三、簡(jiǎn)答題(本題共2個(gè)小題，每小題3分，共6分.請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置.)

　　14.(3分)(2014•銅仁市)2014年“元旦”期間，小明同學(xué)隨同他的父母去長(zhǎng)城游玩，看到不少游客佩戴防PM2.5專用口罩，此口罩中的活性炭具有　吸附　作用;景區(qū)內(nèi)隨處可見(jiàn)游客隨手丟棄的飯盒及食品袋，造成嚴(yán)重的“白色污染”，這種現(xiàn)象在我市梵凈山等其他景區(qū)同樣存在，請(qǐng)說(shuō)出減少“白色污染”的有效措施.(至少答二點(diǎn))

　　考點(diǎn)： 碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途;白色污染與防治.

　　專題： 化學(xué)與生活.

　　分析： 根據(jù)活性炭具有吸附性以及“白色污染”問(wèn)題是指塑料制品形成的垃圾造成的污染進(jìn)行解答.

　　解答： 解：活性炭具有吸附性，防PM2.5專用口罩使用了活性炭的吸附作用;

　　我國(guó)環(huán)境保護(hù)亟待解決的“白色污染”問(wèn)題，實(shí)質(zhì)是指白色污染所包涵的范圍.即白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂.它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙 烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品使用后被棄置成為固體廢物.由于隨意亂丟亂扔，難于降解處理，以致造成城市環(huán)境嚴(yán)重污染的現(xiàn)象，長(zhǎng)期堆積會(huì)破壞土壤，污染地下水，危害海洋生物的生存等.由于廢舊塑料包裝物大多呈白色，人們習(xí)慣性地稱之為“白色垃圾”，因此造成的環(huán)境污染被稱為“白色污染”.新塑料袋更厚也更結(jié)實(shí)，不容易破損，可重復(fù)使用;新塑料袋有償提供，從節(jié)約開(kāi)支的角度，促使人們少用塑料袋;在生活中可以用布袋和竹筐等來(lái)代替塑料包裝袋盛裝物品.

　　故答案為：吸附;購(gòu)物時(shí)盡量自備布袋;提示家人和親友，少用塑料袋;不亂扔廢棄的塑料袋.

　　點(diǎn)評(píng)： 解答時(shí)抓住白色污染所包含的概念范圍和用來(lái)包裝食品的塑料袋的成分，從加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)，節(jié)約資源，做到可持續(xù)發(fā)展的立場(chǎng)設(shè)計(jì).

　　15.(3分)(2014•銅仁市)2014年清明節(jié)，在晴朗的天空下，王祭祖完畢，躺在一草地上休息，當(dāng)他睜開(kāi)眼睛時(shí)，看到四周一片火海，而在他的手里，只有二瓶礦泉水及一把鐮刀，王剛應(yīng)怎樣做才能脫離危險(xiǎn)?

　　考點(diǎn)： 滅火的原理和方法.

　　專題： 化學(xué)與生活.

　　分析： 滅火原理是破壞燃燒的一個(gè)條件就會(huì)使燃燒停止，就可以達(dá)到滅火的目的.具體的方法有：(1)清除可燃物或使可燃物與其他物品隔離(2)隔絕氧氣或空氣(3)使溫度降到可燃物的著火點(diǎn)以下.根據(jù)不同的滅火方法結(jié)合生活中的滅火現(xiàn)象舉例.

　　解答： 解：根據(jù)當(dāng)時(shí)的情況：看到四周一片火海，而在他的手里，只有二瓶礦泉水及一把鐮刀.用礦泉水是不可能使大火熄滅的，只有用鐮刀把自己周圍的還沒(méi)有燃燒的草割掉，開(kāi)辟出隔離帶，才能脫離危險(xiǎn).

　　故答案為：用鐮刀把自己周圍的還沒(méi)有燃燒的草割掉，開(kāi)辟出隔離帶，才能脫離危險(xiǎn).

　　點(diǎn)評(píng)： 根據(jù)滅火的原理的選擇恰當(dāng)?shù)臏缁鸫胧┦俏覀兩�活的一種重要技能.

　　四.實(shí)驗(yàn)與探究題(本題共2個(gè)小題，每空1分，共13分.請(qǐng)將答案填寫在答題卡相應(yīng)的位置.)

