24.請選出下列說法與材料內(nèi)容不一致的一項是( )(2分)

　　A.FAST的口徑將創(chuàng)下同期同類望遠鏡的世界紀錄。

　　B.FAST的建設充分利用了貴州省特殊的地理條件。

　　C.FAST對無線電環(huán)境的要求很高。

　　D.FAST建成后就會發(fā)現(xiàn)外星生命。

　　25.請按“時間”“已完成工程”“進展階段”三個欄目設計并填寫“FAST工程建設推進表”，以呈現(xiàn)FAST工程正式開工建設之后的工程推進情況。(6分)

　　26.請將下面對聯(lián)補寫完整(4分)

　　上聯(lián)：依神奇地理建寰球壯景貴州地坑創(chuàng)偉業(yè)

下聯(lián)：探浩瀚天穹揭宇宙謎題。

　　五、寫作能力考查(60分)山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬

　　同學們，告別初中生活之后，你們即將再次出發(fā)，走向人生旅程。

生命之旅，驛 站相接，風景更迭。杜小康穿過孤獨之后堅強地再次出發(fā)，傅聰獲得榮譽之后謙遜地再次出發(fā)，莫頓·亨特走下懸崖之后勇敢地再次出發(fā)，地下森林幼苗遭到陽光拒絕之后頑強地再次出發(fā)……

　　人生之旅，路途條條，風景各異，誤會盡消之后，朋友們坦誠相待，在友誼之路上再次出發(fā);解開難題之后，莘莘學子豁然開朗，在學業(yè)之路上再次出發(fā);在幕退去之后，筑夢之人沐浴著晨曦，在理想之路上再次出發(fā);“十八大”勝利召開，中華兒女同心協(xié)力，在強國之路上再次出發(fā)……

　　只要不停步，前方定然風景無限再次出發(fā)：心態(tài)，更加沉穩(wěn);腳步，更加堅定;道路，更加寬闊!山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬

　　27.請以“ 之后再次出發(fā)”為題，寫一篇600-650字的作文。(60分)

　　要求：⑴將標題補充完整⑵表達自己的真實感受和見解⑶除詩歌外，文體不限⑷請勿套作，嚴禁抄襲⑸文中不能出現(xiàn)于考生相關的區(qū)域名、學校名和人名等信息。

　　參考答案：

　　1.略

　　2.C 3.D 4.A 5.B 6.C 7.B

　　8.⑴①德行 ②《談美》⑵D

　　9.⑴①來自林間的無比溫柔的黎明 ②一鼓作氣⑵①共看明月應垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同②只恐雙溪舴艋舟，在不東西多愁⑶①悠然見南山②山不在高③無可奈何花落去④青草池塘處處蛙

　　10.示例：圖一：古色古香的的傳統(tǒng)民居前，拉二胡的老人和托腮聆聽的孩子，坐在老屋矮矮的門檻上。老人忘我的神態(tài)，孩子專注的眼神，讓整幅畫面意味綿長。側(cè)耳傾聽，悠揚的二胡琴聲從老人指尖的撥弄，手臂的牽引中飄來，在悠悠琴韻里，拉琴的老人是不是回想起曾經(jīng)的滄桑歲月?聽琴的孩子是不是憧憬著更美好的未來?就連青苔斑駁的老屋似乎也沉醉在琴聲里。我愿意沉醉在琴聲中，我愿意沉醉在傳統(tǒng)民間藝術的世界里，享受美的熏陶，品讀先祖?zhèn)兊闹腔�，我更希望這珍貴的傳統(tǒng)文化薪火相傳，讓你我沉醉，讓世界沉醉。

圖二：一條河流，從遠方奔騰而來，浪花飛濺，仿若碎玉，急流繞過無數(shù)的礁石和險灘，奔流而去�？鬃釉�感嘆“逝者如斯夫，不舍晝夜”，時光如流水匆匆而逝。我們應該怎樣度過自己的一生呢?是讓有 限生命在波瀾不驚中蹉跎流逝，還是勇敢地面對“暗礁”，激起美麗的浪花?“吾生也有涯”，我們不能拉長生命的長度，但可以拓寬生命的寬度。在生命的河流里，我們聚集細流，一路向前。奔騰，怒吼，回旋，穿過峽谷，越過險阻，演繹精彩。不負時光，不負生命。 11.⑴照顧羊羔“土豆”⑵“我”和夏洛伊照顧其他動物 12.第一個“盯”表現(xiàn)了夏洛伊對“土豆”到來的關注;第二個“盯”表現(xiàn)了夏洛伊為保護“土豆”面對客人產(chǎn)生的戒備心理。13.劃線句子描寫了夏洛伊此時年老體弱的身體狀況。這為后文它去世埋下伏筆;同時與后文它恢復自己進食、照顧“土豆”的情形構(gòu)成鮮明的對比，突出了夏洛伊作為工作犬的責任心，也突出了文章的主旨;支點能讓 生命更加頑強。14.B

　　15.“有品質(zhì)的閱讀”是指注重經(jīng)典，注重思路，注重寫作的閱讀。16.該段前半部分承上文文意，拋開了關于兩種閱讀方式看法的爭論，轉(zhuǎn)而引領下文，引出對深層次問題“讀什么”和“怎么讀”的論述，使文思更順暢，結(jié)構(gòu)更嚴謹。17.C 18.示例：我不否認圖的形象性強，信息量大，讀圖好處多多;但是也不認為讀圖是獲得大量信息的最后途徑。先不說從古至今，人類文明多半靠文字來傳承，學校教育的課本也大部分以文字形式呈現(xiàn);僅是中學生通過讀經(jīng)典、閱報刊、覽博文等獲得豐富信息的現(xiàn)狀，就能夠證明讀文更是讓中學生獲得海量信息的重要途徑。

19.⑴離開⑵限制⑶通“叛”，背叛⑷所以20.震懾天下不能靠武力的強大。21.⑴人和⑵仁政22.D 23.示例1.詩歌以豐富的意象生動再現(xiàn)了作者記憶中故鄉(xiāng)的模樣。作者起筆即用“一縷炊煙”帶著讀者走進魂牽夢縈的故鄉(xiāng)。低矮的瓦屋、藤蔓纏繞的籬笆，小麥和水稻、野花和雜草……這些意象帶著泥土的芬芳撲面而來，優(yōu)美、寧靜、充滿生機的鄉(xiāng)村圖景如漫卷的畫軸、慢慢地鋪展在讀者面前。正在讀者沉浸于寧靜之時，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，選取狗、雞、牛犢、馬匹等意象，繪就了一幅雞鳴狗叫、牛歡馬跑的熱熱鬧鬧的村景圖。最后，作者落筆于“親人”“先人”“客人”們，讓他們在祝福和民謠聲中聚在一起。正因為有了我的鄉(xiāng)親，這個叫做“老家”、叫做“故鄉(xiāng)”的地方才那樣溫暖而美好。示例2.詩人通過調(diào)動多種感官立體地為讀者