伊照顧其他動(dòng)物 12.第一個(gè)“盯”表現(xiàn)了夏洛伊對(duì)“土豆”到來的關(guān)注;第二個(gè)“盯”表現(xiàn)了夏洛伊為保護(hù)“土豆”面對(duì)客人產(chǎn)生的戒備心理。13.劃線句子描寫了夏洛伊此時(shí)年老體弱的身體狀況。這為后文它去世埋下伏筆;同時(shí)與后文它恢復(fù)自己進(jìn)食、照顧“土豆”的情形構(gòu)成鮮明的對(duì)比，突出了夏洛伊作為工作犬的責(zé)任心，也突出了文章的主旨;支點(diǎn)能讓

　　生命更加頑強(qiáng)。14.B

　　15.“有品質(zhì)的閱讀”是指注重經(jīng)典，注重思路，注重寫作的閱讀。16.該段前半部分承上文文意，拋開了關(guān)于兩種閱讀方式看法的爭(zhēng)論，轉(zhuǎn)而引領(lǐng)下文，引出對(duì)深層次問題“讀什么”和“怎么讀”的論述，使文思更順暢，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。17.C 18.示例：我不否認(rèn)圖的形象性強(qiáng)，信息量大，讀圖好處多多;但是也不認(rèn)為讀圖是獲得大量信息的最后途徑。先不說從古至今，人類文明多半靠文字來傳承，學(xué)校教育的課本也大部分以文字形式呈現(xiàn);僅是中學(xué)生通過讀經(jīng)典、閱報(bào)刊、覽博文等獲得豐富信息的現(xiàn)狀，就能夠證明讀文更是讓中學(xué)生獲得海量信息的重要途徑。

　　19.⑴離開⑵限制⑶通“叛”，背叛⑷所以20.震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。21.⑴人和⑵仁政22.D 23.示例1.詩歌以豐富的意象生動(dòng)再現(xiàn)了作者記憶中故鄉(xiāng)的模樣。作者起筆即用“一縷炊煙”帶著讀者走進(jìn)魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)。低矮的瓦屋、藤蔓纏繞的籬笆，小麥和水稻、野花和雜草……這些意象帶著泥土的芬芳撲面而來，優(yōu)美、寧靜、充滿生機(jī)的鄉(xiāng)村圖景如漫卷的畫軸、慢慢地鋪展在讀者面前。正在讀者沉浸于寧靜之時(shí)，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，選取狗、雞、牛犢、馬匹等意象，繪就了一幅雞鳴狗叫、牛歡馬跑的熱熱鬧鬧的村景圖。最后，作者落筆于“親人”“先人”“客人”們，讓他們?cè)谧８：兔裰{聲中聚在一起。正因?yàn)橛辛宋业泥l(xiāng)親，這個(gè)叫做“老家”、叫做“故鄉(xiāng)”的地方才那樣溫暖而美好。示例2.詩人通過調(diào)動(dòng)多種感官立體地為讀者

　　展現(xiàn)了一幅鄉(xiāng)村恬靜美好、生機(jī)勃勃的畫卷，粒粒文字中流淌著游子對(duì)故土的拳拳深情。跟隨作者的文字，我們看見“低矮的瓦屋”繚繞著炊煙，看到籬笆上纏繞著翠綠的藤蔓，還有“玉米的芽孢”“野花和雜草”，那么熟悉，那么親切，這些怎不叫人思念那個(gè)“老家”的地方?我們還聽到“蛙鳴”“狗吠”“雞叫”“祝�！薄懊裰{”，這些聲音就像媽媽呼喚的乳名那樣親切而自然;我們還嗅到野花和雜草“清淡的香”……在視覺、聽覺、嗅覺的不斷變換中，一個(gè)有形有聲有味的故鄉(xiāng)躍然紙上，讓人沉醉，我們似乎也觸摸到詩人那思鄉(xiāng)的脈搏。示例3.詩人熱情地歌頌了漢字“描畫鄉(xiāng)景、錄下鄉(xiāng)音、找尋鄉(xiāng)情”的特殊魅力�！傲Ａ！睂懺诎准埳系鹊葷h字神奇地幫助作者描畫記憶中的鄉(xiāng)音：“炊煙”“瓦屋”“籬笆”……幫助作者錄下鄉(xiāng)音：“蛙聲”“狗吠”“雞叫”……還幫助作者找尋鄉(xiāng)情：與“分散的親人們”“先人們”團(tuán)聚，和“遠(yuǎn)來的客人”成為鄉(xiāng)親，帶著“溫暖的呼喚和心跳”的“粒粒漢字”從游子的心間到白紙上，讓遙遠(yuǎn)的故鄉(xiāng)變得觸手可及，解了游子濃濃的鄉(xiāng)愁，圓了游子回到故鄉(xiāng)與親人們“團(tuán)聚”的愿望。

　　24.D

　　25.示例1：FAST工程建設(shè)推進(jìn)表

　　[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

　　時(shí) 間

　　內(nèi)容

　　項(xiàng)目已完成工程進(jìn)展階段

　　2015年2月支撐框架建設(shè)完成反射面面板拼接階段

　　2015年國慶節(jié)前夕綜合布線工程完成沖刺階段

　　2016年5月94%以上的面板安裝完成收尾階段

　　示例2.FAST工程建設(shè)推進(jìn)表

　　時(shí) 間

　　內(nèi)容

　　項(xiàng)目2015年2月2015年國慶節(jié)前夕2016年5月

　　已完工程支撐框架建設(shè)完成綜合布線工程完成94%以上的面板安裝完成

　　進(jìn)展階段反射面面板拼接階段沖刺階段收尾階段

　　五、寫作能力考查(共60分)

　　略