12.指出下面各句中的“愛”所指的含義(選擇答案，把答案填寫在橫線上)：(4分)

　�、賽墼谶@里。 愛：_____________

　�、趷劬褪腔ǖ南阄秵�? 愛：_____________

　　③愛是不是太陽? 愛：_____________

　�、軔塾悬c(diǎn)像太陽沒有出來以前天空中的云彩。 愛：_____________

　　A愛是一種美好 B愛是一種感情(或愛是一種心理體驗(yàn)。)

　　C愛是可感知抽象概念 D愛是一種光明和溫暖

　　13.“我感覺有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間�！边@句話中，“無數(shù)無形的線條”指的是__________ 用的是_________ _的修辭手法�！拔颐靼琢似渲械牡览怼保�這道理指_________________________ _(3分)

　　14. 從莎莉文老師教“我”認(rèn)識到“愛”這種抽象難懂的概念來看，莎莉文老師是一個(gè)怎樣的人? (3分)

　　15、請仿照下列句子，寫出你對愛的感受。(4分)

　　愛并不是虛情假意的謊言，它是實(shí)實(shí)在在的情感，只要仔細(xì)感受，你就會發(fā)現(xiàn)愛本就緊挨著你：它可能是清早母親擠在你牙刷上的一寸牙膏，讓你感受到溫馨;它可能是 ________________，讓你_________ _;它可能是______________ __，讓你________ __。在生活中，你有了這種感受、體會、感悟，受到觸動感染和激勵(lì)鼓舞，你就會去掉冷漠，解除封閉，成為一個(gè)有愛心的人。

　　(二)

　　云南本是個(gè)詩歌的家鄉(xiāng)，路南和達(dá)西歌舞早著名全國。這一回卻更加豐富了我的見聞。

　　這是種生面別開的場所，對調(diào)子的來自四方，各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。或見景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能�；蛴锰釂栴}方法，等待對方答解;或互嘲互贊，隨事押韻，循環(huán)無端。也唱其他故事，貫穿古 今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊，滾瓜熟，隨口而出。在場的既多內(nèi)行，開口即見高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽到一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂，拉著同行女伴，走過江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。

　　這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個(gè)村子里去打秋千(用馬皮做成三丈來長的秋千條，懸掛在高樹上)，蹬個(gè)十來下就可平梁，還悠游自在，若無其事!

　　16、用簡潔的語言概括選段內(nèi)容。(2分)

　　______________________________________________________________ ___

　　17、第②段中畫線句子中，“多”字能否去掉?為什么?(3分)

　　________________________________________________________________

　　18、“種種不同方式”具體指什么?在結(jié)構(gòu)上起到什么作用? (4分)

　　________________________________________________________________

　　19、第③段對演唱者不惜濃墨重彩描繪，有什么作用? (3分)

　　20、下面兩段人物描寫在寫法上有什么不同?為什么? (4分)

　　1.這種年輕女人在昆明附近村子中多的是。性情開朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。

　　2.翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對眸子清明如水晶。自然既長養(yǎng)她且教育她，為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。人又那么乖，如山頭黃麂一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)愁，從不動氣。(沈從文《邊城》)

　　(三)海洋是未來的糧倉

　�、偃丝趧≡�，資源短缺，這是當(dāng)今人類面臨的最嚴(yán)重的環(huán)境問題之一。顯然，能否妥善地解決這一問題，直接關(guān)系到人類未來的生死存亡。

　�、谫Y源短缺的表現(xiàn)之一，是可耕土地資源不足，糧食生產(chǎn)的增長趕不上人口的增長。正是出于這樣的考慮，許多人紛紛發(fā)出警告：地球?qū)�無法養(yǎng)活超過100億的人口。然而，一些樂觀的人士反對這種危言聳聽的說法。他們認(rèn)為，雖然陸地上可耕地的開發(fā)已近極限，但地球還有廣闊的海洋可供開發(fā)，大海完全有可能成為人類未來的糧倉。

