一天中午，我正在哄夏洛伊吃飯，我的朋友姍迪給我打來電話：“詹妮斯，你可以收養(yǎng)一只新生的小羊羔嗎?它的一條腿在分娩時斷了，羊媽媽拒絕給它哺乳�！�

　　“趕快把它送過來�！蔽覓鞌嚯娫�，我找了一塊毯子放在夏洛伊的身邊。

　　“你就要有一個新室友了�！蔽腋嬖V它。它抬了一下頭看我一眼，又趴下。我不知道年老的夏洛伊是否還能照顧一只新的動物，

　　小羊羔被送了過來，我把小羊羔放在毯子上。它瘦小就像一堆土豆泥�！拔揖徒心恪�土豆’吧�！蔽艺f。我一邊說一邊用模子固定它的斷腿，接著給它喂奶，我看見夏洛伊正盯著我們。山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬

　　幾天以后，土豆變得強壯一些。它艱難的步子一步一步走向夏洛伊。夏洛伊抬頭看著小羊羔。終于。土豆走到了它的目標身邊，它低下頭，小鼻子在夏洛伊身上來回嗅著，然后舒服地趴在了夏洛伊有著厚厚的毛發(fā)的脖子上。夏洛伊用頭溫柔地蹭了蹭土豆作為回應。

　　“夏洛伊，看起來你交上了一位新朋友�！蔽液荛_心。

　　第二天，當我打開門，土豆正站在門后等著我——它不是自個兒，夏洛伊也站在它后面看著我，歡樂地搖著尾巴

　　“夏洛伊，你……”我?guī)缀醪桓蚁嘈趴吹降倪@一切。

　　土豆跟著我進到廚房，我驚訝地看見夏洛伊緊跟在它的后面。當我用火爐加熱土豆的牛奶時，夏洛伊站在我身邊目不轉睛地看著我。

　　“現(xiàn)在你對這只小羊羔感興趣了?”我問夏洛伊。土豆喝牛奶的時候，夏洛伊搖搖尾巴，然后走到它的水盆和食物盆邊。看來它又自己吃東西了。

　　每天夏洛伊帶著土豆都一起繞著房子散步。每當有客人來訪，夏洛伊就站在土豆和客人之間保護它，盯著客人，直到客人通過它的審查。土豆在草地上奔跑，夏洛伊雖然跟不上，但它的眼睛一直沒離開……它又是一條工作犬了，它找回了生命的支點。

　　在土豆來這里兩個月后，夏洛伊安詳?shù)仉x開了這個世界。兩個月前，它就已經(jīng)準備走了，但它一直等到土豆有能力照顧自己才離開。

　　……(文段有刪改)山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬

　　11.文章詳寫了年老的夏洛伊 ① 直至去世這件事，第二、三自然段分別插敘了“我”創(chuàng)辦動物收容所和 ② 這兩個內容，(4分)

12 .請分析文中兩個加點的“盯”字不同的表達效果。(4分)

　　13.請結合全文內容，分析劃線句子的作用。(4分)

　　14.文章結尾被刪掉了，請根據(jù)文章主旨推斷，下列哪一項作為結尾最恰當( )(2分)山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬[來源:學+科+網(wǎng)]

　　A.我含著淚把夏洛伊葬在收容所的旁邊，讓它繼續(xù)守護者其他動物。

　　B.它留給我一個新的支點，支撐我沿著自己的愿望繼續(xù)下去。

　　C.感謝你!夏洛伊，我的雪德蘭亞牧羊犬，我親愛的好伙伴。[來源:Zxxk.Com]

D.土豆后來一直長得非常健 康，看著它，我就像看見夏洛伊。

　　文段(二) 數(shù)字化時代的閱讀

　　郭英劍

　　如今，我們已經(jīng)完全進入了一個數(shù)字化閱讀的時代，手機閱讀、電子閱讀等已逐步成為年輕一代的主要閱讀方式。隨著而來的紙質書的大滑坡，書店舉步維艱。讓很多人深感憂慮，甚至以“深閱讀”和“淺閱讀”來區(qū)分兩者。

　　我不否認數(shù)字化時代會出現(xiàn)許多信息垃圾，這會帶來一定的影響;但我也不認為數(shù)字化閱讀方式就一定會導致閱讀質量膚淺化，先不說電子媒介讓經(jīng)典書籍變得更加便易攜帶，使人們閱讀的機會與時間都可能增加;僅是網(wǎng)站、微博、微信出現(xiàn)的很多非常精彩、非常深刻甚至是振聾發(fā)聵的作品和觀點，就不能視而不見，數(shù)字化時代，不能僅憑媒介載體的不同來界定閱讀品質的“深”和“淺”。

　　我們不是要否定某種閱讀方式或肯定另一種閱讀方式，而是要進一步探討深層次的問題——在數(shù)字化時代，我們“讀什么”和“怎么讀”

　　今天，人們大多數(shù)喜歡閱讀流行書籍、瀏覽時興信息。我還是想說：不要忘記經(jīng)典。

人生太短，好書太多，讀什么?——讀經(jīng)典，第一經(jīng)久不衰， 第二具有典范性或者說權威性，第三經(jīng)過了歷史選擇，是最有價值的書。閱讀經(jīng)典，尤其是我國傳統(tǒng)文化經(jīng)典，往往能夠引發(fā)人們寧靜的感悟和睿智的思路，更能使人學著去“明辨是非，甄別善惡，區(qū)分正義與非正義，并且教人從有用之中發(fā)現(xiàn)高貴與美”。尤其是對青少年讀者來說，閱讀經(jīng)典關乎人的成長，包括未來成為什么樣的人，怎樣去應對未來的變化，如何成為一名合格的公民等。無論是什么時代，經(jīng)典的精神力量都是持久不衰的。山東省平邑縣興蒙學校李傳鵬怎么讀?這似乎應該不是個問題。如果一個人看的書很多，記住的知識多，這當然會讓其他人肅 然起敬。但在這數(shù)字化的時代，無論你如何博聞強識，都抵不過一塊小小的鍵盤，更比不過鼠標輕輕一點一切盡收眼底的互聯(lián)網(wǎng)。那么，在這樣一個知識近在咫尺的時代，怎么讀才有意義和價值呢?

　　對青少年讀者來說，閱讀不只是為了知道和記住，數(shù)字化時代，在面對洶涌而至的各類信息的時候，讀者必須具備更高的獨立思維能力和判斷力，把眾多的閱讀內容分門別類、去偽存真，去其糟粕、取其精華，通過思考形成個人的思想和對世界的多元化理解，最終為我所用。在崇尚個性的數(shù)字化時代，深入的思考正是體現(xiàn)讀者獨立存在的價值之所在。