　　16.(7分)(2014•銅仁市)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

　　(1)寫出儀器a，b的名稱：a　試管　，b　長(zhǎng)頸漏斗　.

　　(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用裝置①制取氧氣的化學(xué)方程式　2H2O2 2H2O+O2↑　.

　　(3)用裝置③來(lái)收集一瓶氧氣，進(jìn)氣管口是　c　端，當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時(shí)，能收集密度比空氣　小　(填“大”或“小”或“相等”)的氣體.

　　(4)若要收集20mL的氧氣，在裝置③中應(yīng)裝滿水，同時(shí)還缺少的化學(xué)儀器是　量筒　.

　　(5)實(shí)驗(yàn)室用裝置②制取氧氣時(shí)，試管口一小團(tuán)棉花的作用是　防止高錳酸鉀粉末隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管　.

　　考點(diǎn)： 氧氣的制取裝置;氧氣的收集方法;書(shū)寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式.

　　專題： 常見(jiàn)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化.

　　分析： (1)從儀器的圖和用途去分析解答;

　　(2)從發(fā)生裝置A可以看出反應(yīng)不需加熱，只能用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取，過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣去分析解答;

　　(3)從氧氣的密度比空氣大，當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)沉集在下部，隨著氧氣的進(jìn)入，集氣瓶?jī)?nèi)的空氣慢慢被排出;當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時(shí)，如果是密度比空氣大的氣體，集氣瓶的空氣不易排出，如果是密度比空氣小的氣體，由于密度小，漂浮在上面，由上而下，充滿集氣瓶，瓶?jī)?nèi)的空氣慢慢被排出去分析解答;

　　(4)從③裝置內(nèi)裝滿水，氧氣從d管進(jìn)入，由于氧氣不易溶于水，在氧氣壓力的不斷增大下，集氣瓶中的水會(huì)被壓出去分析解答;

　　(5)從高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽，使水槽中的水變紅去分析解答;

　　解答： 解：(1)由儀器的圖和用途可知a為試管，b為長(zhǎng)頸漏斗;故答案為：試管 長(zhǎng)頸漏斗;

　　(2)由發(fā)生裝置A可以看出反應(yīng)不需加熱，只能用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳來(lái)制取，過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳反應(yīng)生成水和氧氣，故化學(xué)方程式為：2H2O2 2H2O+O2↑;故答案為：2H2O2 2H2O+O2↑;

　　(3)用裝置③來(lái)收集一瓶氧氣，從c管進(jìn)氣，由于氧氣的密度比空氣大，當(dāng)氧氣進(jìn)入集氣瓶時(shí)沉集在下部，隨著氧氣的進(jìn)入，集氣瓶?jī)?nèi)的空氣慢慢被排出;當(dāng)氣體從d端進(jìn)入時(shí)

　　，如果是密度比空氣大 的氣體，集氣瓶的空氣不易排出，如果是密度比空氣小的氣體，由于密度小，漂浮在上面，由上而下，充滿集氣瓶，瓶?jī)?nèi)的空氣慢慢被排出;

　　故答案為：c 小;

　　(4)由于③裝置內(nèi)裝滿水，氧氣從d管進(jìn)入，由于氧氣不易溶于水，在氧氣壓力的不斷增大下，集氣瓶中的水會(huì)被壓出，在另一端連接量筒，通過(guò)量筒內(nèi)水的體積便可測(cè)定收集到的氧氣體積.故答案為：量筒;

　　(5)實(shí)驗(yàn)室用裝置②制取氧氣時(shí)，是加熱高錳酸鉀制取氧氣，由于高錳酸鉀粉末會(huì)隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管繼續(xù)進(jìn)入水槽，使水槽中的水變紅，為避免這一現(xiàn)象的發(fā)生，往往會(huì)要試管口放一棉花團(tuán).故答案為：防止高錳酸鉀粉末隨著氧氣流進(jìn)入導(dǎo)管;

　　點(diǎn)評(píng)： 用“萬(wàn)能瓶”收集氣體時(shí)，不論是從哪個(gè)導(dǎo)管進(jìn)氣，都要有利于瓶?jī)?nèi)空氣的排出.