　�、郛�(dāng)然，海洋所能提供給我們的并不是傳統(tǒng)意義上的糧食——大米、小麥和玉米等，而是廣義的糧食——其他的能夠滿足人類營養(yǎng)需要的食物。一些海洋學(xué)家指出：僅僅是位于近海水域自然生長的海藻，每年的生長量就已相當(dāng)于目前世界小麥年產(chǎn)量的15倍。如果把這些藻類加工成食品，就可以為人類提供足夠的蛋白質(zhì)。

　�、芷鋵�(shí)，把藻類作為食品，我們并不陌生。僅以我國沿海來說，人們比較熟悉的可食用藻類就有：褐藻類的海帶、裙帶菜、羊棲菜、馬尾藻;紅藻類的紫菜、鷓鴣菜、石花菜;綠藻類的石莼、滸苔等。它們在人工的精心養(yǎng)殖下，產(chǎn)量正在不斷翻新。其中僅海帶一種，目前年產(chǎn)量就比早先的野生狀態(tài)提高了2000多倍，可見增產(chǎn)潛力是多么巨大!在國外，人們還培育出一種藻類新品種，據(jù)說在1公頃水面上生產(chǎn)的這種藻類，經(jīng)加工可獲得20噸蛋白質(zhì)、多種維生素以及人體所需的礦物質(zhì)。這相當(dāng)于陸地上耕種40公頃土地生產(chǎn)的大豆所能提供的同類營養(yǎng)物。

　�、莩�海藻類，海洋中還有豐富的肉眼看不見的浮游生物。有人做過計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下，若能把它們捕撈出來，加工成食品，足可滿足300億人的需要。

　　⑥至于海洋中眾多的魚蝦，則更是人們熟悉的食物。盡管近海的魚蝦捕撈已近極限，但我們還可以開辟遠(yuǎn)洋漁場，發(fā)展深海漁業(yè)。例如南極的磷蝦，每年的產(chǎn)量可高達(dá)50億噸，我們只要捕獲其中的1億—1.5億噸，就比當(dāng)今全世界一年的捕魚量多出1倍以上。何況，在深海和遠(yuǎn)洋中還有許許多多尚未被我們充分開發(fā)利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。

　　⑦綜上所述，說大海是人類未來的糧倉，一點(diǎn)也不夸張。

　　21、第②自然段劃線句子中的“這樣”指代什么?這句話在本段起何作用?( 4分)

　　22、下面句子在文中的表達(dá)作用是什么?在完全不改變原意的情況下，還可以改成哪種書面形式表示?( 4分)

　　有人做過計(jì)算，在不破壞生態(tài)平衡的前提下

　　23、第④自然段使用了分類別等多種說明方法來準(zhǔn)確說明事物的特征。其中有一個(gè)句子使用了三種說明方法，這個(gè)句子是哪一句? 其作用是什么?( 3分)

　　24、下列表述不正確的一項(xiàng)是 ( )( 2分)

　　A、文章的④—⑥自然段，具體地說明了未來糧倉的糧食——海藻、浮游生物及魚蝦等。

　　B、這是一篇淺顯的事理說明文，闡釋了海洋能成為未來糧倉的主要原因及結(jié)果。

　　C、文章的語言淺顯明白，通俗易懂，適合于初中生閱讀理解，這也是文章的語言特色之一。

　　D、文章的標(biāo)題是一個(gè)比喻的說法，形象生動，便于理解。

　　三、作文 (60分)

　　題目一： “在這個(gè)不尋常的 里”(橫線可填“日子、春天、節(jié)日……”)

　　題目二：有一首歌常留心間

　　要求：

　　1、兩題目任選其一。 2、如選題目一，先將題目補(bǔ)充完整，然后寫作。 3、要綜合運(yùn)用敘述、描寫、抒情等表達(dá)方式，要盡量做到中心明確，有情感真實(shí)，語言流暢，書寫工整。文章在600字左右。